韋仕雄

新課程倡導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維.主要是通過多元化的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生自主解決數(shù)學(xué)問題的能力.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，能夠改變學(xué)生的傳統(tǒng)思維，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)到新的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.數(shù)學(xué)在高中階段是一門至關(guān)重要的學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維必須從數(shù)學(xué)學(xué)科抓起.下面就在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維談點(diǎn)體會.

一、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

高中階段的學(xué)生正處于青春期.這個年齡階段屬于特殊年齡，很多學(xué)生對世界充滿了好奇，對很多不懂的問題充滿了濃厚興趣，而且學(xué)生自身的意識都處于即將覺醒的狀態(tài)，對很多事情都抱有懷疑的態(tài)度.這些特征，是教師教學(xué)的突破口，也是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識的依據(jù).在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該以欣賞的態(tài)度，重視學(xué)生的創(chuàng)新思維，擴(kuò)展學(xué)生的思維空間.教師要經(jīng)常組織一些學(xué)習(xí)活動.在課堂上，組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，引導(dǎo)學(xué)生收集數(shù)學(xué)資料和分析問題，使學(xué)生在探討問題的過程中了解數(shù)學(xué)知識，還可以聽取他人不同的見解，讓學(xué)生學(xué)會換位思考.在這個過程中，教師要尊重學(xué)生，對學(xué)生的解題方法提出合理的評價，鼓勵學(xué)生大膽提出自己的看法，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識.

二、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

隨著教育制度的改革，要求教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中的教學(xué)方式一定要靈活.在這個過程中，還對學(xué)生擁有一個和諧、自由的課堂氛圍有一定的要求.教師要根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況，做出相應(yīng)的調(diào)整.在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要讓學(xué)生課前對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，對數(shù)學(xué)課本中的判定定理進(jìn)行思考，思考定理是如何得出來的.教師還要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中多加實(shí)踐，一定要應(yīng)用創(chuàng)造性的思維去理解所學(xué)知識.

三、強(qiáng)化數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

我們所說的數(shù)學(xué)思維是，在實(shí)際生活中的數(shù)量關(guān)系和空間形式在人的大腦中的一種反映，經(jīng)過人的思維產(chǎn)生結(jié)果.對于在數(shù)學(xué)中的思想來說，是人對于數(shù)學(xué)事實(shí)以及理論經(jīng)過歸納而得出的認(rèn)識.學(xué)生是通過解決實(shí)際的數(shù)學(xué)問題而一步一步形成數(shù)學(xué)思維的.在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行合理教學(xué)，而且要融入創(chuàng)新思維的理念，使學(xué)生將所學(xué)數(shù)學(xué)知識靈活應(yīng)用在解題過程中，從多個角度提升學(xué)生的思維能力.由于數(shù)學(xué)教學(xué)受到很多因素的影響，所以教師要具有創(chuàng)新意識，并要根據(jù)學(xué)生的具體情況及時更新和調(diào)整自己的教學(xué)方法.關(guān)于教學(xué)方法，筆者簡單提出以下幾點(diǎn)見解.首先，在講新的知識時，教師要花一定的時間對以前學(xué)過的知識進(jìn)行一定的復(fù)習(xí)，然后引進(jìn)新的知識，并且要對學(xué)生的學(xué)習(xí)方向進(jìn)行指導(dǎo)，避免學(xué)生盲目地學(xué)習(xí)，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率.其次，在課堂上，教師應(yīng)該注意提問的方式方法，盡量使問題變得更加簡單，運(yùn)用各種不同的提問方式進(jìn)行提問，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力.

四、重視例題的變式與選擇

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要有針對性地選擇例題.在選擇例題時，盡量選擇能夠應(yīng)用幾種解題方法的例題，同時引導(dǎo)學(xué)生注意關(guān)于數(shù)學(xué)問題的變形，以及對數(shù)學(xué)中判定定理的延伸，促使學(xué)生舉一反三，并在以后看到類似的數(shù)學(xué)問題時迎刃而解，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力.

五、加強(qiáng)學(xué)生的想象力培訓(xùn)

要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，就要加強(qiáng)學(xué)生的想象力培訓(xùn).學(xué)生只有具有豐富的想象力，才能培養(yǎng)創(chuàng)新能力.人在腦海中對于那些抽象的事物進(jìn)行想象，能夠提高創(chuàng)新思維能力.作為高中數(shù)學(xué)教師，應(yīng)該注重對學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng).在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在生活實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和好奇心，使學(xué)生的創(chuàng)新思維能力得到提升.

六、優(yōu)化高中數(shù)學(xué)教學(xué)

隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和教育改革的推行，教師應(yīng)優(yōu)化高中數(shù)學(xué)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生理解為什么要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，如何學(xué)習(xí).對于有些具有針對性的問題，教師應(yīng)該讓學(xué)生多練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力.在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要突出學(xué)生的個性化解題方法，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力.

七、注重提高自己的教學(xué)水平

教師應(yīng)該具有較高的專業(yè)能力和教學(xué)水平.教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，積極參加一些專業(yè)培訓(xùn)和在職教育，更新教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方式，提升自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力.只有這樣，才能提高教學(xué)效果.教師還應(yīng)該重視學(xué)術(shù)交流，經(jīng)常與其他教師分享一些優(yōu)秀的教學(xué)資源，共同發(fā)展.

總之，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，不可能一蹴而就，需要教師和學(xué)生共同努力.為了促進(jìn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展，讓我們一起探索，一起創(chuàng)新.