曾奇志

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)作為小學(xué)階段學(xué)生學(xué)習(xí)的主要課程之一，對學(xué)生的成長有著啟示性和引導(dǎo)性的作用，對培養(yǎng)小學(xué)生的邏輯思維能力起著重要的影響。本文通過分析提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果的建議和措施，希望對小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂建設(shè)能夠有所幫助和啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂構(gòu)建;建議

課堂效率一直都是研究的重點(diǎn)和難點(diǎn)。對其最基本的要求是：以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果。一直以來，高效課堂是每個教師一直追求的理想，也是每一位望子成龍家長的企盼。小學(xué)數(shù)學(xué)隨著年級的增長，因其學(xué)科的特點(diǎn)，變得越來越抽象，邏輯性也越來越強(qiáng)，學(xué)生有點(diǎn)望而生畏。這對小學(xué)數(shù)學(xué)老師就提出了更高的要求。課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是教學(xué)最基本形式，教學(xué)目標(biāo)規(guī)定的重點(diǎn)、難點(diǎn)都必須在課堂中突破。為了提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，打造自己品牌的高效課堂，可從以下幾個方面進(jìn)行：

一、高效課堂要以良好的師生關(guān)系為前提

列寧說過：“沒有人的情感，就從來沒有也不可能有人對真理的追求。作為教師加強(qiáng)與學(xué)生溝通、建立良好的師生關(guān)系是非常重要的，學(xué)生對某教師情感越好，就越愛聽某教師的課，這就是我們常說的“愛屋及烏”，因此每位教師在教學(xué)中要注意和學(xué)生建立良好的關(guān)系。

第一，了解班級同學(xué)的基本情況。當(dāng)我們擔(dān)任某個班任課老師時，首先要做的就是熟記每一個同學(xué)的名字，并能在課堂上一一對號入座。認(rèn)識、熟悉我們的每一名同學(xué)不僅能拉近師生的距離，而且對于我們靈活開展教學(xué)，有針對性的教育學(xué)生打下良好的基礎(chǔ)。

第二，對學(xué)生多表揚(yáng)，少批評。小學(xué)生大多渴望老師的表揚(yáng)，老師的激勵對孩子來說是莫大的榮耀。他們會因?yàn)槔蠋熃?jīng)常性的小小表揚(yáng)而喜歡這個老師，進(jìn)而喜歡這個學(xué)科。

第三，注重溝通技巧。當(dāng)代小學(xué)生絕大多數(shù)出生在獨(dú)生子女家庭，由于從小嬌生慣養(yǎng)，個性都很強(qiáng)，往往聽不了別人的批評和指責(zé)，如果此時課任老師批評不當(dāng)，很容易使學(xué)生產(chǎn)生逆反心里，從此失去學(xué)習(xí)該學(xué)科的興趣。所以，教師在教育學(xué)生時一定要嚴(yán)中有愛、耐心細(xì)致的幫助他們改正錯誤，避免當(dāng)眾挖苦，只有師生情感相投，彼此親切，才會使學(xué)生興趣油然而生。

二、高效課堂培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣是條件

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，常常看到學(xué)生發(fā)言很熱鬧的情景，但其他學(xué)生卻不知道在聽什么，精神開了小差，要想構(gòu)建高效課堂，就必須改變這種局面，讓學(xué)生學(xué)會傾聽。學(xué)生只有用心傾聽，才能理解發(fā)言的內(nèi)容，和發(fā)言的人產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而產(chǎn)生情感的交流。教師也要學(xué)會傾聽學(xué)生，即使學(xué)生沒有說話，但通過學(xué)生的神情，教師也能聽到學(xué)生的心聲，了解到學(xué)生的需求，教師關(guān)注學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生，理解學(xué)生，才能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想波動，這也是作為教師其自身的專業(yè)素質(zhì)和駕馭課堂能力的最好表現(xiàn)。這樣的相互傾聽，是互相信任的表現(xiàn)，學(xué)生親其師，才能信其道，師生和諧相處，學(xué)生的創(chuàng)新能力才能激發(fā)。

三、構(gòu)建高效課堂的關(guān)鍵是優(yōu)化教學(xué)過程

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“有效地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。”而高效地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)是在有效地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動基礎(chǔ)上的更高層次追求。

一是情境導(dǎo)入，營造良好的課堂氛圍。恰如其分的導(dǎo)入，可以很快吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生對要學(xué)知識的質(zhì)疑，為后來的學(xué)習(xí)做好鋪墊。數(shù)學(xué)教師可以在新課的伊始，講有關(guān)的數(shù)學(xué)故事，播放相關(guān)的視頻，動畫等，也可以憑借教師自身獨(dú)特的語言藝術(shù)，用幽默詼諧的語言導(dǎo)入新課。這樣，就能讓學(xué)生融入教師制定的情景營造快樂的學(xué)習(xí)氛圍，開啟學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率。

二是提綱引導(dǎo)，為學(xué)生學(xué)習(xí)穿針引線。教師課前做好課件，多媒體展示，明確本節(jié)的自學(xué)提綱，并要求自學(xué)的時間，指出要檢測的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)時就會格外用心。教師走進(jìn)學(xué)生，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，教師給學(xué)生足夠的時間學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，及時點(diǎn)撥，對在自學(xué)中發(fā)現(xiàn)好問題的學(xué)生，教師給予鼓勵，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三是合作學(xué)習(xí)，多角度思考問題。合作是一種能力，一種比知識更為重要的技能，合作共贏，不僅培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，在合作中，更能鍛煉溝通能力，以及人與人之間情感的的交流。還能培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察思考問題，多角度解決問題的能力。

總之，在新的教育教學(xué)模式下，要想實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效性，教師的教學(xué)素質(zhì)，學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)，都很重要，只有將兩者結(jié)合，才能相得益彰，共同進(jìn)步。只有遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，才能實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)，甚至比其更高，更有效。課堂教學(xué)是一門很深的學(xué)問，具有極強(qiáng)的藝術(shù)性。為了完美實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教師的高效課堂，必須本著“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，以教學(xué)理論作指導(dǎo)，經(jīng)過自己的不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷完善和創(chuàng)新，真正提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。