王祥

摘 要：音樂在我們生活中必不可少，甚至于我們要從小就開始學(xué)習(xí)音樂來提高個(gè)人素養(yǎng)，陶冶情操。而小學(xué)正是一個(gè)人學(xué)習(xí)音樂的好時(shí)期，學(xué)習(xí)音樂有利于學(xué)生的身心健康以及審美能力的提高。合唱更是有利于學(xué)生集體意識(shí)的培養(yǎng)，對(duì)于當(dāng)代小學(xué)生來說是一項(xiàng)有意義的課程。但是在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，小學(xué)音樂班級(jí)合唱教學(xué)過程中卻存在一些問題，這就需要一些措施來加強(qiáng)合唱教學(xué)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；音樂教學(xué)；興趣

小學(xué)音樂教育是小學(xué)教育中一個(gè)重要的組成部分，由于小學(xué)生正處于世界觀形成的重要時(shí)期，而音樂教育由于可以陶冶情操并不斷提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，所以對(duì)小學(xué)生來說有著重要的意義。而合唱又是小學(xué)音樂教育中應(yīng)該重視的一部分，因?yàn)檫@不僅僅需要學(xué)生有良好的個(gè)人音樂素養(yǎng)，更重要的是對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的要求。但是，在實(shí)際的課堂中，合唱卻被教成了齊唱，并沒有聲部的區(qū)分。這是由于教師對(duì)合唱教學(xué)并沒有行之有效的方法，導(dǎo)致合唱課程無法順利進(jìn)行，只能進(jìn)行最簡(jiǎn)單的演唱。

針對(duì)小學(xué)音樂班級(jí)合唱教學(xué)存在的問題，音樂教師應(yīng)該重視合唱教學(xué)，讓學(xué)生在音樂合唱學(xué)習(xí)過程中不斷提高音樂素養(yǎng)以及團(tuán)體意識(shí)。合唱作為一種重要的音樂形式，應(yīng)該被正確對(duì)待，雖然合唱對(duì)于小學(xué)生來說有一定的難度，但是逐漸地培養(yǎng)有利于學(xué)生音樂能力的提高。因此，音樂教師應(yīng)該采取一些措施，加強(qiáng)對(duì)小學(xué)音樂班級(jí)的合唱教學(xué)。下面筆者就來談一下如何有效加強(qiáng)小學(xué)音樂班級(jí)合唱教學(xué)。

一、更新觀念，轉(zhuǎn)變角色

在學(xué)習(xí)的過程中，教師一直都是指導(dǎo)者的角色，這樣難免會(huì)帶入老師自己的教學(xué)方式，從而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。然而，每個(gè)人都有自己的高效學(xué)習(xí)方式，因此老師就應(yīng)該轉(zhuǎn)變自己的角色，由一個(gè)指導(dǎo)者成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的合作交流者，使傳統(tǒng)的師生關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)樾滦偷呐笥殃P(guān)系，這樣才能更有利于師生的交流，從而使學(xué)生能更好地學(xué)習(xí)知識(shí)。例如，在進(jìn)行合唱的時(shí)候，不要單單讓老師指出學(xué)生的不當(dāng)之處，有時(shí)也可以讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，既可以指出一些學(xué)生的不足之處，也可以讓學(xué)生互相鼓勵(lì)，這樣的話就可以讓更多的學(xué)生參與到音樂學(xué)習(xí)過程中，而不是讓老師演“獨(dú)角戲”，使學(xué)生喪失自主的學(xué)習(xí)心理。老師也可以聽取學(xué)生的一些建議，滿足他們的一些愿望，例如可以進(jìn)行一些音樂小游戲來增加課堂的樂趣。

二、趣味教學(xué)，培養(yǎng)興趣

偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師?！痹偌由闲W(xué)生正處于好玩的年紀(jì)，他們對(duì)任何事物都充滿著好奇心，所以興趣的培養(yǎng)對(duì)于小學(xué)生學(xué)習(xí)合唱也有益處。老師可以通過做游戲的方式來激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，在學(xué)習(xí)《青蛙合唱》的時(shí)候，老師可以先讓學(xué)生學(xué)習(xí)打節(jié)拍，然后讓學(xué)生學(xué)唱音階。學(xué)生將音階從低到高然后從高到低學(xué)會(huì)之后，就將音階改成歌詞“呱呱呱呱呱呱”來唱，并引導(dǎo)學(xué)生用清脆的聲音唱小青蛙的部分，用低沉的聲音唱老青蛙的部分。當(dāng)然，在演唱的時(shí)候，老師也可以將學(xué)生分為兩組，學(xué)生可以跟著音樂，一組在聽到小青蛙的歌聲的時(shí)候做向上的動(dòng)作，另一組聽到大青蛙的聲音做向下的動(dòng)作，增加合唱的樂趣。

除此之外，老師還可以通過讓學(xué)生欣賞獨(dú)唱與合唱同一首歌曲，可以體會(huì)合唱強(qiáng)烈的感染力，這是獨(dú)唱所不能表現(xiàn)出來的?！饵S水謠》是《黃河大合唱》的第四樂章，是一首可以獨(dú)立存在的混聲合唱或女中音獨(dú)唱歌曲。但是，以合唱的形式更能體現(xiàn)出一開始黃河兩岸人民安居樂業(yè)的情形到后來敵占區(qū)人民的水深火熱，體現(xiàn)敵占區(qū)人民凄涼的哀怨及刻骨銘心的控訴。老師還可以讓學(xué)生欣賞一些中外優(yōu)秀的合唱曲目，讓他們體會(huì)各聲部的音樂旋律，體會(huì)音樂的美，從而增加對(duì)音樂的興趣。學(xué)生一旦有了興趣，就會(huì)用自己的內(nèi)心去感覺音樂的美，從而認(rèn)真演唱華美的樂章。

三、唱演歌曲，積極創(chuàng)新

在學(xué)習(xí)了唱歌之后，老師還可以通過讓學(xué)生修改歌詞、為歌曲配故事或者根據(jù)音樂編舞等方式來調(diào)動(dòng)他們的積極性，從而激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)。在學(xué)習(xí)過程中就應(yīng)該打破固有的傳統(tǒng)模式，才能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的探索與追求。例如，在學(xué)習(xí)了《動(dòng)物說話》之后，老師可以讓學(xué)生舉例一些歌曲之外的自己會(huì)模仿的動(dòng)物聲音，來修改歌詞并且進(jìn)行表演。當(dāng)然，也可以讓學(xué)生在進(jìn)行合唱的時(shí)候模仿音樂中出現(xiàn)的動(dòng)物的動(dòng)作，合作完成一個(gè)完美的樂章，甚至于可以讓學(xué)生自編自導(dǎo)自演，將歌曲改編成一個(gè)舞臺(tái)劇。在教學(xué)過程中不斷鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，體現(xiàn)自主、開放、創(chuàng)新的教學(xué)理念，對(duì)于當(dāng)代的學(xué)科教學(xué)有著重要且深刻的意義。

總之，在音樂合唱教學(xué)過程中，音樂教師應(yīng)該不斷提高自己的教學(xué)能力，打破傳統(tǒng)教學(xué)方法對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的束縛，充分發(fā)揮學(xué)生的長(zhǎng)處，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。合唱這門豐富多彩的藝術(shù)，需要不斷學(xué)習(xí)、探索和創(chuàng)新，才能更大地發(fā)揮它的作用。只有老師與學(xué)生不斷加強(qiáng)交流與溝通，才能更好地培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的人才。

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編輯 薄躍華