>>著名教育改革家、浙江臺州書生中學(xué)校長 魏書生

2明德新民 自育自學(xué)

>>著名教育改革家、浙江臺州書生中學(xué)校長 魏書生

作為老師，應(yīng)怎樣培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)？明德新民，自育自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生更好地進行自我教育，提升自學(xué)能力，提高核心素養(yǎng)。唯其如此，才能更好地讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受快樂、獲得成就感。我們“不動搖”“不懈怠”“不折騰”，科學(xué)地發(fā)展，享受“學(xué)習(xí)、工作、盡責(zé)、助人”的快樂。

萬物有源：“三綱”“八目”繼承傳統(tǒng)

《大學(xué)》的核心是“三綱”“八目”，“三綱”即“明德、新民、止于至善”，“八目”則是“格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下”?！案裎铩奔囱芯渴挛锏囊?guī)律，從實際出發(fā)；“致知”即“致良知”，要尊重人的先天遺傳；“誠意”即一心一意地修行，杜絕學(xué)習(xí)時“無心無意、三心二意、半信半疑、假心假意、無我之狀”的五種狀態(tài)；“正心”即端正本心，抗拒誘惑?！鞍四俊闭浅鲎浴肮胖髅鞯掠谔煜抡?，先治其國；欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先誠其意；欲誠其意者，先致其知，致知在格物。物格而后知至，知至而后意誠，意誠而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平”。這“八目”中，最寶貴的是“格物、致知、誠意、正心”，是形成后面“四目”的根本。

明德新民，出自《大學(xué)》開篇“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”。明明德，指的是我們繼承幾千年來所遺留下的優(yōu)秀品德；新民，指的是要不斷地進行新發(fā)展，止于至善也就水到渠成。人類的發(fā)展史正是這三個境界的不斷實踐。

自育自學(xué)是教育的最高境界?！白杂本褪菍W(xué)生學(xué)會自我教育，在德育上獲得自我成長的能力，“自學(xué)”就是學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，在智育上獲得自我發(fā)展的能力。兩者的關(guān)系是讓學(xué)生在自我教育的過程中提高文化素養(yǎng)（在自育中自學(xué)），提高做人的品位（在自學(xué)中自育）。這是我國教育圣人、教育哲人、教育先輩的教育思想的結(jié)晶，也是對素質(zhì)教育的具體詮釋。

明德新民：守住常識不能動搖

關(guān)于新一階段的課程改革，我們要做到三個“守住”：第一，守住傳統(tǒng)常識。古圣先賢對于教育強調(diào)有教無類、因材施教、寓教于樂和教學(xué)相長，這也正是我們現(xiàn)在應(yīng)該遵循的規(guī)律。第二，守住中國的特色教育經(jīng)驗。我國用1%的經(jīng)費教育了世界18%的學(xué)生，創(chuàng)造了大量有益經(jīng)驗。第三，守住一顆平常心?？吹阶陨砗蛣e人的優(yōu)點，滿懷感恩和敬畏之心，珍惜生命，熱愛生活。

我反對教育領(lǐng)域創(chuàng)新式的“折騰”，而是應(yīng)該讓教育回歸草根、回歸本心。教育要有一顆平常心，不折騰，是因為沒有“自我膨脹”；不折騰，是因為不愿“浮夸造假”；不折騰，是從根本上遠離“急功近利”。我要求每名師生都要寫出自己的20條優(yōu)點，守住“根本”不動搖，做到“松、靜、勻、樂”，讓師生時時處于身體放松、心靈寧靜、呼吸勻暢、情緒快樂的狀態(tài)。

學(xué)生要寫日記，老師也要寫日記。自1978年至今我一共寫滿了69本日記本。我認(rèn)為，每個人都要有一雙善于觀察美的眼睛，因為快樂和美永遠在身邊的小事中，在腳下，在眼前，在筆端，應(yīng)細品人生，樂在其中。當(dāng)今社會，浮躁與寧靜相互交織，一個教育者常常會面對無奈或名利誘惑，使內(nèi)心失衡。面對這種情況，我們要守住學(xué)生的長處，守住優(yōu)秀經(jīng)驗，守住傳統(tǒng)常識，不能跟風(fēng)一樣一味去“創(chuàng)新”。

自育自學(xué)：培養(yǎng)學(xué)生自主能力

師生開展教育教學(xué)，要做到“四、五、六、八、十”，“四”，四個統(tǒng)一，即“知、行、恒、情”的統(tǒng)一；“五”，五個現(xiàn)象，即溫馨的教室、溫暖的走廊、催人奮進的排行榜、優(yōu)美的音樂和和諧的教育；“六”，六個步驟，即定向、自學(xué)、討論、答疑、自測、自結(jié)；“七”，七個“一分鐘”，即一分鐘家務(wù)、一分鐘日記、一分鐘踏步、一分鐘注意力學(xué)習(xí)、一分鐘閱讀、一分鐘口頭作文、一分鐘課間一支歌；“八”，八個學(xué)習(xí)習(xí)慣，即定計劃的習(xí)慣、自覺預(yù)習(xí)的習(xí)慣、自己留作業(yè)的習(xí)慣、適應(yīng)老師的習(xí)慣、積累錯題集的習(xí)慣、互相出考試題的習(xí)慣、刪選信息的習(xí)慣和及時做小事的習(xí)慣；“十”十條要求，即教案要公開、至少有三類不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)、教師純講課時間不超過十五分鐘、學(xué)生發(fā)言人次不能總是一樣、每節(jié)課學(xué)生動手實踐不少于十分鐘、處理偶發(fā)事件不超過二十秒、至少留三類不同的作業(yè)、學(xué)生自主組織課堂教學(xué)、課間十分鐘教師與學(xué)生進行交流、課后記錄教師自身優(yōu)點之處。

“教育的最高境界是讓學(xué)生自育自學(xué)”。我非常注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識，倡導(dǎo)“不留作業(yè)”?！安涣糇鳂I(yè)”并不是不做作業(yè)，而是引導(dǎo)學(xué)生自己制定計劃，自己學(xué)習(xí)，自己評價總結(jié)。老師的工作就簡化成了鼓勵、監(jiān)督和解決學(xué)生解決不了的一些問題。學(xué)生們只要明白固定時間做固定的事，久而久之就養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。這樣，學(xué)生通過自學(xué)所實現(xiàn)的個人價值，就會讓學(xué)生極大地感受到超越自我、自強不息的舒服和快樂感。

我從教這三十余年，一直是在“學(xué)習(xí)、工作、養(yǎng)性、健身”一體化的生命狀態(tài)中完成教育工作的，自認(rèn)為已經(jīng)“看穿了人世間的正常公式”，而且還常常教育學(xué)生：“自己說了不算的事情，要看得開，想得透，出得來，放得下；自己說了算的事，必須拿得起，放得下，想得深，干得實。”作為一名教師，我們要“種好心田，過好日子”，明德新民，自育自學(xué)，享受“松、靜、勻、樂”的快樂，為學(xué)生的健康成長做出最大努力。