史先慧

【摘要】隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用到課堂教學(xué)之中。對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，多媒體技術(shù)在教學(xué)中起到了重要的作用，大大提高了教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生興趣。本文重點(diǎn)探究多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文中的作用，以及多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文中的應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù);小學(xué)語(yǔ)文;信息時(shí)代

【中圖分類號(hào)】G622 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)在教育領(lǐng)域中被廣泛應(yīng)用。在日常教學(xué)中，教師可以通過(guò)計(jì)算機(jī)將教學(xué)內(nèi)容以圖片、視頻、動(dòng)畫等方式展現(xiàn)出來(lái)，讓小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容更加豐富、直接。多媒體技術(shù)的應(yīng)用同樣也是教育改革的重點(diǎn)內(nèi)容之一，并且通過(guò)近幾年的實(shí)踐結(jié)果來(lái)看，多媒體技術(shù)不僅能夠提高教學(xué)質(zhì)量，而且還能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

一、多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文中的作用

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

由于小學(xué)生年齡較小、心智不堅(jiān)定、好奇心強(qiáng)，使得在日常語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生很容易因?yàn)橥饨绲氖挛镉绊懗霈F(xiàn)溜號(hào)現(xiàn)象。多媒體技術(shù)可以通過(guò)圖像、視頻、聲音讓學(xué)生直接觀看教學(xué)內(nèi)容，并且能夠提高學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的好奇心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，減少教師的教學(xué)壓力，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效率。

（二）多媒體技術(shù)能夠有效創(chuàng)立情境教學(xué)模式

小學(xué)語(yǔ)文作為我國(guó)文化教學(xué)的起點(diǎn)，教學(xué)中的情感尤為重要。教師可以利用多媒體技術(shù)，將視頻、動(dòng)畫、音樂(lè)等融入教學(xué)之中，能夠創(chuàng)立一種生動(dòng)的教學(xué)情境，快速將學(xué)生引入教學(xué)情感之中。特別是一些愛國(guó)教育、詩(shī)詞歌賦、英雄主義等教學(xué)主題，能夠讓多媒體技術(shù)充分發(fā)揮其自身作用。

（三）多媒體能夠延伸教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野

由于課堂教學(xué)時(shí)間有限，傳統(tǒng)的教學(xué)方法由于其效率低、質(zhì)量低等因素，使得課堂中無(wú)法將知識(shí)進(jìn)行延伸。在信息時(shí)代下，由于網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性、開放性，教師可以在課堂上以圖文并茂的形式，將書本知識(shí)與新知識(shí)相結(jié)合、相補(bǔ)充，展示更多的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而提高課堂教學(xué)的知識(shí)量。通過(guò)多媒體將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行延伸可以有效拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)書本知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)更多的課外知識(shí)，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用實(shí)踐

小學(xué)三年級(jí)中的《秋天的雨》一課是很有情感的文章，作者以秋雨為寫作出發(fā)點(diǎn)，將秋雨與秋色融洽地結(jié)合起來(lái)，給人一種秋意濃的感覺，通過(guò)秋收景象、動(dòng)植物忙碌情境，在作者筆下更是描寫的生動(dòng)活潑。

《秋天的雨》是一篇描寫景色的散文，在這種情況下多媒體技術(shù)能夠充分發(fā)揮自身的作用。在教學(xué)之初，教師可以通過(guò)多媒體進(jìn)行畫面導(dǎo)入，可以通過(guò)播放四季的景色，秋天與其他季節(jié)形成鮮明的對(duì)比，讓學(xué)生能夠直接感受到秋天的韻味。進(jìn)而教師可以通過(guò)語(yǔ)言再加以引入“大地經(jīng)過(guò)春雨的滋潤(rùn)、夏雨的洗禮、秋雨姑娘像把鑰匙，悄悄地打開了秋天的大門……”，“好！同學(xué)們都已經(jīng)對(duì)秋景有一定的理解，下面讓我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇寫秋雨的課文把！”。通過(guò)多媒體創(chuàng)立情境，再由教師加以引導(dǎo)，讓學(xué)生自然的走入到教學(xué)內(nèi)容之中。

在學(xué)習(xí)“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料”的自然段時(shí)，教師可以通過(guò)多媒體播放秋景圖片，通過(guò)圖片讓學(xué)生親身體會(huì)到火紅的楓葉、金黃的杏樹、橘紅的果樹等美景。之后教師進(jìn)而提問(wèn)：“同學(xué)們，你們還知道秋天有哪些其他的顏色嗎？”，通過(guò)學(xué)生的回答，讓學(xué)生更加能夠體會(huì)到秋天的氣息。

在朗讀課文過(guò)程中，教師可以通過(guò)多媒體將秋天的景色以幻燈片和輕音樂(lè)的形式，讓學(xué)生在樂(lè)境中朗讀課文，在朗讀中體會(huì)出秋天的美。教師進(jìn)而引導(dǎo)“通過(guò)學(xué)生們朗讀課文，我們了解到是秋雨給我們帶來(lái)了多彩的世界，帶來(lái)了瓜果的香氣，同時(shí)也拉近了冬天的到來(lái)，豐收也為我們帶來(lái)歡樂(lè)，接下來(lái)讓我們共同的贊美秋雨吧！”

通過(guò)上述案例，我們可以了解到，通過(guò)多媒體教學(xué)可以有效吸引學(xué)生注意力，并且能夠活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率以及教學(xué)質(zhì)量。

三、多媒體教學(xué)的注意事項(xiàng)

想要通過(guò)多媒體技術(shù)提高教學(xué)質(zhì)量不是表面上那么簡(jiǎn)單的，需要教師在課下時(shí)間做大量的準(zhǔn)備工作，在多媒體教學(xué)中教師要注意以下幾點(diǎn)事項(xiàng)：

（一）充分研究多媒體，適當(dāng)引用教學(xué)內(nèi)容

多媒體教學(xué)的根本目的是為了提高教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率。所以，在多媒體教學(xué)實(shí)踐中，教師要對(duì)多媒體有個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)中要適當(dāng)引入多媒體內(nèi)容，切勿盲目引入。在正式教學(xué)之前，教師要根據(jù)教學(xué)大綱、教學(xué)目的，來(lái)設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)內(nèi)容，要突出表現(xiàn)教學(xué)難點(diǎn)與教學(xué)重點(diǎn)。多媒體教學(xué)內(nèi)容要與實(shí)際相結(jié)合，對(duì)于教學(xué)課件要精心設(shè)計(jì)，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都要充分考慮。

（二）恰當(dāng)引入教學(xué)內(nèi)容，避免簡(jiǎn)單化教學(xué)

在小學(xué)語(yǔ)文多媒體教學(xué)中，有一些錯(cuò)誤做法需要教師注意。有些教師在多媒體實(shí)踐教學(xué)時(shí)，多媒體內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單化，甚至很多都是黑板內(nèi)容，把多媒體當(dāng)成另一個(gè)黑板，使得多媒體教學(xué)形同虛設(shè)，無(wú)法發(fā)揮多媒體的作用，為了避免多媒體技術(shù)簡(jiǎn)單化，教師要加強(qiáng)對(duì)多媒體技術(shù)的學(xué)習(xí)，在教學(xué)實(shí)踐中不斷改進(jìn)、創(chuàng)新，保證教學(xué)模式的時(shí)代化。再者，有些教師過(guò)于依賴多媒體技術(shù)，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中都在使用多媒體教學(xué)，過(guò)于追求多媒體效果，使得在教學(xué)中很容易忽視教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

想要讓多媒體技術(shù)充分發(fā)揮其作用，最重要的是要把握好多媒體技術(shù)的時(shí)效性、優(yōu)越性，使多媒體能夠真正地減輕師生的負(fù)擔(dān)。所以，教師在設(shè)計(jì)多媒體課件時(shí)，需要縝密、認(rèn)真，讓最重要的知識(shí)、最合適的內(nèi)容、最有效的場(chǎng)景歸納到教學(xué)課件之中。并且，在教學(xué)過(guò)程中，不能夠完全摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，合理利用多媒體，讓多媒體技術(shù)彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式中的不足，只有這樣才能夠讓多媒體充分發(fā)揮其作用，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率。

四、結(jié)語(yǔ)

小學(xué)語(yǔ)文作為學(xué)習(xí)文化知識(shí)的開端，其重要性不言而喻。通過(guò)多媒體技術(shù)可以加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的效率、質(zhì)量，并且能夠拓展學(xué)生的視野，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生未來(lái)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]吳玉華.利用Authorware進(jìn)行多媒體課件開發(fā)常用技巧[J].電腦知識(shí)與技術(shù)，2013（18）.

[2]張濤.關(guān)于多媒體教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策[J].學(xué)習(xí)月刊，2012（15）.

（編輯：龍賢東）