韋 岸

(重慶市醫(yī)藥衛(wèi)生學(xué)校 重慶 408000)

班級(jí)民主管理初探

韋 岸

(重慶市醫(yī)藥衛(wèi)生學(xué)校 重慶 408000)

學(xué)校是培養(yǎng)人才的基地，班級(jí)是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃。一個(gè)良好的班級(jí)會(huì)激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取，健康地成長(zhǎng)。要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，對(duì)班級(jí)實(shí)行民主管理顯得起十分重要。實(shí)踐證明，對(duì)班級(jí)實(shí)行民主管理發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)、主動(dòng)精神，就會(huì)使班級(jí)建設(shè)得更好。實(shí)行班級(jí)民主管理，就能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和獨(dú)立行事的能力，鍛煉學(xué)生自我管理才干。班主任是班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在班級(jí)的教育管理上就要適應(yīng)時(shí)代需求，推陳出新，勇于探索，構(gòu)建新的民主管理模式。

班級(jí);民主管理

1 什么是班級(jí)民主管理

“民主”的意思是多數(shù)人的治理。用現(xiàn)在的話說(shuō)民主就是人民當(dāng)家作主。民主主要指國(guó)家制度，也指一種管理形式，指在管理上依靠全體成員，遵循集體意志，調(diào)動(dòng)全體成員積極性實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)的方式。班級(jí)民主管理就是：在對(duì)一個(gè)班級(jí)實(shí)施管理的過(guò)程中，充分尊重學(xué)生，依靠學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)和主動(dòng)精神，保障學(xué)生參與班級(jí)事務(wù)管理和對(duì)班級(jí)事務(wù)有自由發(fā)表意見(jiàn)的權(quán)利為主要內(nèi)容的管理方式。

2 實(shí)施班級(jí)民主管理的必要性

班級(jí)民主管理是培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)的基礎(chǔ)，也是充分發(fā)揚(yáng)學(xué)生民主、展露學(xué)生自由天性的可靠保證。社會(huì)的發(fā)展，教育的進(jìn)步，已經(jīng)在呼吁班級(jí)管理的科學(xué)化、民主化，在班級(jí)管理中不能把學(xué)生僅看成是被動(dòng)接受教育的對(duì)象，而應(yīng)把他們作為班級(jí)建設(shè)的主體，尊重他們的獨(dú)立性與自主性。

學(xué)生是班級(jí)事務(wù)的主體和對(duì)象，學(xué)生的個(gè)性在很大程度上存在差異，認(rèn)真的貫徹執(zhí)行黨的教育方針，善用學(xué)生用個(gè)性化去發(fā)展學(xué)生，讓學(xué)生找準(zhǔn)自己的目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)、提高自己的能力，增長(zhǎng)自己的專業(yè)知識(shí)和技能，以便在走出學(xué)校后能盡快地適應(yīng)社會(huì)，更好地發(fā)揮自己的專業(yè)知識(shí)為人民服務(wù)，更好地發(fā)展自己，就構(gòu)成班級(jí)實(shí)施民主管理的根本目的。

3 如何實(shí)施班級(jí)民主管理

3.1 樹(shù)立現(xiàn)代的教育理念和教育民主觀——以民主的態(tài)度與學(xué)生協(xié)商

在班級(jí)建設(shè)過(guò)程中，班主任的教育理念如何？有無(wú)教育民主觀，在某種程度上決定著班級(jí)發(fā)展的方向和育人的實(shí)際水平，直接影響著班級(jí)管理功能的發(fā)揮。要實(shí)施班級(jí)民主管理，首先要求教師必須要真正做到轉(zhuǎn)變教育觀念，做到有民主的教育思想，樹(shù)立教育民主觀，樹(shù)立正確的德育觀、人才觀和學(xué)生觀。在班級(jí)建設(shè)和管理過(guò)程中，做到尊重學(xué)生、信任學(xué)生，同時(shí)又要關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，放手讓學(xué)生在班級(jí)管理中擔(dān)任主角、施展才華，努力讓學(xué)生從“要我做”中解放出來(lái)，變成“我要做”，使學(xué)生成為班級(jí)管理和活動(dòng)中的真正主人。

3.2 樹(shù)立現(xiàn)代的學(xué)生主體觀——以學(xué)生為本位，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能

班主任激發(fā)、誘導(dǎo)、肯定學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的自主意識(shí)，使其充分認(rèn)識(shí)到自身的主體地位、主動(dòng)能力和主體價(jià)值，能使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，形成主觀能動(dòng)性，產(chǎn)生自我教育的愿望和主動(dòng)參與的積極性。

希望成為好學(xué)生，渴望得到關(guān)注，這是每個(gè)學(xué)生的愿望。作為一名班主任應(yīng)當(dāng)愛(ài)護(hù)和鼓勵(lì)這種上進(jìn)心和自我意識(shí)，要重視和發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，為具有不同特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)的學(xué)生創(chuàng)造施展才華的機(jī)會(huì)和條件，開(kāi)展適合不同個(gè)性學(xué)生的具有多樣性特點(diǎn)的活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生都能脫穎而出，體會(huì)成功的喜悅；另一方面讓他們?cè)诨顒?dòng)中時(shí)刻感到集體的存在，集體在關(guān)注他們，他們的熱情和活力就會(huì)大大地迸發(fā)出來(lái)。

3.3 構(gòu)建民主的班級(jí)管理系統(tǒng)

通過(guò)班級(jí)民主管理的實(shí)踐，我們認(rèn)為民主的班級(jí)管理系統(tǒng)應(yīng)有這樣一些內(nèi)容：

其一，制定共同的努力目標(biāo)，班級(jí)的目標(biāo)是以滿足學(xué)生主體的需要、意向、目的、利益等為基礎(chǔ)的，是教育理念與學(xué)生需求的統(tǒng)一體，這個(gè)目標(biāo)體系是在班主任精心指導(dǎo)、學(xué)生廣泛參與下制定的，具有導(dǎo)向與凝聚作用，是實(shí)現(xiàn)民主管理的一項(xiàng)制度化措施。

其二，實(shí)施民主的管理目標(biāo)。管理目標(biāo)的建立是班級(jí)建設(shè)的第一要素，對(duì)形成班級(jí)凝聚力，激發(fā)學(xué)習(xí)和管理的熱情具有舉足輕重的作用。為了實(shí)現(xiàn)班級(jí)建設(shè)目標(biāo)，調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的積極性，發(fā)揮他們的主體作用，首先就應(yīng)在同學(xué)中間宣傳目標(biāo)價(jià)值。如組織哪些活動(dòng)，搞何種主題的班團(tuán)會(huì)，定何種制度，怎樣搞評(píng)比，班干部如何分工，宣傳板報(bào)如何配合等，條分縷析，交待清楚。其次，把集體目標(biāo)以個(gè)人目標(biāo)的形式體現(xiàn)出來(lái)。集體目標(biāo)需要通過(guò)個(gè)體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而實(shí)現(xiàn)。

其三，對(duì)班、團(tuán)干部、組長(zhǎng)、室長(zhǎng)真正實(shí)施民主選舉，民主選舉的好處是使當(dāng)選上的同學(xué)有了強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)。因?yàn)樗?她)是在同學(xué)面前發(fā)表過(guò)任職宣言的，是由同學(xué)民主投票選舉出來(lái)的，他(她)必須對(duì)全體同學(xué)負(fù)責(zé)。否則就有可能導(dǎo)致同學(xué)的不滿。這樣自下而上的選舉，避免了班主任的任人唯親的片面，也培養(yǎng)了同學(xué)民主管理班級(jí)的意識(shí)。

其四，實(shí)施班干部輪流值崗。為了讓盡可能多的學(xué)生展示自己，本文從班級(jí)管理的實(shí)踐中總結(jié)出實(shí)施班干部輪流值崗是一項(xiàng)很好的制度。每一期班干部實(shí)行輪換，輪換前一周，把需要競(jìng)聘的職位告知同學(xué)們，并明確職務(wù)的要求與管理范疇。在同學(xué)們作好充分準(zhǔn)備之后，利用晚向自習(xí)時(shí)間召開(kāi)班委競(jìng)選，由參選同學(xué)發(fā)表競(jìng)選演說(shuō)，同學(xué)們民主投票，最后得高票者勝出。同時(shí)盡量不鼓勵(lì)連任。在新一屆班干部隊(duì)伍中，舊班委不能超過(guò)三分之一。這樣最大程度上保證班干部隊(duì)伍新鮮血液的進(jìn)入，也使盡可能多的同學(xué)得到鍛煉。

其五，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制

評(píng)價(jià)，是對(duì)班級(jí)建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)及有關(guān)工作，進(jìn)行科學(xué)的、客觀的分析、評(píng)估的做法，分為定期評(píng)估和不定期評(píng)估。在把班集體目標(biāo)分解成階段性目標(biāo)和個(gè)體性目標(biāo)并加以實(shí)施的過(guò)程中，通過(guò)客觀而全面的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生勇于邁向成功之路，是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、促進(jìn)班集體正常運(yùn)行的重要環(huán)節(jié)。

總的來(lái)說(shuō)，一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體，是促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的良好平臺(tái)和促進(jìn)力量。善于依靠學(xué)生、信賴學(xué)生并和他們同舟共濟(jì)、同心同德，就一定要大力實(shí)施班級(jí)民主管理，就一定會(huì)在班級(jí)民主管理的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)出具有豐富的科學(xué)文化知識(shí)，崇高的道德情操和優(yōu)秀的思想品德的好學(xué)生來(lái)。實(shí)施班級(jí)民主管理，是一個(gè)嶄新的課題，我們應(yīng)當(dāng)在實(shí)踐中大膽創(chuàng)新，不斷探索，爭(zhēng)取走出一條學(xué)生管理的好路子來(lái)，為學(xué)校的教育教學(xué)事業(yè)又好又快地發(fā)展作出我們的努力。

韋岸，重慶市醫(yī)藥衛(wèi)生學(xué)校，思想政治教育專業(yè)講師。

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1672-5832(2016)05-0247-01