丁蘭

近年來，因?yàn)楣I(yè)污染、尾氣排放、化學(xué)氣體等因素的影響，造成生態(tài)環(huán)境越來越惡劣.環(huán)境污染與化學(xué)學(xué)科的關(guān)系密切，甚至可以說化學(xué)工業(yè)的快速發(fā)展導(dǎo)致了環(huán)境污染.在高中化學(xué)教學(xué)中，教師要將綠色環(huán)保內(nèi)容與化學(xué)知識(shí)緊密聯(lián)系，讓學(xué)生樹立綠色化學(xué)觀念，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí).下面就在高中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)思想進(jìn)行探討.

一、高中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)思想的意義

綠色化學(xué)理念是指，在化工生產(chǎn)活動(dòng)中和化學(xué)反應(yīng)階段，盡可能少地使用有害化學(xué)物質(zhì)，并且最好不要或者盡量減少有害物質(zhì)的生成的一種思想.近年來，綠色化學(xué)已經(jīng)成為高中化學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之一，在高考中也有綠色化學(xué)思想的體現(xiàn).正確滲透綠色化學(xué)思想是化學(xué)教學(xué)的重要組成部分.化學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，我們每天呼吸的空氣里有哪些氣體，PM2.5中包含哪些物質(zhì)，我們每天吃的食物里面添加了哪些化學(xué)成分，比如防腐劑、色素之類，我們生活的土地在被哪些化學(xué)物質(zhì)污染，比如廢舊電池里的重金屬.化學(xué)與我們的生活密切相關(guān)，然而化學(xué)總是與環(huán)境污染聯(lián)系在一起.高中化學(xué)教學(xué)的任務(wù)是，學(xué)生不僅要了解化學(xué)知識(shí)，還要樹立綠色化學(xué)理念.綠色化學(xué)不僅是一種教學(xué)理念，還是我國(guó)化工技術(shù)發(fā)展的方向，在高中階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行綠色化學(xué)思想的滲透，將會(huì)對(duì)我國(guó)未來化工發(fā)展產(chǎn)生很大的影響.

二、在高中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)思想存在

的問題

盡管在高中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)思想的重要性已經(jīng)成為共識(shí)，但是具體實(shí)施時(shí)仍然存在很多不盡人意的地方.首先是有些教師的思想還未轉(zhuǎn)變過來，對(duì)綠色化學(xué)的理解不夠深入，只是膚淺地理解了字面意思，在教學(xué)中往往忽視滲透綠色化學(xué)思想.在教學(xué)過程中，有些教師沒有注意教授學(xué)生如何進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)才更加科學(xué)、合理.學(xué)生為了完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，沒有意識(shí)到實(shí)驗(yàn)過程中要遵循的綠色、安全、節(jié)省的理念，過量地使用化學(xué)試劑，對(duì)實(shí)驗(yàn)器材不愛惜.即使在理論上有了綠色化學(xué)概念，但是在實(shí)踐中學(xué)生忘卻了綠色化學(xué)思想.在實(shí)驗(yàn)過程中，常常使用有毒的化學(xué)物質(zhì)，因?yàn)榻處煕]有細(xì)致地演示實(shí)驗(yàn)過程，導(dǎo)致學(xué)生因?yàn)椴僮鞑划?dāng)而進(jìn)行反復(fù)實(shí)驗(yàn)，造成藥品的浪費(fèi).在處理廢棄藥品時(shí)，因?yàn)椴僮鞑划?dāng)，造成環(huán)境污染.這些都違背了綠色化學(xué)理念，給綠色化學(xué)思想的滲透帶來了障礙.

三、在高中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)思想的策

略

1.注重課堂滲透.化學(xué)教材中有很多與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的內(nèi)容，教師應(yīng)該結(jié)合化學(xué)教材，貼合生活實(shí)際，在化學(xué)課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行綠色化學(xué)思想滲透.在課堂教學(xué)中，教師需要引起學(xué)生對(duì)綠色化學(xué)思想的重視，可以利用多媒體課件，將化學(xué)污染造成的環(huán)境污染利用圖片或者視頻的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，敲響他們?cè)诃h(huán)保意識(shí)方面的警鐘.教師可以從化學(xué)層面解釋污染的形成過程以及將會(huì)引發(fā)的嚴(yán)重后果，讓學(xué)生對(duì)綠色化學(xué)的應(yīng)用和對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要意義有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí).在教學(xué)過程中，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，并且用有關(guān)環(huán)境保護(hù)的化學(xué)知識(shí)來滲透綠色化學(xué)思想.教師要正確認(rèn)識(shí)綠色化學(xué)理念，在教學(xué)過程中注意言傳身教，用自己的實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生樹立榜樣.化學(xué)知識(shí)來源于生活，服務(wù)于社會(huì)，因此教師在綠色化學(xué)教學(xué)中要注意聯(lián)系生活實(shí)際，構(gòu)建合理的化學(xué)教學(xué)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.例如，在講“能源的綜合利用”時(shí)，教師可以利用生活中經(jīng)常聽到的能源危機(jī)來引入教學(xué)，讓學(xué)生列舉生活中常見的能源，使學(xué)生意識(shí)到能源在生活中的廣泛應(yīng)用，并引起重視，從而使學(xué)生自愿參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，成為學(xué)習(xí)的主人，實(shí)現(xiàn)最佳的教學(xué)效果.

2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)滲透.化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性學(xué)科.在化學(xué)教學(xué)中，教師不僅要注意綠色化學(xué)知識(shí)的講解，還要將綠色化學(xué)理念滲透到實(shí)驗(yàn)過程中.對(duì)于污染性較大的實(shí)驗(yàn)，教師要進(jìn)行改進(jìn)，并讓學(xué)生體會(huì)改進(jìn)前后的對(duì)比，進(jìn)一步強(qiáng)化他們的綠色化學(xué)思想，讓學(xué)生體會(huì)到保護(hù)環(huán)境的滿足感和重要意義.在化學(xué)實(shí)驗(yàn)備課過程中，教師要注意挑選那些能夠滲透綠色化學(xué)理念的實(shí)驗(yàn).比如，在有毒氣體的實(shí)驗(yàn)中，要注意采取有效的防護(hù)措施，并合理設(shè)計(jì)吸收、停止實(shí)驗(yàn)，在保障人身安全的前提下，將化學(xué)有毒物質(zhì)的產(chǎn)生控制到最小程度.有些化學(xué)實(shí)驗(yàn)耗時(shí)長(zhǎng)、污染嚴(yán)重、危害較大，不適合學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，教師可以利用多媒體進(jìn)行演示，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還有利于綠色化學(xué)思想的滲透.

總之，在高中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)思想，有利于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，也有利于社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展.