于恩順++高知靈++張瑩

摘 要為了使四平在吉林省率先實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，四平市積極培育新型職業(yè)農(nóng)民，在2015，2016年舉辦了多次職業(yè)農(nóng)民培育，在取得成績的同時，也暴露出一些現(xiàn)實問題，很多農(nóng)民對培訓(xùn)不認同，積極性不高，認為培訓(xùn)內(nèi)容、培育模式?jīng)]有滿足農(nóng)民的需求。針對這些的問題，本文提出了解決的對策。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化；新型職業(yè)農(nóng)民；培育

“十二五”規(guī)劃綱要明確提出，在工業(yè)化、城鎮(zhèn)化深入發(fā)展中同步推進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，同時中央農(nóng)村工作會議再次強調(diào)同步推進工業(yè)化、城鎮(zhèn)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化。實現(xiàn)“三化”同步，薄弱環(huán)節(jié)是農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化。作為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的實現(xiàn)與否關(guān)系到現(xiàn)代化建設(shè)全局的重大任務(wù)，最近四年的中央一號文件反復(fù)強調(diào)要“大力培育新型職業(yè)農(nóng)民”。在十三個五年規(guī)劃中明確提出要“培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民”。

國務(wù)院總理李克強在2016年10月8日主持召開國務(wù)院常務(wù)會議通過《全國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化規(guī)劃》，促進農(nóng)業(yè)升級農(nóng)村發(fā)展農(nóng)民增收。其中重點提出要推進農(nóng)村一二三產(chǎn)業(yè)融合，培育新型經(jīng)營主體和職業(yè)農(nóng)民。

吉林省提出在全國“率先實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化”，作為四平市也提出在吉林省內(nèi)“率先實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化”。

工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進程的日益加快，農(nóng)村勞動力不斷流動轉(zhuǎn)移，農(nóng)村空心化問題日益突出，人口老齡化問題也逐漸顯現(xiàn)。種種問題困擾著農(nóng)村問：“誰來種地”“如何種好地”“誰來經(jīng)營農(nóng)村”、“誰來發(fā)展農(nóng)村”，成為我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化必須面對的現(xiàn)實問題。作為新型職業(yè)農(nóng)民的培育提上日程。

1 四平市新型職業(yè)農(nóng)民培育現(xiàn)狀

在發(fā)展現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)進程中，四平市新型職業(yè)農(nóng)民培育也在如火如荼進行中。四平市在新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)方面也做出了一些成績，如2015年四平市陽光辦完成職業(yè)農(nóng)民培育任務(wù)3750人，圓滿完成省下達的培育任務(wù)。雖然取得了一些成績，但遠沒有達到預(yù)期目標。

在培訓(xùn)過程中，普遍存在以下問題：教師主要以“理論培訓(xùn)”為主，很難實現(xiàn)“實踐培育”。培育工作很難滿足職業(yè)農(nóng)民的現(xiàn)實需求。培育的理論與現(xiàn)實嚴重脫節(jié)，達不到既定的培訓(xùn)目標。

2 新型職業(yè)農(nóng)民培育的策略分析

2.1 完善新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)模式

為了實現(xiàn)四平市農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，做為新型職業(yè)農(nóng)民培育的模式就需要改變以往的培養(yǎng)模式。在培養(yǎng)模式上，就需要根據(jù)各個縣域或者農(nóng)村的實際特點選擇或發(fā)展適合當?shù)氐膶嵺`模式，不需要也不可能采用統(tǒng)一的模式，創(chuàng)新適合當?shù)靥攸c的教育培訓(xùn)模式，目前，在四平各地所形成的模式有由農(nóng)技推廣部門主導(dǎo)的農(nóng)民田間學(xué)校培育模式、由農(nóng)村種田能手所主導(dǎo)的能人培育行模式和現(xiàn)場傳導(dǎo)型培育模式、經(jīng)營成功的農(nóng)民或農(nóng)村所主導(dǎo)的典型示范型培育模式、有政府部門所主導(dǎo)的項目推動型培育模式等，作為農(nóng)技推廣部門主導(dǎo)的農(nóng)民田間學(xué)校培訓(xùn)模式，是四平市大力推行的培育模式；信息化建設(shè)對新型職業(yè)農(nóng)民培育的作用也在逐漸顯現(xiàn)，農(nóng)村的基礎(chǔ)信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)逐漸完善，家庭電腦的普及，智能手機的使用，使農(nóng)民都能快速獲取需要的信息。

2.2 健全新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)體系

2.2.1 建立教育培訓(xùn)的管理機制

為了滿足農(nóng)村的需求，解決農(nóng)村的現(xiàn)實問題，對新型職業(yè)農(nóng)民的培養(yǎng)有其緊迫性。作為政府部門就有必要扶持、統(tǒng)籌建立教育培訓(xùn)體系。積極協(xié)調(diào)涉農(nóng)、勞動培訓(xùn)、教育等部門參與的培養(yǎng)機制。在教學(xué)過程積極探索符合農(nóng)民需求的教育模式和管理模式。

2.2.2 明確培訓(xùn)主體和對象

作為各級農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣、農(nóng)業(yè)職業(yè)院校以及農(nóng)委等部門應(yīng)該作為培訓(xùn)主體，明確相應(yīng)的責(zé)任與權(quán)力，有效實現(xiàn)培育出“會種地、懂經(jīng)營、會管理”新型職業(yè)農(nóng)民的目標，解決農(nóng)村的實際問題。而作為種糧大戶、農(nóng)村合作社管理者、家庭農(nóng)場主等作為培訓(xùn)重點對象，進行專業(yè)技能和文化培訓(xùn)，培育新型職業(yè)農(nóng)民。

2.3 新型職業(yè)農(nóng)民政府政策扶持機制的優(yōu)化

為新型職業(yè)農(nóng)民提供精準的政策扶持，既是鞏固培訓(xùn)成果的需要，更是吸引廣大農(nóng)民積極主動地參與培育的需要。對新型職業(yè)農(nóng)民的扶持，為農(nóng)民解決各種實際問題，切切實實使農(nóng)民減少后顧之憂，使職業(yè)農(nóng)民實現(xiàn)在農(nóng)業(yè)大環(huán)境中就業(yè)創(chuàng)業(yè)：一是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)扶持。對于各種涉農(nóng)項目傾向新型職業(yè)農(nóng)民，實現(xiàn)培育職業(yè)農(nóng)民的目標：會經(jīng)營，懂管理。二是政策扶持。作為政府的政策應(yīng)傾向于促進各種資源要素向職業(yè)農(nóng)民流動。積極引導(dǎo)農(nóng)村土地快速流轉(zhuǎn)，特別是向新型職業(yè)農(nóng)民流轉(zhuǎn)，通過支持和幫助職業(yè)農(nóng)民對自己產(chǎn)品打造各種優(yōu)勢競爭力，實現(xiàn)有效的市場開拓。三是資金支持。支持建立各種農(nóng)民互助制度，設(shè)立專項資金，提供貸款擔保，農(nóng)業(yè)保險，提高補貼力度等，為新型職業(yè)農(nóng)民提供財力支持。

2.4 新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)效果評價

對新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)的評估，應(yīng)借鑒勞動部門的職業(yè)鑒定經(jīng)驗，就涉農(nóng)職業(yè)的不同門類設(shè)定初、中、高三級標準，依據(jù)新型職業(yè)農(nóng)民再教育培訓(xùn)證書的培訓(xùn)情況，激勵農(nóng)民在實踐和接受再教育中不斷充電，不斷向高層次發(fā)展，從而提高農(nóng)民的整體職業(yè)素質(zhì)。同樣，農(nóng)民通過培訓(xùn)后的技能水平，也從正面反映了培訓(xùn)機構(gòu)的培訓(xùn)質(zhì)量和效果，對于政府購買驗收培訓(xùn)成果，提供科學(xué)依據(jù)。

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作者簡介

于恩順，高知靈，張瑩。均為吉林工程職業(yè)學(xué)院管理分院講師。

作者單位

吉林工程職業(yè)學(xué)院管理分院 吉林省四平市 136001