芮勤

摘 要：從明確教學(xué)目標(biāo)、科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重實(shí)際操作、加強(qiáng)創(chuàng)新能力培養(yǎng)，落實(shí)因材施教、提高教學(xué)有效性，完善評(píng)價(jià)制度、提升綜合能力等方面，研究創(chuàng)新教學(xué)模式強(qiáng)化中專計(jì)算機(jī)教學(xué)。

關(guān)鍵詞：教學(xué)模式；創(chuàng)新教學(xué)；中專；計(jì)算機(jī)；教學(xué)策略

中圖分類號(hào)：G712；G718.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）34-0050-01

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)在工作、學(xué)習(xí)和生活中的應(yīng)用范圍越來(lái)越廣。中專作為培養(yǎng)技能人才的重要基地，通過(guò)加強(qiáng)中專計(jì)算機(jī)教學(xué)，能夠?yàn)樯鐣?huì)發(fā)展培養(yǎng)大量計(jì)算機(jī)專業(yè)人才。這就對(duì)中專計(jì)算機(jī)教學(xué)提出更高的要求，中專學(xué)校應(yīng)該注重創(chuàng)新教學(xué)模式，提高計(jì)算機(jī)教學(xué)的有效性。

一、明確教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)

中專計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)目標(biāo)，是培養(yǎng)具有計(jì)算機(jī)專業(yè)技能的應(yīng)用型人才。中專畢業(yè)的學(xué)生多數(shù)進(jìn)入一線從事技術(shù)性工作，這就需要教師在教學(xué)過(guò)程中明確培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐性技能的目標(biāo)，讓中專學(xué)生在畢業(yè)后能夠勝任相關(guān)的計(jì)算機(jī)崗位工作。因此，在中專計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該注重科學(xué)合理地選擇教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課程設(shè)置，保證開(kāi)展一些針對(duì)性比較強(qiáng)的實(shí)踐教學(xué)。例如，在學(xué)習(xí)“Windows 7操作系統(tǒng)的安裝與維護(hù)”的時(shí)候，教師應(yīng)該使用安裝Windows 7操作系統(tǒng)的電腦引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。學(xué)校只有通過(guò)這樣的教學(xué)方式，才能使學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力得到提高，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)出社會(huì)歡迎的應(yīng)用型計(jì)算機(jī)專業(yè)人才。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生積極學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿?，缺乏學(xué)習(xí)興趣則學(xué)習(xí)效率往往不高，學(xué)生能力難以提升。隨著新課標(biāo)的實(shí)施，教師在中專計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該更加注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，開(kāi)展興趣驅(qū)動(dòng)教學(xué)。這就要求教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該注重結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn)，選擇學(xué)生喜歡的方式開(kāi)展教學(xué)。這樣，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)又有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，很好地鍛煉學(xué)生的計(jì)算機(jī)專業(yè)技能。例如，教師在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，可以結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展教學(xué)，這樣會(huì)使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的畏難心理大大減少。例如，在學(xué)習(xí)“個(gè)性化桌面設(shè)置”的時(shí)候，教師可以問(wèn)學(xué)生喜歡哪些明星，想不想讓他們出現(xiàn)在自己的電腦桌面上。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性得到有效提高。這樣，學(xué)生會(huì)更加積極主動(dòng)地參與到計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，從而實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)專業(yè)能力的提升。

三、注重實(shí)際操作，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

計(jì)算機(jī)是一門(mén)應(yīng)用型學(xué)科，應(yīng)該重視學(xué)生的實(shí)際操作能力培養(yǎng)。這就需要教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候真正關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，注重通過(guò)實(shí)踐性操作來(lái)提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)專業(yè)能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該在講解操作步驟的同時(shí)，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)踐操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)能力的提升，在實(shí)踐中鍛煉創(chuàng)新能力，提高自身綜合素質(zhì)。例如，學(xué)習(xí)“制作個(gè)人簡(jiǎn)歷”的時(shí)候，教師應(yīng)該在教會(huì)學(xué)生基本操作方法的同時(shí)，給予學(xué)生創(chuàng)新的空間，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造出不同風(fēng)格的簡(jiǎn)歷，充分展現(xiàn)出學(xué)生的才能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

四、落實(shí)因材施教，提高計(jì)算機(jī)教學(xué)有效性

在中專計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中落實(shí)因材施教的教學(xué)方法，能夠明顯提高教學(xué)有效性，對(duì)于培養(yǎng)應(yīng)用型技能人才有著重要的促進(jìn)作用。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)、知識(shí)積累以及理解能力都有所不同，所以，教師在教學(xué)過(guò)程中要注重因材施教，依據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)及學(xué)情選擇不同的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，有效提高學(xué)生的綜合能力。例如，在教學(xué)“文檔的修飾”的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的文檔修飾方法，有的學(xué)生還是第一次聽(tīng)說(shuō)。這就需要教師落實(shí)因材施教的教學(xué)方法，注重開(kāi)展分層教學(xué)?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理地把學(xué)生分成三個(gè)層次。針對(duì)不同的層次布置不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)行不同方式的教學(xué)指導(dǎo)。教師通過(guò)這樣的教學(xué)方式，可以使所有學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力得到提升，真正達(dá)到高效教學(xué)的目的。

五、完善評(píng)價(jià)制度，提升學(xué)生計(jì)算機(jī)綜合能力

在中專計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，開(kāi)展有效的教學(xué)評(píng)價(jià)，能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心得到提升，激發(fā)學(xué)生參與計(jì)算機(jī)知識(shí)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。這就需要教師在教學(xué)過(guò)程中針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，進(jìn)行科學(xué)有效的評(píng)價(jià)，既提升學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，又使學(xué)生找到學(xué)習(xí)中存在的不足。例如，當(dāng)學(xué)生快速地把教師講解的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的時(shí)候，教師應(yīng)該給予一些積極評(píng)價(jià)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。當(dāng)然，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候，教師也應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的不足，并加以彌補(bǔ)。這樣，教師通過(guò)完善評(píng)價(jià)制度，能夠使學(xué)生有正確的認(rèn)識(shí)，提升中專學(xué)生的計(jì)算機(jī)綜合能力。

六、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在開(kāi)展中專計(jì)算機(jī)教學(xué)的時(shí)候，教師應(yīng)該注重與社會(huì)對(duì)人才的需求相適應(yīng)，著力提高學(xué)生的實(shí)際操作技能。在計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)該注重結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，因材施教，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)過(guò)程中，教師還應(yīng)該注重創(chuàng)新教學(xué)模式，豐富教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)技能學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。只有這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性才能得到保證，學(xué)生的計(jì)算機(jī)專業(yè)能力才會(huì)得到有效提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]李文彥.職業(yè)高中計(jì)算機(jī)創(chuàng)新教學(xué)模式探究[J].內(nèi)蒙古教育，2015（02）.

[2]吳文源.中專計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策[J].佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（02）.

[3]陳擁軍.淺談職業(yè)中專計(jì)算機(jī)教學(xué)的有效途徑[J].吉首大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2013（06）.