本刊編輯部

《幼兒園教育指導綱要（試行）》明確指出：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗，引導幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動地學習。”數(shù)學雖是一門邏輯性、抽象性很強的學科，但幼兒園的數(shù)學學習不應(yīng)該是數(shù)數(shù)和加減運算，也不該是乏味而枯燥的阿拉伯數(shù)字和運算符號，而應(yīng)該融入于我們真實的生活之中。

那么，幼兒園教師該如何借助專業(yè)性的教學策略和智慧創(chuàng)設(shè)一定的生活情境，將數(shù)學問題巧妙地設(shè)計到生活情境中，以此來組織數(shù)學教學活動，讓幼兒運用“數(shù)學的思維和方法”解決一些生活中的實際問題呢？本期策劃將聚焦于幼兒園數(shù)學活動的有效性策略，為幼兒園教師提供相關(guān)的借鑒與參考。