李豐清

摘 要：高中學(xué)生不管是在生理上還是心理上都變得更加成熟，在學(xué)習(xí)的自制力和主動性方面都得到改善。對于教師來講，如何在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中有效地利用課堂的四十五分鐘教學(xué)時間，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著非常重要的影響。不僅需要對知識結(jié)構(gòu)有著精確的把握，對于學(xué)生的認知也需要有準確的把握，有效地處理師生之間的關(guān)系。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；教學(xué)；興趣；目標

對于高中生來說，在校學(xué)習(xí)的主要地點就是教室，最重要的是上課這段時間，如果能夠有效地利用，必然會起到事半功倍的效果。課堂教學(xué)不僅僅是教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識，更多的是需要開發(fā)學(xué)生的智力，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新能力，在有限的時間段達到最有效的應(yīng)用。

一、制訂明確的教學(xué)目標，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性

對于教學(xué)目標而言，主要是三個方面，即認知方面的教學(xué)目標、情感方面的教學(xué)目標以及技能方面的教學(xué)目標。所以教師在進行備課以及課堂設(shè)計的過程中要注意教學(xué)目標的選擇，教學(xué)方法的執(zhí)行以及相關(guān)內(nèi)容的結(jié)合。課堂教學(xué)需要教師和學(xué)生共同努力，在知識、技能、心理以及思想等各個方面達到和諧有效的效果。

在日常的教學(xué)過程中，不管是教師還是學(xué)生都需要認識到，教學(xué)和學(xué)習(xí)的中心都是學(xué)生，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師的一切教學(xué)活動都需要圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)而展開。教師需要逐步引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮主觀能動性，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓學(xué)生從被動學(xué)習(xí)中解放出來，能夠積極主動地去學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

二、有效地利用新型的教學(xué)手段，促進教學(xué)效率的提高

首先，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和進步，對于教師來講，在教學(xué)中有效地使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段是非常重要的。有效地使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，一方面能夠極大地提高每一節(jié)課的教學(xué)效率，以前需要一整節(jié)課才能完成的教學(xué)，也許現(xiàn)在可以在半個小時內(nèi)完成。其次，能夠有效減少教師的板書量，將這部分時間轉(zhuǎn)換成更多的講解，教師能夠有更多的時間有的放矢。再次，現(xiàn)代化教學(xué)手段有著更強的直觀性，更容易使學(xué)生產(chǎn)生興趣，能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。最后是在課堂的總結(jié)方面有著更好的效果。

在進行課堂總結(jié)的時候，教師通過運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，幫助學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識，突破重點和難點，能夠讓學(xué)生直觀地感受到知識內(nèi)容。有些數(shù)學(xué)題目需要大量的板書，不僅文字較多，還需要很多的圖形進行輔助，現(xiàn)代化的教學(xué)手段可以很好地解決這個問題，不管是文字還是圖形都可以在備課階段完成，極大地節(jié)省了課堂時間。同時在學(xué)習(xí)一些幾何問題的時候，教師可以利用現(xiàn)代化教學(xué)手段制作動態(tài)圖形，使學(xué)生的理解更加直觀和方便，在理解過程中也更加有效。

三、選擇合適的教學(xué)方法，對于學(xué)生的表現(xiàn)做出必要的反饋

對于教師來講，每一節(jié)課都有每一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標。教學(xué)有法，但是教無定法，教師需要在教學(xué)中根據(jù)知識的改變、學(xué)生的改變、教學(xué)手段的改變等選擇適合的教學(xué)方法。高中數(shù)學(xué)涉及的知識內(nèi)容繁多，相應(yīng)的教師就需要設(shè)計更多的教學(xué)方法來進行教學(xué)，幾何教學(xué)和代數(shù)教學(xué)必然是不同的。幾何教學(xué)更多的是需要學(xué)生立體地去想去學(xué)習(xí)，而代數(shù)更多的是邏輯上的關(guān)系。此外，除了在課堂上運用多樣的教學(xué)方法之外，教師還可以在課后與學(xué)生進行交流，加強指導(dǎo)以及練習(xí)。教學(xué)方法的設(shè)計是為了更好地讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的積極性和主動性，進而幫助學(xué)生更好地掌握和理解數(shù)學(xué)知識。

此外，在實際教學(xué)過程中，教師不僅要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，還需要對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行準確把握，如學(xué)生對于這個知識點理解到什么程度，是否能夠清晰準確地理解。對于一些學(xué)習(xí)能力相對較差的學(xué)生，教師更應(yīng)該給予更多的關(guān)注，給他們更多的鍛煉機會，多鼓勵，并對他們的學(xué)習(xí)效果做出及時的反饋和評價，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)興趣。

四、給予學(xué)生實踐的空間，重視學(xué)生的基本能力培養(yǎng)和基礎(chǔ)知識掌握

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的要求，教師在選擇例題的時候可以根據(jù)其難度、解題思路等進行分析，不需要片面地追求例題的“量”，更多的是對于“質(zhì)”的要求。解答過程未必需要教師完完整整地寫出來，有的可以將整個解題過程都寫出來，讓學(xué)生能夠更加直觀地理解，有的可以在教師自己講解完之后由學(xué)生進行書寫。教師需要給予學(xué)生機會，讓學(xué)生能夠在課堂中有實踐的機會，比如，做做練習(xí)、討論問題、思考問題等，從而對所學(xué)知識進行鞏固強化。

總而言之，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要有效地利用課堂的四十五分鐘，有效地促進教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的提高，教師需要更多的思考和設(shè)計，需要更充分的準備，不斷地提高自己、充實自己，才能在教學(xué)中更好地指導(dǎo)學(xué)生。

參考文獻：

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編輯 李建軍