成功并不能用一個(gè)人達(dá)到什么地位來衡量，而是依據(jù)他在邁向成功的過程中，到底克服了多少困難和障礙。

——布克·華盛頓

當(dāng)代著名教育改革家魏書生在和青年教師談心的時(shí)候，多次問過這樣一個(gè)問題：“如果每月的工資不變，放在你面前有兩副擔(dān)子，一副重50公斤，另一副重100公斤，你會(huì)挑哪一副？”

許多青年教師回答：“當(dāng)然是挑50公斤的。”

魏書生接著問：“為什么？”

回答幾乎是一致的：“省力氣?！?/p>

魏書生沒有立刻表明自己的觀點(diǎn)，而是先講了自己到西藏講學(xué)的故事。

1991年7月17日，魏書生自成都飛抵西藏拉薩的貢嘎機(jī)場(chǎng)。拉薩市的一位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他說：“休息幾天再講課吧！這里的空氣稀薄，氧氣含量?jī)H為平原的70%，很多內(nèi)地來的同志都不適應(yīng)這里的環(huán)境?！?/p>

魏書生說：“在外地還有會(huì)議等著我。我最多只能休息半天，明天就開始講吧！”

“那怎么行，累壞了怎么辦？”

“累壞了我就不講了，那時(shí)再休息嘛！”

第二天上午，在拉薩市政府禮堂，魏書生開始講課。講了30分鐘沒有問題，講了1小時(shí)依然感覺良好……中間也沒休息，一直講到中午。下午，他又圍繞教育改革的指導(dǎo)思想講了半天。

第三天，魏書生又講了一天，講的是怎樣管理班級(jí)，怎樣做一位好班主任。

第四天，魏書生先給西藏的學(xué)生講了兩節(jié)語文課，接著又給當(dāng)?shù)氐睦蠋熤v怎樣教語文。

第五天，魏書生講怎樣科學(xué)管理學(xué)校，一直站著講，講到下午兩點(diǎn)鐘。

課程即將結(jié)束時(shí)，魏書生說：“各位老師，我明天早上5點(diǎn)鐘就要乘飛機(jī)離開西藏。我就講到這里，行嗎？”全場(chǎng)老師都笑了，但還是不放過魏書生，爭(zhēng)相與他合影，直到下午3點(diǎn)鐘，他才走下講臺(tái)。

第二天早上4點(diǎn)鐘，拉薩市相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)趕來為魏書生送行。一位領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真地問魏書生：“在拉薩連續(xù)講了四天的課，這么繁重的勞動(dòng)即使對(duì)當(dāng)?shù)厝藖碚f也不容易，您卻能承受得了，有什么秘訣嗎？”

魏書生想了想回答：“我從農(nóng)村教書至今，共當(dāng)了17年班主任。17年來，我從沒有請(qǐng)過一天病假。以前也有人問過我‘任務(wù)越來越重，身體卻不得病的原因是什么’。要說‘秘訣’，那就是平時(shí)多搶挑重?fù)?dān)，少推卸責(zé)任；多干活，少閑著。這樣，心情好，體力好，適應(yīng)能力也強(qiáng)。”

講完在西藏講學(xué)的故事之后，魏書生語重心長(zhǎng)地對(duì)青年教師說：“有的青年人推掉了當(dāng)班主任的擔(dān)子，自以為是占了便宜，實(shí)質(zhì)是把提高能力的機(jī)會(huì)推出去了。有的青年人搶著當(dāng)班主任，特別是搶著當(dāng)‘亂班’‘差班’的班主任，實(shí)際上是搶到了鍛煉自己、增長(zhǎng)能力、顯示才干的舞臺(tái)。鐵肩膀是擔(dān)子重壓出來的，能力強(qiáng)是工作多逼出來的。增長(zhǎng)才干的有效途徑就是多搶挑重?fù)?dān)，少推卸責(zé)任?！?/p>

習(xí)近平總書記指出：“是否具有擔(dān)當(dāng)精神，是否能夠忠誠(chéng)履責(zé)、盡心盡責(zé)、勇于擔(dān)責(zé)，是檢驗(yàn)每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部身上是否真正體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人先進(jìn)性和純潔性的重要方面?！痹谛聲r(shí)代，每個(gè)黨員干部都要按照習(xí)近平總書記的要求，像魏書生老師那樣，真正做到敢于擔(dān)當(dāng)、勇挑重?fù)?dān)，在其位謀其政，想干事、能干事、多干事，干不成事決不罷休。只有這樣，才能保持共產(chǎn)黨人的先進(jìn)性和純潔性，使黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)發(fā)揚(yáng)光大。