【摘要】室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的設(shè)計理念革新速度快，隨著社會的進(jìn)步不斷在改變。室內(nèi)設(shè)計專業(yè)是一個面向市場的專業(yè)，在學(xué)習(xí)過程中要跟進(jìn)市場的步伐，才能讓學(xué)生在將來的工作中游刃有余。這就要求學(xué)校加強室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的校企合作力度。

【關(guān)鍵詞】室內(nèi)設(shè)計；校企合作；教學(xué)模式

隨著社會發(fā)展和城市化進(jìn)程加快，房地產(chǎn)業(yè)的發(fā)展如日中天，室內(nèi)裝飾設(shè)計的發(fā)展也隨之不斷加快。然而室內(nèi)設(shè)計人才的培養(yǎng)起步相對較晚，這就導(dǎo)致了室內(nèi)設(shè)計人才還不能滿足室內(nèi)設(shè)計市場的要求，導(dǎo)致該專業(yè)學(xué)生往往在上崗時候存在一些脫節(jié)。這就需要學(xué)校室內(nèi)設(shè)計專業(yè)改善現(xiàn)有的教學(xué)模式，從而培養(yǎng)出更加符合社會需求的室內(nèi)設(shè)計人才，發(fā)揮學(xué)學(xué)和企業(yè)聯(lián)合教學(xué)的功能，及時改進(jìn)室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)方案，使學(xué)校所學(xué)的內(nèi)容更加接近企業(yè)的需求。

1.加大校企合作力度

政府要進(jìn)一步加大政策制定，鼓勵校企合作，促進(jìn)學(xué)校室內(nèi)設(shè)計專業(yè)更加符合室內(nèi)設(shè)計崗位的需求，把過去的單一在校教學(xué)模式改革為課堂教育結(jié)合企業(yè)實踐的教學(xué)模式，以企業(yè)需求為導(dǎo)向，根據(jù)實際情況來完善學(xué)校教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)體制進(jìn)一步得到發(fā)展。我國目前的很多學(xué)校教學(xué)設(shè)施還比較老舊，師資水平不高，這就導(dǎo)致學(xué)生對專業(yè)繪圖軟件的應(yīng)用能力差，工作效率低，將來工作中難以運用好學(xué)校所學(xué)的知識，學(xué)生難以滿足企業(yè)的要求。部分學(xué)校雖然在室內(nèi)設(shè)計專業(yè)已經(jīng)開展校企合作，但是校企合作模式起步較晚，很多學(xué)校的校企合作還停留在形式階段，沒有發(fā)揮真正的作用提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在提高校企合作的力度上，我國可以借鑒德國的做法，發(fā)揮政府政策導(dǎo)向的作用，為校企合作提供制度上的保障，運用財政手段或者稅收手段來鼓勵企業(yè)和學(xué)校的合作，激發(fā)企業(yè)和學(xué)校合作的積極性，為校企合作的模式提供政策上的支持[1]。

2.以研究式學(xué)習(xí)推動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性

2.1培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

學(xué)校要結(jié)合學(xué)生的特點和興趣愛好培養(yǎng)學(xué)生的熱情，學(xué)生要真正接受一個知識在于對這一知識的熱情。唯有對學(xué)習(xí)內(nèi)容有興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)動力才能得到激發(fā)。學(xué)習(xí)動力能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓學(xué)生養(yǎng)成對學(xué)習(xí)的探索，學(xué)習(xí)的探索性和創(chuàng)造性對于室內(nèi)設(shè)計的學(xué)生而言是十分重要的，教師要想方設(shè)法引起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣，給以給學(xué)生一些自主思考的空間。學(xué)?？梢灾笇?dǎo)學(xué)生根據(jù)自身的興趣從大自然和社會生活中選擇一定的研究課題來進(jìn)行研究，讓學(xué)生自己查閱文獻(xiàn)和撰寫研究報告，通過主動學(xué)習(xí)的方式來提高自身的學(xué)業(yè)水平，在興趣的引導(dǎo)下展開信息收集、知識積累、技能運用等一系列的過程，從而讓學(xué)生真正認(rèn)識到解決問題要使用到的方法，從而提升自己的學(xué)習(xí)水平和知識水平，并在學(xué)習(xí)的過程中不斷總結(jié)出適合自己的學(xué)習(xí)方法，真正提高自己解決問題的能力。

2.2為學(xué)生提供學(xué)習(xí)條件

學(xué)校和企業(yè)要為學(xué)生進(jìn)行研究式學(xué)習(xí)提供條件，學(xué)生光有學(xué)習(xí)熱情是不夠的，更需要的是有能進(jìn)行學(xué)習(xí)研究的條件，校企不僅要為學(xué)生提供正確的學(xué)習(xí)方式，還要給學(xué)生便利的學(xué)習(xí)工具。如果只有學(xué)習(xí)條件沒有學(xué)習(xí)方法，學(xué)生會因為掌握不了工具而喪失學(xué)習(xí)熱情。同樣，如果只有學(xué)習(xí)的條件，而缺乏學(xué)習(xí)的方法，學(xué)生也會因為缺少理論支撐而很難進(jìn)步。這就要求學(xué)校聯(lián)合企業(yè)針對學(xué)生的實際情況，為學(xué)會提供合適的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)條件。校企應(yīng)該根據(jù)學(xué)生研究課題的不同，來制定合適的研究方案幫助學(xué)生進(jìn)行課題研究。校企在儀器方面應(yīng)該保持與時俱進(jìn)的特性，給學(xué)生提供先進(jìn)的學(xué)習(xí)設(shè)備和教學(xué)工具。設(shè)計專業(yè)設(shè)計的內(nèi)容應(yīng)該和當(dāng)代的設(shè)計潮流相結(jié)合，以滿足社會設(shè)計的需求。設(shè)計專業(yè)的設(shè)計理念一定要保持與時俱進(jìn)的特性，密切關(guān)注社會信息動態(tài)，校企要積極拓展學(xué)生的信息來源渠道，為學(xué)生提供豐富的信息資源。如果學(xué)校有條件，可以為學(xué)生剛建立專業(yè)的信息查詢網(wǎng)站，讓學(xué)生了解國內(nèi)和國外的設(shè)計潮流，幫助學(xué)生掌握設(shè)計方面的知識。

2.3進(jìn)行研究比較學(xué)習(xí)

在課堂教學(xué)的過程中要避免進(jìn)行填鴨式教學(xué)，教學(xué)過程要以開拓學(xué)生思路，以加強學(xué)生思考創(chuàng)新能力為主進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生在成長過程中因為我國教育的特點，往往實踐水平不高，因此在將來的工作過程中很容易經(jīng)驗不足，考慮問題不夠全面，因此學(xué)校在對學(xué)生進(jìn)行教育的過程中，可以遵守"走出去和引進(jìn)來"的教育方式，通過對國內(nèi)外的室內(nèi)設(shè)計的先進(jìn)經(jīng)驗進(jìn)行研究比較，從而增加自己的知識。教學(xué)過程中可以給學(xué)生觀看一些國內(nèi)外名作來增加學(xué)生的見識，讓學(xué)生結(jié)合自己的不足來取長補短。學(xué)?？梢越?jīng)常組織一些類似于設(shè)計大賽之類的比賽，并由專業(yè)人士進(jìn)行點評，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生能真正投入到研究比較中，取長補短提高自身水平。通過這類的比賽，選出獲獎的參賽作品，由此來增加企業(yè)獲得人才的渠道。學(xué)生在這類的比賽中，還能學(xué)習(xí)別人的獲獎作品來提升自身水平，通過專家講解來增加自身見識，并有利于學(xué)生對設(shè)計軟件的掌握，提高TTA制作水平。評選出優(yōu)秀作品之后，學(xué)校可以通過一些渠道進(jìn)行展示，從而激發(fā)學(xué)生的競爭意識，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)參考。

3.開展企業(yè)項目情境教學(xué)

設(shè)計專業(yè)在構(gòu)建校企合作教育模式的過程中，要重視對企業(yè)經(jīng)營結(jié)構(gòu)模式的參考，學(xué)校要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)從最初的室內(nèi)設(shè)計材料的選擇，到設(shè)計風(fēng)格的選擇，到進(jìn)行設(shè)計等步驟，通過企業(yè)進(jìn)行設(shè)計的流程來有步驟地提高學(xué)生的相關(guān)能力。將學(xué)習(xí)課題劃分為多個學(xué)習(xí)小組，，從而構(gòu)建一個完整的項目體系，將知識技能的學(xué)習(xí)結(jié)合在一起構(gòu)建一個完整的學(xué)習(xí)體系。學(xué)生學(xué)習(xí)的項目可以選擇企業(yè)正在開展的項目，也可以選擇企業(yè)以實施完成的項目，利用學(xué)校和企業(yè)的場地來創(chuàng)建一個實踐基地，通過建模來將學(xué)生的實踐結(jié)合起來，最終提高學(xué)生的設(shè)計水平。這樣的教學(xué)模式夠增強學(xué)生之間的交流合作，讓學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，通過討論交流集思廣益，進(jìn)一步強化課堂學(xué)習(xí)到的知識和鞏固知識技能[2]。

4.加強校內(nèi)外專家的合作

4.1進(jìn)行"雙師型教師隊伍建設(shè)

室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的設(shè)計理念更新較快，設(shè)計內(nèi)容和社會發(fā)展節(jié)奏緊密相關(guān)。很多室內(nèi)設(shè)計的教師并不是室內(nèi)設(shè)計方面的一線工作人員，因此教師的理念很可能會落后，甚至停留不前。正是因為這一原因，學(xué)生難以接觸到最新的設(shè)計知識，教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)內(nèi)容都會受到影響，教學(xué)也將缺乏靈活性。因此在進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的校企合作方面，學(xué)校要積極引進(jìn)一線設(shè)計人員，聘請設(shè)計經(jīng)驗豐富的專家來進(jìn)入到學(xué)校課堂，幫助學(xué)生接觸最新的設(shè)計理念和知識。對于學(xué)校的教師，學(xué)校應(yīng)當(dāng)鼓勵其進(jìn)入設(shè)計企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并對企業(yè)實踐的內(nèi)容加以考核。

4.2校內(nèi)外專家團(tuán)共同制定教學(xué)計劃

室內(nèi)設(shè)計專業(yè)構(gòu)建校企合作，離不開企業(yè)中有豐富經(jīng)驗的從業(yè)人員來制定教學(xué)計劃。具有專業(yè)知識和設(shè)計經(jīng)驗的人員，對于當(dāng)前設(shè)計行業(yè)所需要的知識有較為詳細(xì)的了解，由他們參與室內(nèi)設(shè)計專業(yè)教學(xué)計劃的制定，能讓學(xué)生將來工作中滿足企業(yè)需求，還能讓學(xué)生真正學(xué)習(xí)到滿足企業(yè)要求的知識。有工作經(jīng)驗的人員要根據(jù)室內(nèi)設(shè)計項目的流程來進(jìn)行課程設(shè)計，對教學(xué)質(zhì)量和效果進(jìn)行全面監(jiān)控[3]。

5.結(jié)語

綜上所述，校企合作的教學(xué)模式是將學(xué)校教育結(jié)合社會需求進(jìn)行的一種教學(xué)模式，能夠通過社會的人才需求對學(xué)生進(jìn)行定向培養(yǎng)，從而全方位提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生適應(yīng)將來的設(shè)計工作。本文針對室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的校企合作教學(xué)模式進(jìn)行論述，希望對學(xué)校的教學(xué)模式改革起到幫助。

【參考文獻(xiàn)】

[1]陳貝貝.室內(nèi)設(shè)計專業(yè)如何構(gòu)建校企合作教學(xué)模式[J].藝術(shù)科技，2013，12：335.

[2]韋榮榮.室內(nèi)設(shè)計專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)模式探討[J].美術(shù)大觀，2014，12：156.

[3]廖宗珩.校企合作背景下高職室內(nèi)設(shè)計專業(yè)體系構(gòu)建[J].美術(shù)教育研究，2015，19：139-140.

作者簡介：

熊圣（1974-），男，漢，湖南益陽人，湖南師范大學(xué)文學(xué)學(xué)士，湖南城市學(xué)院美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計學(xué)院講師.