陳麗楓　趙國雄

摘要：多媒體教學圖文聲像的優(yōu)勢不斷運用于高校教學當中同時隨著多媒體不斷在高校的運用，就出現(xiàn)了許多存在的問題：多媒體課件質量不高、教師對多媒體依賴過大、師生關系淡化、多媒體教師物理環(huán)境不佳。針對這些問題，筆者提出了相應的建議和意見，為高校多媒體高校提供借鑒。

關鍵詞：高校多媒體；教學；課堂教學

中圖分類號：G712文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）12-0221-01

一、前言

隨著技術的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的“添鴨式”教學不再適應高校課堂的發(fā)展，多媒體教學以其圖文聲像的優(yōu)勢大大的彌補了傳統(tǒng)教學的不足。從此，高校不斷積極建設教學設施，黑板式的教室不斷被多媒體設備所取代，教師課堂當中必然出現(xiàn)多媒體教學。

現(xiàn)今，隨著高校多媒體教學的不斷推廣與應用，其弊端也不斷地凸顯，面臨著投入的資金與教學效果不適應，未達到預期的教學目標，教師、學生甚至校方對其提出了質疑。因此，面對時代以及高校教學改革的需求，提高高校多媒體課堂教學的質量迫在眉睫。

二、高校多媒體教學應用現(xiàn)狀

（一）高校多媒體教學的研究現(xiàn)狀

在中國知網(wǎng)以“高校多媒體教學”為精確的篇名檢索詞，檢索出自2010年至今的文獻數(shù)量較多，其中選取閱讀了一定數(shù)量的論文，分析得出這幾年關于高校多媒體教學文章研究的主要內容。多數(shù)論文以探究高校多媒體教學的優(yōu)勢。在提到高校多媒體教學存在的問題時，70%學者說到高校多媒體忽略了師生間的互動關系，教師對多媒體教學依賴性大，課件內容為書本教材或板書的照搬等，針對這些現(xiàn)存的問題，也提出了不多解決的策決方案。為數(shù)不多的學者研究多媒體教學評價體系以及多媒體教學系統(tǒng)設計。

（二）高校多媒體教學的應用發(fā)展現(xiàn)狀

在現(xiàn)今，大多數(shù)院校中，多媒體教學已經(jīng)很大程度上取代了傳統(tǒng)的教學方式，成為一種日常的教學方式，尤其以非實驗課程為主的教學。然而，信息時代的充斥，學生對多媒體教學的認可度也日趨下降，為數(shù)不少的學生甚至反感以多媒體教學方式上課；校方也質疑多媒體教學未達到預期的教學效果，投入資金與教學目的不成正比；教師的多媒體技能能力不同，課件制作繁瑣，甚至直接拷貝網(wǎng)上的資源，講課直接照本宣科，無新穎點，教學效率隨之降低。

（三）高校多媒體教學存在的問題

多媒體教學可謂一把雙刃劍，有其存在的優(yōu)勢，必然也有其存在的問題。根據(jù)當前的文獻歸納了在高校多媒體教學中存在的些許問題：

1.多媒體課件的質量不高?！岸嗝襟w課件是指，通過輔助教師的‘教或促進學生自主地‘學來突破課堂教學中的重點、難點，從而提高課堂教學質量與效率的多媒體教學軟件”。[1]現(xiàn)如今高校教師的多媒體課件多出現(xiàn)“重形式，輕技術”的現(xiàn)象。課件大多是照本宣科，并沒有體會到多媒體課件其中的真正含義所在，何況還存在些許制作上的問題：文字、顏色搭配不當，教學內容排版混亂。即使在多數(shù)的課程中，都有配套一定的教學課件，盡管在專業(yè)技術上不存在任何的問題，而課程的內容上卻欠缺在崗教師的在線經(jīng)驗，課程架構不清晰，內容不明確等問題。

2.教師對多媒體的依賴性過大。多媒體教學的本意是改變傳統(tǒng)中的“填鴨式”教學，優(yōu)化教學過程，提高教學效果。然而過多的老師依然在進行著如此的教學，只是教學的方式借助了多媒體設備。教師對多媒體的依賴性變大，一味的播放多媒體課件，不認真?zhèn)湔n，習慣照著屏幕上的內容念，對內容掌握得不是很熟練，導致重點難點把握不當、速度太快、思路不清晰。

3.師生間的關系淡化。由于多媒體教學有些教師在課堂中過多依賴多媒體技術，忽視學生課堂的認知、思維、情感的觀察變化，導致學生在課堂中只是一味的聽課，做筆記，也忽視了教師在教學過程中的肢體、眼神的交流。因此，教師與學生之間的言語交流不斷的淡化，從而課堂氣氛出現(xiàn)呆板僵化，學生漸漸地失去了聽課興趣，注意力不集中。

4.多媒體教室物理環(huán)境不佳。物理環(huán)境指的是教學賴以進行的物質基礎和物理條件，主要包括教學的自然環(huán)境（光線、溫度、整潔程度等）、設施環(huán)境（教具、媒體、儀器等）和時空環(huán)境（時間分配、教室布置、空間大小等）。[2]物理環(huán)境主要針對在多媒體教室中進行的多媒體教學的教室環(huán)境。在很多高校中，其多媒體教學環(huán)境的設施不夠完善，教學網(wǎng)絡不夠理想，無法滿足學生上課活動的需求；以及在多媒體教師的光線比較暗，學生看不清屏蔽的字，長期處在這樣一個環(huán)境中，學生逐漸產(chǎn)生疲勞感，漸漸失去聽課的注意力。

除了以上提到的幾點多媒體教學存在的問題，還有其他一些問題：教師多媒體技術能力弱、濫用多媒體等等。

三、高校多媒體教學應用的對策解決

隨著信息時代的進步，單純的傳統(tǒng)教學模式已不能適應現(xiàn)代教學的發(fā)展，高校要為社會培養(yǎng)具有自主學習能力和創(chuàng)新精神的人才就必須采用現(xiàn)代化的教學模式，運用先進的計算機、多媒體和網(wǎng)絡技術優(yōu)化教學?；诟咝６嗝襟w存在的問題，提出解決的對策。

（一）開展一系列的培訓、合作。針對多媒體課件的質量不高的問題，對高校內不同學科的教師開展不同類型的多媒體課件以及從教方面教育技術知識的培訓，讓教師樹立多媒體課件制作、將技術運用到教學中，實現(xiàn)教學最優(yōu)化的理念。

（二）合理地運用教學媒體。教師在進行備課的時候要了解不同教學媒體的功能和特性，這有助于在教學設計中，根據(jù)教學內容、學生情況、教學目標的特點，科學地恰當?shù)剡x擇、使用教學媒體，以充分乏味不同媒體的優(yōu)勢，促進教學，防止教學中都以多媒體為載體教學的現(xiàn)象。

（三）發(fā)揮師生間的互動關系。在課堂當中，教師們應當科學地選擇和設計教學內容，努力給課堂留下更大的空間進行交流和互動，提出興趣性的問題，調動學生的積極性，或者通過提問的方式，讓學生被動的思考、回答問題，而課堂中這種方式是不夠明智的，我們最好希望的是出現(xiàn)師生間的共同互動，共同討論，促進教學。

（四）學校加大多媒體教學設備的投入。為保證多媒體教學的順利進行，并且取得應有的效果，學校需要從三個方面做出努力。第一，應加大對于多媒體教學設備的資金投入。第二，應盡快配置教學確實需要的基本的多媒體設備。第三，要加強對多媒體教學環(huán)境和設備的維護與修理。學校根據(jù)學校多媒體設施配備一定的技術人員，專門負責維護和修理多媒體設備。

四、總結

多媒體教學是高校教學當中最常見的一種教學形式，而如何更好的發(fā)揮多媒體的作用，迫在眉睫。不論多媒體是在教學中起到主導的作用還是只是起到輔助的作用，我們要求的只是提高高校的教學質量，達到教學的最優(yōu)化。

（作者單位：福建師范大學教育學院）

參考文獻：

[1]何克抗.多媒體課件及網(wǎng)絡課程在教學中的應用[J].中國大學教學，2007，（5）：74-81.

[2]張國棟.大學多媒體課件教學中存在的問題與對策研究[D].遼寧：遼寧師范大學，2010.