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        淺談中學(xué)音樂課堂教學(xué)的有效策略

        2016-12-27 16:53:24朱毅
        課堂內(nèi)外·教師版 2016年12期
        關(guān)鍵詞:流行音樂教學(xué)內(nèi)容教材

        朱毅

        在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下,有很多新的教學(xué)方法和觀念逐漸出現(xiàn)在初中音樂課堂上。本文旨在研究初中音樂課堂的具體現(xiàn)狀,提出可以提高音樂教學(xué)質(zhì)量和效率的教學(xué)策略,以提升現(xiàn)有的教學(xué)水平,改善教學(xué)不足。

        一、強調(diào)學(xué)生為主體的課堂地位

        新的教學(xué)改革要求教師改變之前自行講解的傳統(tǒng)授課方法,要強化學(xué)生在課堂上的主體地位,采用以學(xué)生發(fā)展為核心的教學(xué)模式。在課堂上,教師和學(xué)生通力合作,加強自主學(xué)習(xí)和時間,強化合作和交流,提高教學(xué)質(zhì)量。

        二、創(chuàng)建和諧的課堂氣氛

        在初中音樂課堂上,教師應(yīng)與學(xué)生多交流和溝通,盡量和藹親切的面對學(xué)生,獲得學(xué)生的尊重、認(rèn)可和喜歡,這樣能夠保證學(xué)生在寬松愉悅的環(huán)境和心態(tài)下學(xué)習(xí),能夠強化學(xué)生的創(chuàng)造力,也有利于營造和諧的師生關(guān)系。創(chuàng)建良好的課堂氣氛,鼓勵學(xué)生勇于發(fā)問,敢于提出自己的看法,幫助每一位學(xué)生進步,可以在創(chuàng)新發(fā)展的環(huán)境下感受音樂的美好。在初中音樂課堂上,引導(dǎo)學(xué)生形成具有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)氛圍,能夠推動學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握,感受到成就感和自豪感。另外學(xué)生之間互幫互助的學(xué)習(xí)和鼓勵,也能夠加強音樂感受,享受音樂熏陶。

        三、實行分組研究的學(xué)習(xí)模式

        現(xiàn)在《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》要求在初中音樂課堂上,應(yīng)該由教師向?qū)W生提出與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問題,然后組織學(xué)生分組討論,以小組為單位搜集并整理有關(guān)資料,組內(nèi)研究探討形成結(jié)果。然后由各小組推選代表對教師提出的問題發(fā)表組內(nèi)總結(jié)出來的看法,教師對結(jié)果進行評定。初中音樂課堂研究型模式的開展,提倡教師加強對學(xué)生自主思考能力的培養(yǎng),鍛煉其自主解決問題的能力。如教師組織學(xué)生欣賞《青春舞曲》時,可以借機向?qū)W生提問,讓學(xué)生總結(jié)中國民歌的特點。引導(dǎo)學(xué)生從歌詞、曲調(diào)、演唱方法多方面思考總結(jié)并由小組討論出最終答案。這樣合作討論的學(xué)習(xí)方式不僅能加強學(xué)習(xí)效果,還能夠培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力。

        四、選擇合適的音樂教學(xué)內(nèi)容

        音樂不僅能給人們帶來美的享受,更能夠幫助人們通過音樂內(nèi)容體味歷史,加深理解和感悟。音樂作為一種特殊的藝術(shù)表現(xiàn)形式,能夠記錄社會的發(fā)展,人類的進步。教師最先要了解學(xué)生對音樂的需要情況,在教學(xué)中只有選擇符合學(xué)生需求的作品才能夠引起學(xué)生的興趣,提高學(xué)生對涉及事物的理解和分析的程度,選擇合適的音樂作品能夠加強并提升學(xué)生的音樂素養(yǎng),提升教學(xué)效果。再有,一般初中音樂教師都來自專業(yè)音樂學(xué)校,因為本身受過專業(yè)訓(xùn)練,所以在課程選擇的時容易趨于專業(yè)化,但過于專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容往往是學(xué)生難以接受和理解的。所以,初中音樂教師在選擇音樂作品的時候應(yīng)該分析學(xué)生的實際需求,找到學(xué)生的興趣所在,以此為出發(fā)點進行教學(xué)。所以在初中音樂教學(xué)中,選擇合適的作品是極為關(guān)鍵的,教學(xué)內(nèi)容往往決定著教學(xué)的質(zhì)量。

        五、強化音樂教學(xué)和實際相結(jié)合

        現(xiàn)在的初中音樂教材的內(nèi)容基本都是一些經(jīng)典曲目,不能夠和學(xué)生的實際生活接軌,也就不能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生不理解教材中的曲目意義,就感受不到歌曲的意境。面對新的課改環(huán)境,教師可以靈活使用音樂教材,重點挑選學(xué)生易于接受、感興趣、好理解的歌曲內(nèi)容進行教學(xué)。教師可以選課外的優(yōu)秀歌曲結(jié)合教材中的同類型曲目加深學(xué)生的印象,爭取實現(xiàn)教材和實際生活中音樂的結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外,教師應(yīng)分析現(xiàn)在學(xué)生喜歡熱衷流行音樂的心理,采取積極的方法幫助音樂教學(xué)。教師應(yīng)在課程剛開始準(zhǔn)備階段,篩選一些適合學(xué)生欣賞的流行音樂,在課堂上和學(xué)生分析流行音樂中一些歌曲的形式、內(nèi)容、唱法特點,引導(dǎo)學(xué)生從流行音樂中吸收音樂知識,進一步引領(lǐng)學(xué)生提升個人音樂素養(yǎng)。

        綜上所述,音樂是初中課堂的一門重要課程,教師要隨時在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)問題,及時改正并完善。要不斷改變教學(xué)方法,更換教學(xué)思路,結(jié)合多媒體等現(xiàn)代化工具,加強教學(xué)評價和教學(xué)反思,實現(xiàn)音樂的作用,體現(xiàn)音樂教育的價值,加強學(xué)生的個人素質(zhì)和音樂能力的培養(yǎng),為教育復(fù)合型人才做出基礎(chǔ)貢獻。

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