孫毅

摘要：作為增強初中學(xué)生思想政治教育的重要前提和基礎(chǔ)，使其思想政治教育達到既定的科學(xué)化水平是至關(guān)重要的。本文通過對初中思想政治的科學(xué)化教育分析，發(fā)現(xiàn)了科學(xué)化教育在初中思想政治中的重要作用和意義，并在此基礎(chǔ)上，提出了幾點提升初中思想政治教育科學(xué)化的具體途徑，以期為廣大初中思政教育工作者提供一定的參考意見和建議。

關(guān)鍵詞：初中；思想政治教育；科學(xué)化；途徑

隨著我國素質(zhì)教育的不斷實施和進行，初中階段的思想政治教育無論是在工作任務(wù)上，還是在工作內(nèi)容上，亦或是工作環(huán)境或工作對象上，都有了不同程度的變化和創(chuàng)新。在這樣的新形勢之下，如何增強初中思想政治教育的時效性成為目前社會各界廣泛關(guān)注的問題。通過專家會審，對此得出了相應(yīng)的結(jié)論：對初中思想政治進行科學(xué)化教育。這樣不僅可以有效提升初中思想政治教育的時效性，還能同步增強其科學(xué)性，使其朝著科學(xué)化進程邁進，成為緊跟時代潮流的科學(xué)化教育學(xué)科。

一、正確認知初中思想政治科學(xué)化教育

就科學(xué)本身而言，其概念很廣泛，但相對較為統(tǒng)一的，就是指表達各種事物規(guī)律性的一種知識體系。認識規(guī)律、指導(dǎo)人們進行實踐，就是科學(xué)的根本任務(wù)。然而，科學(xué)化，其本質(zhì)就是一個過程。在該過程中，人們對客觀規(guī)律的認知越來越清晰，越來越接近真實。并且，人們也在不斷認知和接近規(guī)律的同時，使得自身行為逐漸符合客觀規(guī)律的既定要求。從這一角度進行理解，初中思想政治教育的科學(xué)化，就是不斷促進學(xué)生認識、接近并掌握思想政治教育的客觀規(guī)律，并不斷對自身思想和政治行為進行加強和改進的教育過程。這一過程不僅能夠從根本意義上增強思想政治教育工作的時效性，還能真正實現(xiàn)該學(xué)科教育的戰(zhàn)略發(fā)展性目標。

二、初中思想政治教育科學(xué)化的重要性分析

就目前我國初中的思想政治教育而言，其科學(xué)化發(fā)展有著極其重要的作用和意義。第一方面，對初中思想政治教育工作進行科學(xué)化要求，可以保障該項工作在穩(wěn)定發(fā)展的基礎(chǔ)上，能夠得到長期性的戰(zhàn)略發(fā)展。第二方面，對初中思想政治教育工作進行科學(xué)化要求，與原有的普通要求相比，更能夠幫助思想政治教育工作獲得來自社會各界更為認同和更加豐富的教育基礎(chǔ)。第三方面，對初中思想政治教育工作進行科學(xué)化要求，不僅是思想政治教育時效性提升和增強的重要前提，還是其根本基礎(chǔ)。由此可見，在實際的初中思想政治教育過程中，以科學(xué)化的要求貫徹落實每一個工作細節(jié)，是提升其教育效果和水平的根本途徑。

三、切實提升初中思想政治教育科學(xué)化的具體途徑

1、教育理念方面要“以人為本”。從本質(zhì)上分析，現(xiàn)實生活中的人都可以認為是思想政治教育的工作對象。故此，想要切實做好初中思想政治教育工作，樹立“以人為本”的教學(xué)理念是至關(guān)重要的。這一理念不僅對人的需求有足夠的尊重，還盡可能使其得到滿足，是發(fā)揮和開發(fā)人體潛能的重要理論指導(dǎo)。從某種角度理解，這一理念的形成和貫徹落實不僅能推動學(xué)生的人格完善，還能充分促進其全面發(fā)展。故此，在“以人為本”理念的指導(dǎo)之下，初中教師不但要對思想政治教育的客觀規(guī)律進行積極探索和研究，還要對思想政治教育工作進行針對性開展和進行。就前者而言，思想政治教育中，其規(guī)律不外乎各要素之間的相互關(guān)系和本質(zhì)聯(lián)系，以及這些要素之間的運動矛盾等。只有充分了解并掌握思想政治教育中這些客觀規(guī)律，并始終對其嚴格遵守，才能找到真正有效的教育方法，從而實現(xiàn)思想政治的高效教育。就后者而言，施教者必須重視學(xué)生的需求。也就是說，初中思政教師應(yīng)該對學(xué)生的實際需求、現(xiàn)存問題、真實想法等進行充分考慮，在綜合各方面因素的基礎(chǔ)上，規(guī)劃并制定出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的思想政治教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式以及教學(xué)方法等。只有這樣，以學(xué)生為整個教育活動的中心，才會使得思想政治的教育工作達到事半功倍的目的和效果。

2、教育管理方面要系統(tǒng)且完整。思想政治教育系統(tǒng)，是指針對思想政治學(xué)科進行教育的一個功能特定的有機整體，該整體由多個要素組成，且這些要素相互之間往往存在著特殊的作用和聯(lián)系。就初中階段的思想政治教育而言，雖然其系統(tǒng)相對較為簡單，但仍然存在著很多問題，如沒有高程度的系統(tǒng)性、系統(tǒng)中制度建設(shè)不完全一致，部分環(huán)節(jié)缺少等。針對這些情況，對初中思想政治教育進行管理時，就首先需要對其進行系統(tǒng)性的整體布局，并在此基礎(chǔ)上，采取系統(tǒng)性的具體措施。另外，在具體的思想政治教育中，注重其系統(tǒng)性且完整性的管理，主要可以從以下方面進行：其一，對系統(tǒng)的信息回饋以及控制進行利用。想要充分發(fā)揮初中思想政治教育系統(tǒng)的能動功能和能動作用，除了需要構(gòu)建完整的控制系統(tǒng)之外，還需要建設(shè)一個完整的信息回饋系統(tǒng)，并使得這兩個系統(tǒng)的功能更加優(yōu)化。這樣，學(xué)校就可以采集并接收到來自學(xué)生、家長、社會等各個群體的信息回饋，這對初中思想政治教育的管理和控制有著極其重要的作用和意義。其二，將系統(tǒng)與現(xiàn)實社會環(huán)境進行充分融合。無論從何種角度講，初中的思想政治教育都是一個貫穿于管理、教育、社會實踐以及校園文化等各個方面的大事，其系統(tǒng)性不能只依靠學(xué)校這一主體，還需要充分結(jié)合社會這一大環(huán)境。也就是說，積極處理好學(xué)校與現(xiàn)實社會環(huán)境之間的相互關(guān)系，靈活運用社會環(huán)境中的有效力量，用以整頓學(xué)校內(nèi)部以及學(xué)校外部的不良環(huán)境，從而為學(xué)生打造一個氛圍良好的社會實踐課堂。

3、教育方法方面要具有科學(xué)性。作為科學(xué)理論的重要實踐形態(tài)，科學(xué)方法不僅是初中思想政治教育實行的基礎(chǔ)，還是保障其科學(xué)化水平得到提升的重要途徑。所以，在初中思想政治教育工作的開展過程中，教師應(yīng)該完全摒棄傳統(tǒng)固定單一的教育方法，積極進行方法改革和創(chuàng)新，根據(jù)不同的時間、不同的事件以及不同的工作對象，靈活運用多元化的教育方法。通過思想政治教育工作這么多年的經(jīng)驗積累，已經(jīng)創(chuàng)造了很多效果顯著的科學(xué)方法，主要有調(diào)查研究、環(huán)境熏陶、自我教育、典型示范等。因此，初中教師可以基于這些科學(xué)方法，進行新型方法的探索和創(chuàng)新。

四、結(jié)語

綜上所述，實現(xiàn)初中思想政治教育的科學(xué)性，是一個復(fù)雜且繁瑣的系統(tǒng)工程，不僅需要各個領(lǐng)域的積極配合，還需要學(xué)校、教師等不斷進行相關(guān)工作的改革和創(chuàng)新。只有這樣，初中思想政治的科學(xué)化教育才能得以實現(xiàn)。

參考文獻

[1] 王國強.初中思想政治教育的有效途徑探究[J].課程教育研究，2013，23：71.

[2] 王茹燕.初中思想政治教育的若干有效途徑[J].考試周刊，2011，89：154.

[3] 卜照滔.提升高校思想政治教育科學(xué)化水平的路徑分析[J].棗莊學(xué)院學(xué)報，2010，03：62-65.

[4] 魏彩珍.淺析初中思想政治教育的有效途徑[J].時代教育，2015，16：247.