品讀

我屬于愿意當(dāng)班主任的那類教師。我總覺(jué)得，做教師而不當(dāng)班主任，那真是失去了增長(zhǎng)能力的機(jī)會(huì)，吃了大虧。

魏書(shū)生，28歲起到中學(xué)任教，始終沒(méi)有離開(kāi)過(guò)教學(xué)第一線，1998年前一直當(dāng)班主任。任市教育局局長(zhǎng)時(shí)，除上課外，他還做著不掛班主任名的班主任工作。期間其出版的《班主任工作漫談》更是涵蓋了以班主任為主題的全方位教育、教學(xué)、管理的策略和實(shí)施方法，為班主任教師提供了許多管理小妙招。

學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。

明代學(xué)者陳獻(xiàn)章認(rèn)為，學(xué)習(xí)的可貴之處在于產(chǎn)生疑惑。小的疑惑能帶來(lái)小的進(jìn)步，而大的疑惑則能帶來(lái)大的進(jìn)步。這啟示著我們現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物、對(duì)問(wèn)題的觀察和思考，這樣才能在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷進(jìn)步、不斷提高。