高利　肖建華　魏成威　李燕飛　王洪斌

摘要 本文介紹了東北農業(yè)大學獸醫(yī)專業(yè)實踐教學管理情況，并進行了效果分析。獸醫(yī)專業(yè)實踐教學經(jīng)過九五、十五，直至十二五幾個五年計劃的實施，基本形成了“課程實驗+綜合實驗+臨床實習+畢業(yè)實習”的實踐教學體系。在此基礎上通過多年的教學改革，形成了完善的課程體系、教材建設體系及教學管理方案。培養(yǎng)的本科生實踐能力顯著增強，綜合素質也普遍提高，就業(yè)率達百分之百。

關鍵詞 獸醫(yī) 實踐教學 改革 效果

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2016.07.038

為全面提高我國獸醫(yī)從業(yè)水平，并與國際獸醫(yī)制度接軌，2008年農業(yè)部推出執(zhí)業(yè)獸醫(yī)考試制度，要求今后從事獸醫(yī)相關工作的獸醫(yī)必須通過執(zhí)業(yè)獸醫(yī)考試，主要目的有以下幾個方面：一是整體提高我國獸醫(yī)理論知識水平，提高我國動物疫病防控效果；二是適應國際動物及動物產品貿易相關檢驗檢疫要求，提高我們與國際交流專業(yè)水準；三是適應畜牧業(yè)發(fā)展需求，適應現(xiàn)代飼養(yǎng)業(yè)對獸醫(yī)人才的要求；四是規(guī)范獸醫(yī)從業(yè)，用專業(yè)的水準去開展工作。從國家的出發(fā)點來看，對獸醫(yī)從業(yè)人員提出了更高要求，需要獸醫(yī)從業(yè)人員具備扎實的基礎理論知識、不斷更新的專業(yè)知識和豐富的臨床實踐能力。對今后的獸醫(yī)教育提出了更高要求，也是我們獸醫(yī)專業(yè)教育面臨的新的挑戰(zhàn)，東北農業(yè)大學獸醫(yī)專業(yè)教育一直注重理論和實踐教學并重的教學理念，特別在實踐教學中走出了一條自己的實踐教學經(jīng)驗。

1獸醫(yī)專業(yè)實踐教學基本情況

我校獸醫(yī)專業(yè)實踐教學從九五期間通過參考國外教學模式，結合我們自己的實際情況，建立了以培養(yǎng)學生扎實理論知識和實踐并重的教學模式，建立了“基礎理論課程實驗+綜合實驗+臨床實習+畢業(yè)實習”的實驗教學體系。理論課程的實驗是使學生將理論知識由理性認識上升到感性認識的關鍵一步，因此要求學生通過課程實驗對醫(yī)學的理論有更加深入的理解，并掌握實踐操作技能，在教學實踐中，要求教師不僅僅講授傳統(tǒng)的實驗方法，還要融入新的方法，以便使學生更加適應現(xiàn)代養(yǎng)殖業(yè)對獸醫(yī)專業(yè)的要求。獸醫(yī)綜合大實驗是制定“721”培養(yǎng)模式中的一個重要教學環(huán)節(jié)，在學生已經(jīng)將所有基礎理論課程學完之后，學生在臨床實習前，開展的一個綜合實驗教學環(huán)節(jié)，該課程由學院統(tǒng)籌管理，課程由傳染病診療綜合大實驗和普通病綜合大實驗兩部分組成，以疾病為中心調整教學資源，使教學活動更接近臨床實際病例，利用綜合性實驗提高學生對臨床病例的診療能力。除了綜合性大實驗之外，臨床教學實習及畢業(yè)實習是畢業(yè)前要另外完成的兩個實踐環(huán)節(jié)，整個實習過程時間接近一年，學生要到基層養(yǎng)殖場、獸醫(yī)站、獸醫(yī)相關研究所、獸藥廠、動物衛(wèi)生防疫站等單位實習，全面接觸畜牧業(yè)生產中遇到的具體真實問題，并對這些問題進行分析、總結，具備解決實際問題的能力，最終培養(yǎng)出適應畜牧業(yè)發(fā)展需要的獸醫(yī)人才。平時還鼓勵學生參加社會實踐調查、科創(chuàng)實驗、拓展訓練等形式的實踐活動，鼓勵學生提前進入社會，了解畜牧業(yè)發(fā)展需求，更好地培養(yǎng)學生的學習興趣，幫助學生樹立學習目標。

2獸醫(yī)專業(yè)實踐教學實施情況

2.1在教學內容與課程體系改革方面

以符合時代要求，符合社會發(fā)展需要為宗旨。在十一五基礎上重新調整培養(yǎng)方案，調整教學計劃各課程學時比例，教學內容重點是夯實理論基礎知識、規(guī)范實驗操作規(guī)程、強化綜合實驗能力和動手能力、提高臨床實習要求和標準，形成基礎課、專業(yè)基礎課、專業(yè)課理論教學為主、課程實驗、課程綜合實驗、課程實習、臨床教學實習、畢業(yè)生產實習實踐教學為輔的理論實踐并重的教學體系。該系體在保證專業(yè)課程理論學時的基礎上，加大實踐教學比重，注重學生創(chuàng)新能力、實踐動手能力及科研能力與素質培養(yǎng)。同時通過整合已有教學改革成果，重視對學生創(chuàng)新能力、實踐動手能力和創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)。在此基礎上強化課程建設，目前學院有13門精品課程，其中國家級精品課程3門，省級精品課程4門，校級精品課程6門。

2.2在教材建設方面

積極申報立項或參與國家級及省級規(guī)劃教材，十二五主編或參編教材16部，其中國家級規(guī)劃教材9部。2013年全院獲得農業(yè)部教材辦批準新編和修訂主編教材7部。除個別課程外，大多數(shù)課程使用近3年內編寫出版的十一五和十二五規(guī)劃教材。

2.3在教學管理方面

以全面服務教學為宗旨，制定完善教學管理文件，逐步實行電子檔案管理體系。對教師管理，要求教師嚴格執(zhí)行學校及學院下發(fā)教學文件，教學評價排在后面的教師要進修提高。在實踐教學管理方面學院制定一系列教學管理文件，主要有實驗動物從業(yè)人員資格證、高等學校教師崗前培訓證、東北農業(yè)大學動物醫(yī)學學院本科生實驗原始記錄本要求標準、實驗室安全管理制度與實施細則及實驗相關標準操作規(guī)程匯編、動物醫(yī)學學院文件關于購買實驗動物及開展本科教學相關要求文件、東北農業(yè)大學動物醫(yī)學學院教學科研管理文件匯編、實驗動物廢棄物存放登記表、東北農業(yè)大學實驗實踐教學管理文件匯編、東北農業(yè)大學易制毒化學品使用管理記錄等管理規(guī)定，全面規(guī)范實踐教學全過程。對學生的管理，除執(zhí)行學校的相關教學管理文件外，學院根據(jù)自己的實際情況制定獸醫(yī)專業(yè)自己的教學管理文件，特別在實踐教學方面，制定詳細的實習文件，包括實習大綱、實習內容、實習安排、實習規(guī)范；實習日志、記錄、臨床病例報告、論文撰寫格式與規(guī)范等。在檔案管理方面，實行紙介與電子檔案同步保管的文件管理制度。建設配套了專業(yè)電子檔案室，保存自2011年起全院所有檔案文件，針對黑龍江省重點專業(yè)十二五專業(yè)建設方案，每學期都要更新，同時由主管院長親自負責，成立了以實驗技術人員對教研室主任負責的全院電子檔案資料收集整理隊伍，保證專業(yè)建設信息的暢通。在安全管理方面制定實驗動物從業(yè)人員資格證管理制度、東北農業(yè)大學動物醫(yī)學學院本科生實驗原始記錄要求標準、實驗室安全管理制度與實施細則及實驗相關標準操作規(guī)程匯編、動物醫(yī)學學院關于購買實驗動物及開展本科教學相關要求文件、東北農業(yè)大學動物醫(yī)學學院教學科研管理文件匯編、實驗動物廢棄物存放登記表、東北農業(yè)大學實驗實踐教學管理文件匯編、東北農業(yè)大學易制毒化學品使用管理記錄等一系列安全管理文件，確保教學安全有序進行。在合作辦學方面積極探索多渠道辦學，目前和北京生泰爾有限責任公司、哈爾濱獸醫(yī)研究所、沈陽和豐牧業(yè)有限責任公司、綠達森藥業(yè)有限責任公司進行合作，實行對口培養(yǎng)，如生泰爾班就是成功合作的典范，十三五期間將繼續(xù)深化合作辦學方式方法，探討有效辦學模式，為企業(yè)定向培養(yǎng)專業(yè)人才。

3對我校實踐教學管理實施效果分析

學生基本理論與基本技能明顯提高，通過嚴格教學過程管理、教學硬件和軟件建設、師資隊伍建設和培養(yǎng)，實踐教學平臺的搭建，獸醫(yī)專業(yè)培養(yǎng)的學生基本理論知識扎實，實踐動手能力較強，分析問題與解決問題能力提高明顯。主要表現(xiàn)在每年獸醫(yī)專業(yè)學生幾乎是100%就業(yè)，全國各地的高等院校和科研院所積極聯(lián)系我院要求推薦報考該單位研究生，用人單位提前來我院招收畢業(yè)生，用人單位對本校培養(yǎng)的獸醫(yī)專業(yè)人才質量給予了較高的評價，對學生在創(chuàng)新能力、專業(yè)素養(yǎng)方面給予了肯定，主要表現(xiàn)在以下幾方面：首先政治方向正確，熱愛崗位工作，具有獨立解決問題能力，也有很強的團隊協(xié)作意識，能很好地融入工作單位的協(xié)作環(huán)境中；其次專業(yè)知識掌握得十分扎實、知識面廣、動手能力強，能適應不同工作崗位需要，具有遠期發(fā)展的可塑性。最后是學生悟性高、接受新鮮事物快，具有較強的開拓創(chuàng)新精神。

此外十二五期間學生發(fā)表論文20余篇。參加各級、各類比賽獲獎68人次，其中國家級比賽獲獎27項。申報東北農業(yè)大學科創(chuàng)基金26項，獲專利1項。從歷年學生參加各種比賽、科創(chuàng)基金、社會實踐及就業(yè)情況來看，學生具有以下幾方面的特點：學生對專業(yè)基礎知識的掌握十分扎實，在工作崗位或臨床實踐中能夠靈活運用專業(yè)知識；另外學生具有很強的實踐能力，不僅理論功底深厚，還具有很強的動手操作能力，很多用人單位對我學院的畢業(yè)生評價較高；最后一點是學生在單位總體發(fā)展較快，短期內能夠承擔重要任務，這些都歸因于他們良好的培養(yǎng)背景。

4今后實踐教學的發(fā)展任務與方向

通過對我校獸醫(yī)專業(yè)前些年教學發(fā)展經(jīng)驗的總結，以及對培養(yǎng)過程中存在不足的分析，為更好適應現(xiàn)代畜牧業(yè)對獸醫(yī)人才的需求，今后的教學管理工作應著重做好以下幾方面工作：在教學管理中更加重視實驗、實踐兩個教學環(huán)節(jié)，夯實實踐能力基礎；制定更加合理的教學管理制度和效績評價體系，調動教師積極性、引導學生重視實踐學習環(huán)節(jié)；大力進行資源整合、建立開放共享機制，打破原有部門問的封閉思維模式，把教學資源整合到一起，提高各種教學資源的利用率；凝練本校的教學特色、充分挖掘自身優(yōu)勢，立足本地區(qū)畜牲業(yè)發(fā)展的實際情況，制定更加完善的實驗實踐教學體系。