雷慧杰

摘要：VR技術逐漸被應用到各行各業(yè)，出版行業(yè)也在開發(fā)虛擬現(xiàn)實技術，尤其在數(shù)字教育出版方面對其的應用，主要從幼兒教育出版、職業(yè)教育出版、高等教育出版三個方面探討其可行性。

關鍵詞：VR；教育出版；專業(yè)化

教育出版作為出版行業(yè)的重要領域，在數(shù)字轉型過程中走內(nèi)容與技術融合的道路是其必然選擇，內(nèi)容與技術都需要不斷的創(chuàng)新。技術方面，近幾年來虛擬現(xiàn)實技術（Virtual Reality，簡稱VR）的應用逐漸成熟，并且與互聯(lián)網(wǎng)技術、多媒體技術互相融合發(fā)展，幫助推動社會發(fā)展，給人們的生活方式帶來了極大的變化，是二十一世紀計算機領域的關鍵技術之一?！癡R技術是一種集成了多學科、多領域的綜合技術，具有多感性、可視化、三維建模、沉浸性、交互性等重要特征。一個顯著的功能是可以在計算機中創(chuàng)建三維的虛擬世界，人們可以通過多種傳感設備和顯示設備，如三維空間跟蹤定位器、數(shù)字手套、數(shù)據(jù)衣、力覺觸覺反饋系統(tǒng)以及立體顯示器、頭藍式顯示器、立體投影儀、球幕投影系統(tǒng)等與這個三維的虛擬世界進行交互，實現(xiàn)包括視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、力覺等感覺器官的感知體驗?！币簿褪钦fVR技術在體驗真實感、啟發(fā)認知方面具有極大的優(yōu)勢，也在很大程度上拉近了人與媒介的互動時空，“虛擬現(xiàn)實技術會變革教育、改變?nèi)藗儗Νh(huán)境的看法，并重新定義社會參與”，是移動互聯(lián)網(wǎng)時代的一種新的媒介形態(tài)。數(shù)字出版技術與虛擬現(xiàn)實技術的結合，促進受眾需求至上的教育出版方面做到真正的以用戶為主、內(nèi)容為王的行業(yè)觀念。

一、幼兒教育出版與VR

幼兒教育是教育出版中的一項大類，具有較大的市場潛力。在數(shù)字化時代下，年輕的父母更愿意讓孩子接觸新的教育器材，也更愿意讓孩子接觸新技術。那些針對幼兒教育的出版企業(yè)面對強大的市場空間的驅(qū)使，必須要為受眾提供更為精準、便捷、優(yōu)質(zhì)的服務。針對幼兒教育的特點，利用新技術開發(fā)適合幼兒學習的工具是重點，出版企業(yè)需要推動傳統(tǒng)媒體和新興媒體跨界融合，并不斷地推進產(chǎn)品創(chuàng)新。安徽時代公司也一直深耕幼兒教育市場，所開發(fā)的“豚寶寶電子課程”，是精心打造的國內(nèi)首套基于觸控感應與智能交互技術開發(fā)的幼兒園全媒體電子教材。安徽時代漫游并由此開發(fā)了“豚寶寶系列”幼兒全媒體電子教材，這是安徽時代在幼兒教育出版方向的重要突破，利用VR（虛擬現(xiàn)實）基于觸控感應與智能交互技術開發(fā)的一套幼兒園全媒體教材，是VR技術與幼兒教育出版的成功實踐。同時，促進創(chuàng)新了產(chǎn)品，拓寬了市場渠道，并且以優(yōu)質(zhì)的課程、獨特的交互式教學體驗獲得行業(yè)和市場的高度認可與關注。安徽時代開發(fā)的“豚寶寶系列”也是國內(nèi)首套基于VR技術開發(fā)的幼兒園全媒體電子教材，將有可能全面取代幼兒園傳統(tǒng)教材。安徽時代的這套VR教材，成為業(yè)內(nèi)幼教中的“虛擬現(xiàn)實”的精品，而且全媒體家庭教育套餐“豚寶寶妙趣盒”，直接實現(xiàn)了數(shù)字出版衍生價值。此項目也能幫助實現(xiàn)中國的兒童文化創(chuàng)意與玩具一起“走出去”的愿望，創(chuàng)造文化與玩具、線上與線下完全融合的全新幼教產(chǎn)品模式，是幼兒教育出版數(shù)字化的一項重大突破。

2016年上海國際幼教年會 專門開辟了VR專題，很多教育企業(yè)展示了利用VR技術與教育相結合的產(chǎn)品。在VR體驗區(qū)，作為VR虛擬現(xiàn)實技術的硬件商雅士星達，推出“VR幼教一體機”的品牌，專門為K12以下兒童提供合適的VR頭顯產(chǎn)品；普羅米休斯科技也看到了虛擬現(xiàn)實技術的巨大前景，正以展會的平臺為媒介，轉向VR內(nèi)容制作。還有一些教育企業(yè)也趨于利用VR技術進行幼教結合。虛擬現(xiàn)實技術創(chuàng)新產(chǎn)品，對幼兒教育補充了傳統(tǒng)意義上的簡單的模式，讓幼兒全方位體驗學習的樂趣，也是對寓教于樂的理念具體實踐。

二、職業(yè)教育出版與VR

職業(yè)教育出版中對VR的使用可以充分利用職業(yè)教育的互動平臺，通過計算機對教材教輔器材、設備、操作流程、技術方法等方面進行全方位的模擬，提供真實的場景，不僅能夠讓學生直接掌握學習內(nèi)容及實驗技能，也能促進職業(yè)教育中學生對操作器材極其構造等快速有效地熟練掌握。職業(yè)教育中對VR技術的使用，能夠創(chuàng)造出在受眾愿意接受而且滿足受眾最大需求體現(xiàn)用戶價值的產(chǎn)品；充分避免企業(yè)在技術與平臺運營商中的競爭劣勢而被邊緣化，也有助于做職業(yè)教育的出版企業(yè)提高市場掌控能力，搶占新型消費者。利用VR技術創(chuàng)造的平臺在整合職業(yè)教育出版產(chǎn)業(yè)鏈中的每一環(huán)節(jié)的價值上、話語權的占據(jù)上、消費者粘度上等都可以實現(xiàn)好的手中體驗及實現(xiàn)讀者價值，并且有利于企業(yè)創(chuàng)造持續(xù)盈利的新業(yè)態(tài)。在涉足VR技術的出版企業(yè)中，江蘇鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F相對較早的開啟利用VR技術對職業(yè)教育方向進行創(chuàng)新。2012年3月，江蘇鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F下屬的子公司收購創(chuàng)壹公司之后成立的鳳凰創(chuàng)壹軟件公司開始利用VR技術進行產(chǎn)品的創(chuàng)新。2013年鳳凰創(chuàng)壹軟件已經(jīng)擁有多套虛擬現(xiàn)實的系列產(chǎn)品，涉足包括教育培訓、軍事模擬、可續(xù)研究、城市規(guī)劃、工程技術、網(wǎng)絡游戲等眾多領域。在教育培訓方面利用三維動畫、自動演示文字等技術開展多學科，如機械、設備、汽車、模具、電子等VR實驗教學互動平臺，有利于學生從多層次、多方位、多視野與角度上學習并快速便捷地掌握實地技術與能力，通過仿真虛擬現(xiàn)實場景，猶如親身體驗一般，在這種環(huán)境下與傳統(tǒng)的只講解或者紙質(zhì)圖解相比，具有強大的優(yōu)勢，職業(yè)教育的技能培訓與實戰(zhàn)操作上是傳統(tǒng)職業(yè)教育所無法比擬與超越的，這也是適應現(xiàn)代化技術與數(shù)字化時代的一種創(chuàng)新。虛擬現(xiàn)實技術沉浸性的特點在職業(yè)教育中表現(xiàn)的尤為突出，學習者與機器的互動性讓他們能夠在短時間內(nèi)自由選擇學習內(nèi)容與重點，學習效率更及時也更具針對性。然而，VR技術對于教學者而言也更方便，省去傳統(tǒng)意義上的繁瑣程序，讓教師也更加自主，可以隨時應對學生的學習變化，更重要的是，利用虛擬現(xiàn)實可以實現(xiàn)遠程教學與學習功能，打破傳統(tǒng)的時間與空間的限制?；赩R技術的互動平臺將能更好地實現(xiàn)職業(yè)教育的價值主張，推動職業(yè)教育出版商由提供產(chǎn)品向提供服務轉型，并形成新的贏利模式，真正實現(xiàn)職業(yè)教育出版的數(shù)字化轉型。

三、高等教育出版與VR

VR技術在高等教育領域的應用最多的在虛擬訓練基地、虛擬仿真校園、虛擬實驗教學等方面，例如可以利用VR建立培訓基地，建立基于校園生活、教學、教務等為一體的三維可視化的空間，在物理、化學、醫(yī)學、機械等高等教育方面建立虛擬實驗室可以促進學科的進步。國內(nèi)的部分高等教育已經(jīng)利用VR進行教學實驗的使用。如中國地質(zhì)大學利用虛擬現(xiàn)實技術對“晶體構造”展開研究，西南交通大學把VR技術帶到工程漫游方面，還通過VR技術研究出其他多種的物理產(chǎn)品。針對高等教育出版如何應用VR技術，需要在數(shù)字化建設中尋找新的突破。在教材教輔資料庫方面、實際教學平臺、圖書館建設等方面需要企業(yè)尋找合作途徑。美國zSpace公司也是一家為VR教育提供解決方案的典型公司，zSpace由一臺單獨電腦和VR顯示器組成，并配備有觸控筆，幫助學生操縱虛擬3D物體，加強學習體驗。此外，zSpace還成立了專門的STEM實驗室，每實驗室標配12名學生一位老師，幫助學生更好地學習數(shù)學、物理和生物等課程。國內(nèi)也有實驗，例如上海曼恒數(shù)字技術有限公司利用VR推出了專門適合高校教育系統(tǒng)的“3D互動教學系統(tǒng)”主要包括像立體投影機、3D眼鏡、人機交互設備這樣的虛擬現(xiàn)實設備，用于部分沉浸感體驗性強的學科。高等教育出版如果能夠充分利用VR技術，不僅能補充傳統(tǒng)高等教育教學方面的缺陷，而且也可以幫助學科更加完善、科學，同時也能帶給企業(yè)更多盈利，創(chuàng)造新的市場空間。

參考文獻：

1.陸穎雋. 虛擬現(xiàn)實技術在數(shù)字圖書館的應用研究[D].武漢大學，2013.

2.走進虛擬現(xiàn)實：杰瑞米.拜倫森的這場演講將改變你對未來的看法[EB/OL].（2016-04-08）.http：//www.360doc.com/content/14/0802/08/535749_398745852.shtml.

（作者：河南大學新聞與傳播學院2014級編輯出版學研究生在讀）