代筱鷗

摘 要眾所周知，農(nóng)村寄宿制學(xué)校為學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)及學(xué)校等三方面帶來(lái)很多的益處，因此目前很多的農(nóng)村學(xué)校都對(duì)學(xué)生實(shí)行寄宿管理制度。農(nóng)村寄宿制學(xué)校在增加寄宿學(xué)生人員的同時(shí)，還必須考慮相關(guān)的管理工作的問(wèn)題，比如說(shuō)學(xué)校的公共基礎(chǔ)設(shè)施、學(xué)生的日常飲食、安全問(wèn)題等等。本文主要是對(duì)農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理過(guò)程中存在的問(wèn)題及解決對(duì)策進(jìn)行研究，首先筆者會(huì)對(duì)當(dāng)前我國(guó)的農(nóng)村寄宿制學(xué)校進(jìn)行實(shí)際調(diào)查，簡(jiǎn)單介紹其在管理上遇到的一些問(wèn)題；接下來(lái)，筆者將進(jìn)一步分析農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理出現(xiàn)問(wèn)題的原因；最后，對(duì)如何解決農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理存在的問(wèn)題提出幾點(diǎn)有效建議。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村寄宿制學(xué)校；管理存在問(wèn)題；原因分析；解決對(duì)策

農(nóng)村學(xué)校實(shí)行寄宿制教育有多方面的積極作用，比如說(shuō)為離家遠(yuǎn)的學(xué)生節(jié)省每日來(lái)回奔波的問(wèn)題，減少家長(zhǎng)的各種上下學(xué)接送或者家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)等。目前，我國(guó)很多農(nóng)村地區(qū)實(shí)行寄宿制學(xué)校管理教育，但是這些學(xué)校的寄宿管理措施不到位，造成了諸多問(wèn)題的出現(xiàn)。本文主要是對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行敘述及分析其出現(xiàn)的原因，旨在解決農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理上的問(wèn)題，讓更多家長(zhǎng)放心把孩子放在寄宿制學(xué)校。

1 農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理存在的問(wèn)題

關(guān)于農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理上存在的各種問(wèn)題，筆者經(jīng)過(guò)實(shí)際調(diào)查，發(fā)現(xiàn)其主要存在以下四點(diǎn)不足：

1.1 農(nóng)村寄宿制學(xué)校的各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施不完善

關(guān)于農(nóng)村寄宿制學(xué)校，筆者認(rèn)為其最大的缺陷為各種基礎(chǔ)設(shè)施不完善。作為一個(gè)寄宿制學(xué)校，學(xué)生宿舍樓、床位、沖涼房、冬季熱水器、夏季所需要的電風(fēng)扇等都是必須具備的。但是當(dāng)前很多寄宿制學(xué)校明顯沒(méi)有解決好這個(gè)問(wèn)題，例如很多農(nóng)村寄宿制學(xué)校的床位明顯不夠，很多學(xué)生都是擠著睡覺(jué)，有些學(xué)校宿舍沒(méi)有電風(fēng)扇，夏季房間十分悶熱，學(xué)生根本沒(méi)辦法睡覺(jué)。

1.2 農(nóng)村寄宿制學(xué)校的日常飲食達(dá)不到要求

由于農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)比較落后，因此其日常飲食偏向于清淡。在農(nóng)村寄宿制學(xué)校中，學(xué)生的一日三餐通常達(dá)不到營(yíng)養(yǎng)均衡的要求。例如很多農(nóng)村寄宿制學(xué)校早餐都是讓學(xué)生吃面條，中午一般是豬肉和青菜，晚上還是豬肉、青菜，一個(gè)星期菜種很少有所改變，再加上是大鍋飯，飯菜的質(zhì)量不是很好，因此很多挑食的學(xué)生會(huì)拒絕吃晚飯，營(yíng)養(yǎng)自然達(dá)不到要求。

1.3 農(nóng)村寄宿制學(xué)校的安全問(wèn)題得不到保障

目前，農(nóng)村學(xué)校還是很難招到新教師，很多學(xué)校都面臨教師少、寄宿制教師更少的狀況。農(nóng)村學(xué)校的教師大部分是當(dāng)?shù)厝耍芏嗬蠋熛挛绶艑W(xué)后都回家，因此學(xué)校的教師很少，對(duì)于寄宿制學(xué)生的各種問(wèn)題自然也很少顧不上。此外，諸多教師白天需要上課，課余時(shí)間還需要寫(xiě)教案、備課等，根本沒(méi)有更多的精力去管理學(xué)生，因此說(shuō)農(nóng)村寄宿制學(xué)校的安全問(wèn)題得不到保障。

1.4 農(nóng)村寄宿制學(xué)校的寄宿管理經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足

農(nóng)村寄宿制學(xué)校在管理上還面臨一個(gè)重要問(wèn)題，那就是寄宿管理經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足。很多農(nóng)村教師并不愿意在校管理寄宿制學(xué)生的各種問(wèn)題，除了沒(méi)有時(shí)間之外，其管理方面的報(bào)酬也是非常低的。此外，學(xué)校的各種公共基礎(chǔ)設(shè)施也是需要大量經(jīng)費(fèi)的投入，但是很多農(nóng)村寄宿制學(xué)校并沒(méi)有多余的經(jīng)費(fèi)去建設(shè)這些設(shè)施。

2 農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理存在問(wèn)題原因

農(nóng)村寄宿制學(xué)校在管理上存在的各種問(wèn)題，筆者認(rèn)為主要是以下原因造成：

2.1 政府對(duì)農(nóng)村寄宿制學(xué)校投入的資金不足

農(nóng)村教育是一個(gè)急需解決的問(wèn)題，但是政府對(duì)其投入的資金還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。當(dāng)前，政府也越加重視農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展問(wèn)題，對(duì)各個(gè)學(xué)校也撥入一些資金，但是這些資金只有很少一部分用來(lái)建設(shè)農(nóng)村寄宿制學(xué)校的各種基礎(chǔ)建設(shè)。

2.2 農(nóng)村經(jīng)濟(jì)較為落后

對(duì)于農(nóng)村寄宿制學(xué)校學(xué)生飲食、娛樂(lè)場(chǎng)所等方面的問(wèn)題，筆者認(rèn)為其原因主要是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)較為落后。例如很多農(nóng)村寄宿制學(xué)校為寄宿學(xué)生提供的公共娛樂(lè)基礎(chǔ)設(shè)施除了兩三個(gè)籃球場(chǎng)就是幾個(gè)乒乓球桌，像舞蹈室、閱覽室、排球場(chǎng)一概沒(méi)有，簡(jiǎn)單、落后的基礎(chǔ)設(shè)備根本滿足不了學(xué)生的活動(dòng)需求。

2.3 農(nóng)村寄宿制學(xué)校教師較為緊缺

對(duì)于寄宿制學(xué)校學(xué)生的安全問(wèn)題，筆者認(rèn)為主要是學(xué)校教師緊缺原因。很多學(xué)校教師過(guò)少，自然也沒(méi)有更好地辦法去保護(hù)學(xué)生的各方面的安全問(wèn)題。

3 解決農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理各項(xiàng)問(wèn)題的有效措施

針對(duì)如何解決農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理上的各項(xiàng)問(wèn)題，筆者有如下建議：

3.1 國(guó)家、當(dāng)?shù)卣哟髮?duì)寄宿制學(xué)校的資金投入

首先，國(guó)家及當(dāng)?shù)卣畱?yīng)加大對(duì)寄宿制學(xué)校的資金投入。除了對(duì)寄宿制學(xué)校各種硬件設(shè)施的經(jīng)費(fèi)投入，同時(shí)還應(yīng)該把更多的錢(qián)投入到寄宿制學(xué)校的宿舍、床位、澡房及熱水器、電風(fēng)扇等基礎(chǔ)設(shè)施上。此外，政府除了投入資金之外，還應(yīng)該派專(zhuān)門(mén)的人員定期到學(xué)校進(jìn)行監(jiān)察，看學(xué)校的建設(shè)有沒(méi)有到位。

3.2 農(nóng)村寄宿制學(xué)校建立健全寄宿管理制度

正所謂“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。”因此農(nóng)村寄宿制學(xué)校還應(yīng)該建立、完善相關(guān)的寄宿管理制度。在學(xué)生方面，學(xué)校應(yīng)該制定相關(guān)的規(guī)定，明確規(guī)定學(xué)生不能做的各種違規(guī)事項(xiàng)，比如說(shuō)爬圍墻外出上網(wǎng)、半夜在廁所抽煙、晚上睡覺(jué)時(shí)沒(méi)有按時(shí)回宿舍等等，這些都是要明確禁止學(xué)生的；在教師方面，學(xué)校應(yīng)該規(guī)定相關(guān)的教師應(yīng)該怎樣進(jìn)行管理，比如說(shuō)多少點(diǎn)去宿舍巡夜、有專(zhuān)門(mén)的人員值班等等，各種事項(xiàng)都要明確寫(xiě)出來(lái)，把管理工作安排到相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)，細(xì)化到各個(gè)教師。

3.3 農(nóng)村寄宿制學(xué)校相關(guān)教師要加強(qiáng)日常的管理工作

為提高農(nóng)村寄宿制學(xué)校的管理效率，相關(guān)的教師要加強(qiáng)日常的管理工作。例如學(xué)生的晚睡問(wèn)題，教師應(yīng)該走進(jìn)學(xué)生宿舍進(jìn)行檢查，一旦發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)生不在睡覺(jué)上應(yīng)該及時(shí)尋找了。而對(duì)于學(xué)生在校抽煙、打架的問(wèn)題，相關(guān)班主任在班級(jí)上要做好教育工作，一旦發(fā)現(xiàn)有寄宿學(xué)生違反規(guī)定，必須全校通報(bào)批評(píng)或者請(qǐng)家長(zhǎng)，要嚴(yán)格管理學(xué)生的日常生活。

綜上所述，農(nóng)村寄宿制學(xué)校在管理上存在著很多的問(wèn)題，這些問(wèn)題對(duì)寄宿學(xué)生的安全權(quán)益及受教育權(quán)益有很大的阻礙作用，因此國(guó)家相關(guān)政府、學(xué)校及教師應(yīng)該重視這些問(wèn)題，并拿出具體的措施盡快解決好這些問(wèn)題。此外，農(nóng)村寄宿制學(xué)校的寄宿學(xué)生在發(fā)現(xiàn)學(xué)校存在哪些不良之處，比如洗澡房停水、熱水器壞了等應(yīng)該及時(shí)報(bào)告教師。同時(shí)，寄宿制學(xué)生還應(yīng)該嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種寄宿管理制度，這樣才能保證自我的各種權(quán)益。

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作者單位

遼寧省阜新蒙古族自治縣東梁學(xué)校 遼寧省阜新蒙古族自治縣 123100