馬煥文

摘 要：隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革和素質(zhì)教育的推進(jìn)，在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師越來(lái)越注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。為了提高學(xué)生的邏輯思維能力，在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我逐漸開展了自主合作探究式教學(xué)的方法和模式，從而有效激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，這對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)的提高具有重要的意義和作用。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；自主合作；探究教學(xué)模式

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2016）35-0154-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.35.099

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，各個(gè)行業(yè)對(duì)人才的要求越來(lái)越高，越來(lái)越注重人才的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和時(shí)代進(jìn)步的要求。教師必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，在教學(xué)過(guò)程中，實(shí)施現(xiàn)代化的教學(xué)模式和手段，開展自主合作探究教學(xué)，這是提高教學(xué)效率和質(zhì)量的重要途徑。

一、在高中數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中開展自主合作探究式教學(xué)模式的意義

（一）有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和有效性

在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師往往占據(jù)著主導(dǎo)地位，而學(xué)生則是被動(dòng)地接受知識(shí)，久而久之，會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)和消極的情緒，這會(huì)降低教學(xué)的效率和質(zhì)量。開展自主合作探究教學(xué)模式之后，學(xué)生的主體地位被充分顯現(xiàn)出來(lái)，在教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生可以充分、自由地表達(dá)自己的看法和意見(jiàn)，數(shù)學(xué)課堂的氣氛比較活躍。這樣一來(lái)，就為學(xué)生提供了溝通和交流的平臺(tái)，使學(xué)生在表達(dá)自己意見(jiàn)的同時(shí)，能夠有效激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，有利于培養(yǎng)自身的綜合素質(zhì)，提高教學(xué)的效率和質(zhì)量。

（二）有利于營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍

雖然目前我國(guó)開始逐漸推廣素質(zhì)教育，但仍會(huì)受到應(yīng)試教育的影響，在高中階段為了提高學(xué)生的成績(jī)，往往會(huì)加大教學(xué)的力度。這樣一來(lái)，一方面學(xué)生由于升學(xué)的壓力，情緒會(huì)受到影響，學(xué)習(xí)的效率不高；另一方面，教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，會(huì)根據(jù)高考的內(nèi)容提綱和題型來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，這會(huì)具有一定的片面性，與學(xué)生的實(shí)際狀況有差異，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也會(huì)有所降低。在教學(xué)的過(guò)程中，開展自主合作探究教學(xué)模式，學(xué)生和教師之間、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)會(huì)增加，彼此之間相互合作，在培養(yǎng)情感的同時(shí)，能夠營(yíng)造出和諧、自由的教學(xué)氛圍。

（三）有利于提升教學(xué)價(jià)值

開展自主合作探究教學(xué)模式，主要是通過(guò)小組活動(dòng)或者是團(tuán)隊(duì)合作的形式來(lái)展現(xiàn)的。教師通過(guò)有效地開展教學(xué)合作，增強(qiáng)了學(xué)生之間的交流和溝通，并且在這個(gè)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題、解決了問(wèn)題，最后得出相關(guān)的結(jié)論，這對(duì)提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力具有重要的意義和價(jià)值，有利于教學(xué)價(jià)值的提升。

二、在高中數(shù)學(xué)課堂中開展自主合作探究教學(xué)的實(shí)踐

（一）開展小組活動(dòng)或者是團(tuán)隊(duì)合作

由于高中數(shù)學(xué)知識(shí)邏輯性和抽象性較強(qiáng)，因此教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，需要注重課堂教學(xué)的吸引力和趣味性，要通過(guò)溝通和交流的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的思維和靈感，這有利于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。比如在講解坐標(biāo)的相關(guān)知識(shí)時(shí)，首先需要讓學(xué)生對(duì)需要掌握的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，并結(jié)合課后的例題分析和練習(xí)題來(lái)總結(jié)關(guān)于坐標(biāo)的特點(diǎn)和性質(zhì)。通過(guò)這種方式可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，樹立數(shù)學(xué)思維，真正提高教學(xué)的效率和質(zhì)量。

（二）開展數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽

自主合作探究教學(xué)模式，更注重學(xué)生在實(shí)際操作過(guò)程中對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握，注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用和深化，這能夠提高學(xué)生的實(shí)踐能力和操作能力，也是高中數(shù)學(xué)教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。教師可以通過(guò)開展數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，比如通過(guò)趣味數(shù)學(xué)比賽、限時(shí)問(wèn)題解答等活動(dòng)方式來(lái)活躍學(xué)生的思維，根據(jù)比賽的規(guī)模設(shè)置相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)措施。開展數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，一方面有利于增強(qiáng)教學(xué)模式和手段，使教學(xué)形式更加的豐富，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；另一方面有利于在班級(jí)內(nèi)或者是學(xué)校中形成一種良性競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，提高學(xué)生人人爭(zhēng)優(yōu)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的思想意識(shí)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

（三）進(jìn)行考試項(xiàng)目和考核方式的創(chuàng)新

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，開展自主合作探究式教學(xué)，是新課程標(biāo)準(zhǔn)改革和素質(zhì)教育推廣的體現(xiàn)，有利于培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識(shí)，實(shí)踐能力強(qiáng)、專業(yè)知識(shí)豐富的綜合型人才，更加符合時(shí)代發(fā)展的要求。為了更好地實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，高中數(shù)學(xué)教學(xué)需要改變傳統(tǒng)的考試項(xiàng)目和考核方式，注重提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。比如考試的項(xiàng)目除了傳統(tǒng)的筆試內(nèi)容之外，教師還可以給學(xué)生布置數(shù)學(xué)研究課題，讓學(xué)生選擇小組分析、探討。在研究結(jié)束之后，需要上交一份研究報(bào)告，報(bào)告的內(nèi)容主要包括課題研究、分析的思路方法以及結(jié)論。通過(guò)這種形式，可培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的能力，在研究的過(guò)程中可以加深學(xué)生對(duì)原有知識(shí)的鞏固，更深入地理解新的數(shù)學(xué)概念。

三、在高中數(shù)學(xué)課堂中開展自主合作探究教學(xué)需要注意的問(wèn)題

為了更好地開展自主合作探究教學(xué)實(shí)踐，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)，在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，需要注意幾個(gè)問(wèn)題：

（一）明確教學(xué)目標(biāo)

需要明確教學(xué)的目標(biāo)。開展教學(xué)活動(dòng)的根本目的是讓學(xué)生理解和掌握基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)理論知識(shí)，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力以及綜合素質(zhì)。

（二）選擇合適的教學(xué)方法

合適的教學(xué)方法，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，這對(duì)提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量都具有重要的意義和作用。

（三）注重學(xué)生主體地位的體現(xiàn)

在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)該占據(jù)著主體地位，教師主要起引導(dǎo)和輔助的作用，這有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

四、結(jié)語(yǔ)

隨著時(shí)代的發(fā)展，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)勢(shì)在必行，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力已經(jīng)成為新時(shí)代教育發(fā)展的要求。在高中數(shù)學(xué)課堂上引入自主合作探究教學(xué)模式，對(duì)提高教學(xué)效率和質(zhì)量具有重要意義，同時(shí)也有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新能力。

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[責(zé)任編輯 吳海婷]