劉勁++吳謹++吳雪垠++朱磊++王文武
[摘 要] 筆者從培養(yǎng)學生綜合能力和素質(zhì)出發(fā),以“湖北省普通高等學校戰(zhàn)略性新興(支柱)產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)計劃”的實施為契機,以“電子信息工程”專業(yè)為試點,針對現(xiàn)有人才培養(yǎng)工作無法適應(yīng)我省經(jīng)濟社會發(fā)展的要求這一問題,加強與企業(yè)合作,進行復(fù)合型人才培養(yǎng)模式的研究與實踐,以進一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。實踐證明學生的動手能力得到了顯著性提高。
[關(guān)鍵詞] 產(chǎn)業(yè)計劃;人才培養(yǎng)模式;復(fù)合型人才
doi : 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2016. 21. 135
[中圖分類號] G642.0 [文獻標識碼] A [文章編號] 1673 - 0194(2016)21- 0255- 01
1 引 言
從2010年開始,為實現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略,湖北省教育廳實施“湖北省普通高等學校戰(zhàn)略性新興(支柱)產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)計劃”。該計劃分期分批在湖北省普通本科高校和高職院校中遴選建設(shè)100個戰(zhàn)略性新興(支柱)產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)基地。同年,69個專業(yè)進入首批“產(chǎn)業(yè)計劃”。筆者所在的武漢科技大學信息科學與工程學院“電子信息工程”專業(yè)有幸于2010年獲批,并于2011年招生?!爱a(chǎn)業(yè)計劃”班的學生都配有指導(dǎo)老師,筆者擔任其中一名學生的指導(dǎo)教師。
目前,已培養(yǎng)了兩屆“產(chǎn)業(yè)計劃”學生,本文將根據(jù)這些經(jīng)驗與體會,對人才培養(yǎng)模式進行具體的分析和探討。
2 教改的內(nèi)容
在此背景下,我們應(yīng)以“產(chǎn)業(yè)計劃”的實施為契機,結(jié)合已有的成果,改革人才培養(yǎng)模式,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。教改主要內(nèi)容包括:(1)實施校企聯(lián)合培養(yǎng)復(fù)合型人才模式。目前,高校培養(yǎng)出的人才與市場不能有效對接,這已經(jīng)成為制約我國人才培養(yǎng)的一個重要問題,甚至影響到我國的經(jīng)濟轉(zhuǎn)型。學校和企業(yè)若能聯(lián)合培養(yǎng)人才,培養(yǎng)出的畢業(yè)生一畢業(yè)就是一名合格的工程師。因此,近些年來,校企聯(lián)合培養(yǎng)已經(jīng)成為我國人才培養(yǎng)的一個重要模式。(2)學生創(chuàng)新能力和實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。目前,學生實際應(yīng)用能力較弱。經(jīng)過大學四年的培養(yǎng),一到公司,首先還是必須參加培訓(xùn),以提高實際應(yīng)用能力,否者無法上任。而且需要的培訓(xùn)時間較長,甚至數(shù)月。這也是一直被社會所詬病的一個問題。創(chuàng)新能力是一個國家的核心競爭力?,F(xiàn)在國家對創(chuàng)新特別重視,提出了大眾創(chuàng)新,萬眾創(chuàng)業(yè),鼓勵創(chuàng)新,出臺了很多利好政策。大學生如具備一定的創(chuàng)新能力,有能力解決實際工作中碰到的新問題,抓住機會,必能獲得成功。因此,一名優(yōu)秀的大學生應(yīng)該同時具備創(chuàng)新能力和實際應(yīng)用能力。(3)課堂教學方法的分析和探討。校企聯(lián)合培養(yǎng)學生的模式,企業(yè)主要培養(yǎng)學生的實際應(yīng)用能力,而高校則要為大學生打下堅實的基礎(chǔ)。眾所周知,課堂教學是給學生打下扎實理論基礎(chǔ)的平臺。改革課堂教學方法,便于打下扎實基礎(chǔ)。
3 主要措施
從現(xiàn)代高等教育的發(fā)展趨勢出發(fā),對復(fù)合型“產(chǎn)業(yè)計劃”人才培養(yǎng)模式進行改革。采用調(diào)查總結(jié)法、分析比較法、專家咨詢論證法等手段與方法,明確市場需求與專業(yè)建設(shè)發(fā)展方向,了解學生時代特征與教師困惑,制定好人才培養(yǎng)方案。具體措施如下:(1)加強與企業(yè)的合作,實現(xiàn)高校與企業(yè)聯(lián)合辦學的新機制。目前,高校不少教師理論基礎(chǔ)扎實,但是工程經(jīng)驗不夠,沒有進過企業(yè)。如果能充分利用校外實踐基地和企業(yè)提供的橫向課題,指導(dǎo)學生參與工程實踐和科研課題,那么就可以在實際課題中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和工程實踐能力。本專業(yè)已經(jīng)在這方面取得了一定的成績。在武漢,蘇州等地與多個企業(yè)建立合作。學生有了實際動手機會,學習熱情很高,甚至連續(xù)一個月待在公司加班加點。目前,這一經(jīng)驗也在全系推廣,本系學生也能獲得這樣的機會。(2)“產(chǎn)業(yè)計劃”班的基礎(chǔ)理論課時相對較少,基本都在大三學完。教師需在較少課時內(nèi)為學生打下堅實的理論基礎(chǔ)。這就要求教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學方式,抓住重點、基本點、難點,對這些內(nèi)容精講;而對一些無關(guān)緊要的內(nèi)容少講,甚至不講,以提高課堂教學的質(zhì)量和效率。在這方面,還可鼓勵教師多參與教改項目,多發(fā)教研論文,有利于教師利用學術(shù)平臺進行教學交流。而學生必須在課前完成預(yù)習,教師才能在短時間內(nèi)給學生打下堅實的基礎(chǔ)。目前,本專業(yè)也在培養(yǎng)方案上下了功夫,對課程體系進行了改革。(3)采用“走出去,請進來”的辦法,提高教師隊伍素質(zhì)?;畹嚼希瑢W到老。教師也必須不斷更新自己的知識,與時俱進,特別是青年教師。青年教師需利用目前好的政策,如“青年教師下企業(yè)”等項目,深入企業(yè),積累工程;或者利用出國機會進修,提高科研經(jīng)驗。筆者也利用一些好的政策和機會,走出去,提高了自己的工程實踐能力和科研水平。不僅要走出去,還要請進來。聘請企業(yè)中的高級工程師來學校作企業(yè)導(dǎo)師,和高校教師聯(lián)合培養(yǎng)學生。邀請國內(nèi)外名校的院士來學院作報告,學術(shù)交流,國內(nèi)教學名師來學校作報告,搞好教學交流,以提高教師的工程實踐、科研以及教學水平。目前,本專業(yè)在這方面也開展得如火如荼。
4 結(jié) 語
本文對“產(chǎn)業(yè)計劃”下的復(fù)合型人才培養(yǎng)模式進行了研究,結(jié)合自身的實際情況和經(jīng)驗,初步探索出了一條培養(yǎng)復(fù)合型人才的道路,給出了三條具體措施。