羅萬祥

摘 要：在小學(xué)教學(xué)中，更多側(cè)重于應(yīng)付體育考試，因此往往不注重對于創(chuàng)新思維的應(yīng)用。新課改以來，對于學(xué)生的創(chuàng)新能力提出了新的要求，而如何做到這一點(diǎn)呢？教學(xué)過程中可以運(yùn)用創(chuàng)新教育來提升教學(xué)水平，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了一定探究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；教學(xué)；創(chuàng)新思維

新課改以后，針對小學(xué)體育的教育，創(chuàng)新思維越來越受到重視。通過對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新品質(zhì)。因此，必須在教學(xué)中注重對創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。而如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？筆者認(rèn)為可以利用創(chuàng)新教育這一教學(xué)方式使其在教學(xué)中靈活運(yùn)用，這一教學(xué)方式是根據(jù)創(chuàng)新原理來培養(yǎng)學(xué)生，使其具備一定的創(chuàng)新意識以及思維。而在教學(xué)過程中如何加以運(yùn)用，筆者認(rèn)為可以這樣做：

一、加強(qiáng)教師自身的修養(yǎng)

對于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)在很大程度上取決于教師的教學(xué)方法，因此要將創(chuàng)新思維在教學(xué)中加以運(yùn)用，必須提升教師自身的創(chuàng)新素養(yǎng)。因此，教師首先應(yīng)該培養(yǎng)自身的創(chuàng)新能力與意識，這樣在給學(xué)生上課的過程中，就能夠更有意識地去添加一些創(chuàng)新教育知識點(diǎn)在里面，這樣在培養(yǎng)學(xué)生的過程中，學(xué)生就能更加增加創(chuàng)新能力。這是對于學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的起始階段。對于小學(xué)體育的教育，應(yīng)該有意識地增加創(chuàng)新點(diǎn)。在教授的過程中，教師就能通過有意識的創(chuàng)新性教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

二、營造良好的教學(xué)氛圍

興趣是學(xué)習(xí)積極性調(diào)動中最活躍的因素。一個(gè)人創(chuàng)新思維的成果都是在對于所從事的事情感興趣基礎(chǔ)上取得的。如何在小學(xué)體育教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生的興趣呢？筆者認(rèn)為，首先應(yīng)該構(gòu)建良好的教學(xué)關(guān)系，教師要用自身的情感感染學(xué)生，使其愉快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，體育教師往往采取強(qiáng)迫性的教學(xué)方式來讓學(xué)生學(xué)習(xí)。其教學(xué)整體過程壓抑了學(xué)生的天性，更不用說培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性。因此，在教學(xué)過程中教師要將創(chuàng)新思維靈活運(yùn)用，筆者在教學(xué)過程中就創(chuàng)造性地將課堂交給學(xué)生，再給學(xué)生下發(fā)一定的教學(xué)任務(wù)后就讓學(xué)生自己組織課堂，教師也作為教學(xué)的參與者與學(xué)生一起活動，這樣就營造了良好的課堂氛圍，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠不斷激發(fā)想象力與創(chuàng)造力，從而培養(yǎng)其創(chuàng)新思維。

三、增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力

對于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不僅需要豐富的書面知識傳授，更需要動手實(shí)踐活動。蘇霍姆林斯基說的“兒童的智慧在手指上。”就是這一道理。在課堂上對于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，應(yīng)該把學(xué)生作為課堂的主體，讓他們動手實(shí)踐，實(shí)踐中讓學(xué)生明白創(chuàng)新的含義與做法，這樣就能讓學(xué)生擁有獨(dú)立的人格與創(chuàng)新的能力。

例如，筆者在實(shí)際的教學(xué)過程中為增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，安排學(xué)生進(jìn)行前翻滾這一項(xiàng)目的練習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)自由結(jié)組，采取自主合作學(xué)習(xí)的方式，讓他們通過互幫互助來更好地提升自身實(shí)力，這樣就能使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)更有學(xué)習(xí)的熱情，找到學(xué)習(xí)的樂趣，從而提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣。

四、采取新穎的教學(xué)方式

筆者認(rèn)為，在小學(xué)體育教學(xué)中更靈活運(yùn)用創(chuàng)新思維，教師在運(yùn)用“創(chuàng)新教育”這一教學(xué)方式的過程中應(yīng)該結(jié)合教學(xué)內(nèi)容引入一些新穎的教學(xué)方法，這樣就能在教學(xué)過程中提高學(xué)生的課堂參與度。筆者在教學(xué)過程中，結(jié)合學(xué)生的天性與教學(xué)特點(diǎn)引入體育游戲這一環(huán)節(jié)。將體育游戲引入教學(xué)時(shí)，教師需要對如何將游戲與教學(xué)內(nèi)容融入在一起進(jìn)行思考，這樣就能使學(xué)生感覺到課程設(shè)置的自然性，從而使課程的參與度、積極性等更高。

五、設(shè)立良好的評判標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)生對于課程的參與需要正確合理的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，這對于學(xué)生整體的發(fā)展非常重要。因此在小學(xué)體育的教學(xué)過程中應(yīng)該設(shè)立科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，對于學(xué)生的評價(jià)應(yīng)該有合理標(biāo)準(zhǔn)，不應(yīng)該只關(guān)注學(xué)生體育活動的完成度上的成績，而應(yīng)該更多關(guān)注學(xué)生在活動中的表現(xiàn)，創(chuàng)新性教育在教學(xué)中應(yīng)用的過程應(yīng)該更多關(guān)注學(xué)生在課堂教學(xué)中的實(shí)際表現(xiàn)，并就他們的表現(xiàn)做出正確合理的評價(jià)，從而力爭做到創(chuàng)新性培養(yǎng)上的因材施教，這樣才會更加有利于學(xué)生的成長。

在小學(xué)體育教學(xué)過程中要想真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，在小學(xué)體育的教學(xué)過程中靈活運(yùn)用創(chuàng)新性思維，需要教師能夠遵從新課改的要求，從教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生情況出發(fā)，采取多種方法來調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們享受這個(gè)課堂，最后對于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)要設(shè)立科學(xué)評價(jià)體系，這樣才能更加保證公平合理的環(huán)境，從而使學(xué)生在良好的氛圍中不斷增強(qiáng)主動參與意識，在參與過程中提高小學(xué)生的創(chuàng)新能力，這樣在教學(xué)過程中所采取的策略也是真正有利于學(xué)生發(fā)展的。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉銀芳. 更新理念 優(yōu)化課堂 準(zhǔn)確示范 巧設(shè)游戲小學(xué)體育課堂教學(xué)初探[J].新課程研究（基礎(chǔ)教育），2010（6）.

[2]劉敬群.淺談新課改下的小學(xué)體育教學(xué)[J].黑龍江科技信息，2009（33）.

編輯 孫玲娟