【摘要】本文通過文獻查閱簡要回顧親社會行為自2000年后至今的研究歷史，對親社會行為的內涵界定、研究類型、影響因素及研究方法等方面的研究成果進行了梳理，最后對親社會行為研究進行總結。

【關鍵詞】親社會行為;社交性取向;生態(tài)效度

一、親社會行為內涵的界定

目前為止，心理學界對親社會行為仍沒有一個統(tǒng)一的定義。美國《心理學百科全書》所下的定義是：“親社會行為由那些對行動者無明顯益處，但對接受者有益的反應組成?！庇袊鴥葘W者則認為親社會行為被界定為使他人收益的且屬于社會勝任是不妥當?shù)?，親社會行為和利他行為應加以區(qū)分且親社會行為和社會勝任之間的關系是復雜的。從這些意義上說，親社會行為具有兩個特點：利他性和社交性，但是，社交性在傳統(tǒng)親社會行為研究中常常被忽略，不能較理想地描述親社會行為的全貌。然而，隨著親社會行為的內涵研究的逐漸深化，有更多的研究關注親社會行為的實施者和受助者之間的互動關系的社交性特點。

二、親社會行為的研究類型

不同學者基于親社會行為的不同概念對親社會行為有不同的操作定義，進而影響其類型的研究。傳統(tǒng)的親社會行為類型的研究集中在幫助、合作、分享、安慰及謙讓等幾種典型行為并且傳統(tǒng)的研究比較重視研究幼兒的親社會行為，而忽視青少年群體交往過程中存在的親社會行為的研究。然而，不同群體不同年齡段對于親社會行為的類型是不一致的。年齡較小的兒童更認同給予行為、分享行為和共同游戲等，青少年則更加認同相互理解的行為、相互教授技能的行為以及提供幫助的行為。除了傳統(tǒng)的親社會行為類型，還有大量關系性的親社會行為?？軓热诉M行探索性因素分析，得到了親社會行為的四因子結構：遵規(guī)與公益性親社會行為，特質性親社會行為，關系性親社會行為，利他性親社會行為。寇彧認為親社會行為研究領域一直比較重視對具體有積極意義的行為本身進行研究，不重視對行為產生過程和特殊群體所認可的親社會行為開展研究。

隨著信息網絡的發(fā)展，網絡親社會行為的研究也引起了關注。目前對于網絡親社會行為的研究尚處于起步階段。網絡社會具有不同于現(xiàn)實社會的特點，許多經典社會學理論不能夠解釋網絡社會現(xiàn)象，所以研究網絡親社會行為既能建構網絡社會學理論體系又能更加深入理解親社會行為的本質。

此外，內隱親社會行為逐漸得到心理學家的關注。因為人們發(fā)現(xiàn)有些人在危急事件發(fā)生的時候，主動承擔責任，自發(fā)發(fā)出親社會行為，但在非緊急情況下卻很少表現(xiàn)出親社會行為。而有些人卻是在非危急情景下經常做出親社會行為，而在緊急情況下卻可能出現(xiàn)置別人生死于不顧。這些現(xiàn)象表明，親社會行為可能存在著與外顯行為不同的內隱機制。

三、親社會行為的影響因素

1、同伴關系對親社會行為的影響

在所有研究兒童和青少年的親社會行為的外部影響因素中，同伴關系的研究目前最為豐富。以往的大多數(shù)研究發(fā)現(xiàn)，同伴關系與親社會行為之間關系密切，同伴的接納水平高、同伴關系良好其親社會行為也多。有研究發(fā)現(xiàn)，學生的受歡迎性在親社會行為中有相當高的回歸效應。

2、父母教養(yǎng)方式

父母教養(yǎng)方式中的民主、愛心及保護和懲罰等指標可能與親社會行為相關。特別是，父母對孩子的民主公正的態(tài)度，有助于孩子在與父母的相互探討中獲得觀點采擇的機會學會設身處地為他人著想;父母愛心的流露，以及對孩子攻擊性的制止，將促使孩子更懂得關和幫助別人。但是，陳欣銀等人的研究卻發(fā)現(xiàn)，母親與兒童之間的和睦關系對兒童的攻擊行為有顯著的負效用，具有積極的親子關系的兒童具有更低的攻擊性和破壞性;但親子關系與兒童親社會性之間的關系卻不顯著。這可能說明父母對與個體親社會行為的影響是復雜，未來研究應進一步探討它們之間的復雜多元關系。

3、認知因素與親社會行為

由于親社會行為是道德行為的一個組成部分，因此人們最早想到的研究道德判斷推理與親社會行為之間的關系。Eisenberg設計了親社會兩難情境來研究兒童的親社會推理。Tietjen把親社會道德兩難情境改編為適合小規(guī)模的、傳統(tǒng)的、集體主義取向的社會成員來研究親社會行為道德推理水平。有關研究發(fā)現(xiàn)，道德判斷水平較高者，其親社會行為也更多。親社會行為的另一種認知前提是觀點采擇，即個人所具有的把其他人的觀點和自己的觀點區(qū)分開來的能力或傾向，包括考慮別人的態(tài)度、察覺別人的情感以及設身處地為他人著想。從理論上來說，較高的觀點采擇能力與親社會行為相關。但是，實際研究結果發(fā)現(xiàn)兩者之間的關系是不一致的，有時相關顯著，有時相關不顯著，甚至呈負相關。例如，一個處于困境中的人，臉部表情為悲傷或痛苦，人們很容易就能給予正確的識別;相反，一個身處困境的人其臉部表情卻是歡笑的，那么年幼兒童因為無法理解，有可能不采取親社會行為。即便都是同齡人，也可能因各自的社會認知技巧不一樣，而做出不同的反應。這些表明對他人處境的推理若要導致親社會行為，需要特定的社會認知技能，也即有關的情緒線索或理解情緒是非常重要的。

4、個性特征與親社會行為

Eisenberg等人研究發(fā)現(xiàn)個人品質是導致親社會行為的重要原因。他們認為兒童幫助別人是為了避免自我責難避免內疚。性格開朗外向與較強的親社會行為有關，而焦慮、神經過敏性與親社會行為較弱有關;愛社交、容易對周事物表現(xiàn)出關心的孩子，其助人行為多于害羞的孩子。

四、親社會行為的研究方法

大量的親社會行為研究都采用假設情境法或問卷法，如通過人為設置某些情境研究幫助、分享等行為、要求被試填答問卷來研究他們的親社會行為。但是這兩種方法的生態(tài)效度問題值得商榷。因為個體行為具有很強的情境特異性，假設情境法難以比較不同情境中的親社會行為，而問卷法通常不能明確區(qū)分不同的親社會行為，只是對親社會行為進行了整體的測量。

近年來，有學者通過直接調研或訪談的方法研究親社會行為，或者通過個體對親社會行為的評價投射其內部的推理內容。如寇彧等通過焦點群體訪談對青少年的認同的親社會行為進行研究;將達等通過將外顯利他行為測量方法（提名法）和內隱利他行為測量方法結合探究利他行為是否存在內隱傾向。

此外，隨著心理學的統(tǒng)計測量學的發(fā)展，運用結構方程模型研究親社會行為也不斷增多，張慶鵬對青少年親社會行為原型概念結構進行驗證;相楠以道德自我同一性為中介研究青少年價值觀對親社會行為的影響。

五、親社會行為研究的總結

在親社會行為研究中發(fā)現(xiàn)許多問題，一是親社會行為的內涵界定缺乏統(tǒng)一意見，導致兒童親社會行為的研究結果顯得零碎雜亂，缺乏公認的權威的理論構架，不同的研究者所作的界定常常很不一致。二是親社會行為的研究方法，如果僅從研究者的角度出發(fā)考慮行為類別，就會丟失很多信息。研究者需要從被研究者的角度出發(fā)，才能更好探索親社會行為的本質內涵。三是親社會的研究類型，應該從多個方面多個角度去考察，對于新興的研究領域如內隱親社會行為和網絡親社會行為應多關注。四是親社會行為研究屬于社會性研究，其研究的生態(tài)效度更應該重視，離開了人際互動的背景就會失去親社會行為的意義。

【參考文獻】

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[3] 李 ?丹. 兒童親社會行為發(fā)展研究述評[J]. 心理科學， 2001，02：202-204.

【作者簡介】

陳健平（1992—），女，漢族，廣東英德人，江西師范大學2014級碩士研究生，主要研究方向：發(fā)展心理學。