李云茶

摘要：課堂教學(xué)是學(xué)生在教師的組織、指導(dǎo)和幫助下，繼承人類知識(shí)財(cái)富，開發(fā)智能，完善人格，提高綜合素質(zhì)的主渠道。數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)必須在課堂中完成，因此，課堂教學(xué)效率的高低將直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和教學(xué)質(zhì)量的好壞。提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，對(duì)學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)影響極大。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂；效率；教學(xué)

課堂教學(xué)效率就是師生在單位時(shí)間內(nèi)完成的教學(xué)任務(wù)，即投入的時(shí)間、精力與“產(chǎn)出”的關(guān)系。它是衡量課堂教學(xué)實(shí)效的一個(gè)重要指標(biāo)。數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，需要教師科學(xué)地把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，明確教學(xué)目標(biāo)，不斷的去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化教學(xué)方法，努力提高小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)效率，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的能力得到全方位的發(fā)展。本文筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，就如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率談?wù)剮c(diǎn)膚淺看法：

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高課堂教學(xué)效率

教學(xué)觀念直接影響課堂教學(xué)效率，教學(xué)觀念不解決，再好的教材，再完善的教學(xué)方法，使用起來(lái)也會(huì)“走樣”。很長(zhǎng)一段時(shí)間以來(lái)，在我們的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，雖然課程改革一再?gòu)?qiáng)調(diào)，但受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，很多教師的教學(xué)觀念都還沒有得到及時(shí)的更新和轉(zhuǎn)變，很多教師都認(rèn)為教學(xué)就是教師教，學(xué)生學(xué)，教師講，把學(xué)生當(dāng)作消極、被動(dòng)地接受知識(shí)的容器，這樣的教學(xué)理念嚴(yán)重的制約了教學(xué)效率的提高，完全不利于學(xué)生的有效發(fā)展。隨著課程改革的實(shí)施和進(jìn)一步深入，傳統(tǒng)的教學(xué)理念早已不能滿足現(xiàn)階段培養(yǎng)人才的需求，新的教學(xué)理念要求我們的教學(xué)要教師有效、合理地組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使所有的學(xué)生都能學(xué)好，學(xué)得主動(dòng)、生動(dòng)活潑。因此，處在課程改革的今天，要想提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，作為教師的我們首先要做的就是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，建立符合現(xiàn)代教學(xué)觀的嶄新體系。為此，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)積極的學(xué)習(xí)課程改革指導(dǎo)的教學(xué)思想和教學(xué)方式，積極的改“應(yīng)試教育”為全面的素質(zhì)教育；改“填鴨式”的教學(xué)方法為啟發(fā)式的教學(xué)方法；改由單純傳授知識(shí)的教學(xué)為既傳授知識(shí)，又發(fā)展能力的教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，在教學(xué)過(guò)程中突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在輕松愉快的課堂氛圍中獲取知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效率。

二、明確教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率

目標(biāo)是向?qū)В窍闰?qū)，是教學(xué)大綱的具體化，是教材所包含的知識(shí)因素和能力訓(xùn)練的具體要求，更是評(píng)估教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)，教師課前準(zhǔn)備是否充分直接影響著課堂教學(xué)的效率，一個(gè)完整、明確的課堂教學(xué)目標(biāo)必定能提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，就應(yīng)制定完整、明確的課堂教學(xué)目標(biāo)，注意根據(jù)教材內(nèi)容定出基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力、思想感情教育等項(xiàng)的達(dá)標(biāo)要求。一堂課的教學(xué)要求，訂得明確具體，而又恰到好處，就要認(rèn)真鉆研大綱和教材，分析學(xué)生的實(shí)際情況。為此，在教學(xué)過(guò)程中，作為教師的我們，在積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念的同時(shí)，我們還應(yīng)積極的研讀教材，教學(xué)大綱，如實(shí)的根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)。在教學(xué)目標(biāo)的制定過(guò)程中，我們首先要考慮內(nèi)容上的合理性，既要突出新的知識(shí)點(diǎn)，也應(yīng)顧及舊知識(shí)；難易程度要符合學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不要嚴(yán)重偏難或過(guò)于簡(jiǎn)單。其次我們還應(yīng)考慮課堂的側(cè)重點(diǎn)，每一堂課都有它的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我們教學(xué)目標(biāo)的明確應(yīng)充分的引導(dǎo)學(xué)生把大部分精力都放在本堂課的重點(diǎn)之處，只有這樣才可以大大提高我們的學(xué)習(xí)效率。

三、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率

我國(guó)古代偉大的教育家孔老夫子曾說(shuō)過(guò)：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”“興趣是最好的老師”，由此可見興趣對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和前提，是課堂教學(xué)取得成功的關(guān)鍵所在。成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣，在小學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，作為教師的我們，要想有效的提高課堂教學(xué)效率，那么，我們還應(yīng)充分的去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生已經(jīng)形成的潛在的學(xué)習(xí)需要充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。為此，教學(xué)中，作為教師的我們，應(yīng)如實(shí)的結(jié)合教學(xué)實(shí)際，結(jié)合學(xué)生的愛好、習(xí)慣、性格等各方面特點(diǎn)，充分挖掘教學(xué)存在的趣味因素，合理利用各種教學(xué)途徑去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中我力求創(chuàng)設(shè)有利于教學(xué)的情境，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，讓學(xué)生在輕松的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中陶冶情操、發(fā)展良好的個(gè)性品質(zhì)、啟迪創(chuàng)新思維。

四、優(yōu)化教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率

教學(xué)方法的選擇，永遠(yuǎn)是為達(dá)到教學(xué)目的、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而相互結(jié)合的活動(dòng)方式，其中包括教師的教法和學(xué)生的學(xué)法，而學(xué)生的學(xué)法實(shí)際上是教師指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)方法選擇的好壞，將直接性的關(guān)系著教學(xué)效率，只有采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，才能卓有成效地完成教學(xué)任務(wù)。課堂教學(xué)方法多種多樣，不同的內(nèi)容、不同的課型，教法就不同。

教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，提高教學(xué)效率不是一朝一夕的事，需要教師長(zhǎng)期的堅(jiān)持。教學(xué)中，作為教師的我們，應(yīng)善于根據(jù)具體情況和自身特點(diǎn)，合理并創(chuàng)造性地運(yùn)用教學(xué)方法的藝術(shù)，不斷優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，促使教學(xué)效率不斷提高。