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        《成本會(huì)計(jì)》課程建設(shè)的實(shí)踐及思考

        2016-12-05 10:48:04于北方鄭國龍
        時(shí)代金融 2016年30期
        關(guān)鍵詞:課程建設(shè)實(shí)踐教學(xué)

        于北方 鄭國龍

        ? 【摘要】《成本會(huì)計(jì)》是會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生所學(xué)課程的重要部分之一,這一課程對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的企業(yè)財(cái)務(wù)觀念、幫助提升企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益等能力有著重要的作用。本文主要探討成本會(huì)計(jì)課程建設(shè)的實(shí)踐,簡要分析了課程教學(xué)的現(xiàn)狀。在此基礎(chǔ)上,詳細(xì)分析了教學(xué)內(nèi)容建設(shè)和教學(xué)條件的建設(shè),例如教學(xué)計(jì)劃的制定等內(nèi)容。

        【關(guān)鍵詞】成本會(huì)計(jì) ?實(shí)踐教學(xué) ?課程建設(shè)

        一、課程教學(xué)的現(xiàn)狀

        (一)教材內(nèi)容陳舊

        成本會(huì)計(jì)涉及到的內(nèi)容較多,又必須符合當(dāng)前市場發(fā)展的要求,相應(yīng)的教材更新速度較慢。與傳統(tǒng)的成本會(huì)計(jì)相比,當(dāng)前的成本會(huì)計(jì)更強(qiáng)調(diào)對(duì)成本的管理和掌控。而現(xiàn)階段,許多學(xué)校采用的成本會(huì)計(jì)的教材仍舊是傳統(tǒng)的教材,過于強(qiáng)調(diào)對(duì)成本核算能力的培養(yǎng),難以適應(yīng)當(dāng)前的市場發(fā)展對(duì)人才的要求。同時(shí),許多教材的編寫過程中,涉及到的數(shù)據(jù)比較陳舊,信息缺乏一定的實(shí)時(shí)性,信息之間的聯(lián)系也不夠強(qiáng)。教師在教學(xué)過程中,為了幫助學(xué)生更好地理解,通常將案例或數(shù)據(jù)相關(guān)的條件進(jìn)行簡化,這使得學(xué)生難以形成系統(tǒng)性的理論體系。

        (二)對(duì)成本會(huì)計(jì)的重要性認(rèn)識(shí)不足

        大多數(shù)學(xué)生都認(rèn)為涉及到證書考取、職稱相關(guān)的課程更重要,忽視了對(duì)《成本會(huì)計(jì)》課程的學(xué)習(xí)。但實(shí)際上,在工作中需要更多的是對(duì)成本的核算和管理相關(guān)的問題。例如通過成本核算,選擇成本耗費(fèi)最低的方案進(jìn)行實(shí)施??梢哉f,成本會(huì)計(jì)在企業(yè)中的應(yīng)用關(guān)系到整個(gè)企業(yè)對(duì)資金的掌控。因此,成本會(huì)計(jì)是工作中必不可少的一項(xiàng)能力,許多學(xué)生缺乏正確的引導(dǎo),認(rèn)為其他課程更重要,導(dǎo)致對(duì)《成本會(huì)計(jì)》課程的學(xué)習(xí)和運(yùn)用不到位,對(duì)自身的競爭力提升有所影響。

        (三)實(shí)踐機(jī)會(huì)較少

        從目前來看,許多教師仍舊堅(jiān)持傳統(tǒng)的教學(xué)理念,認(rèn)為理論教育更重要?;蛘咭?yàn)橥庠诘目陀^原因,忽視了將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)。在實(shí)際教學(xué)中,許多教師仍舊以理論知識(shí)的講解為主,主要依靠教材,忽視了對(duì)學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)用能力和實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。而在許多學(xué)校,課程安排中也沒有明確的對(duì)實(shí)踐教學(xué)的要求和安排,許多學(xué)生也缺乏將理論與實(shí)踐相結(jié)合的意識(shí)。另外,許多教師的資歷不足,缺乏相關(guān)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),對(duì)實(shí)踐應(yīng)用的相關(guān)工作難以形成有效的、系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí),因此在教學(xué)中也忽視了這一點(diǎn),導(dǎo)致教學(xué)效率不高,學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力較差。

        二、教學(xué)內(nèi)容建設(shè)

        《成本會(huì)計(jì)》是會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的重要課程,對(duì)專業(yè)人才的培養(yǎng)有著極為重要的作用。在該課程的內(nèi)容建設(shè)方面,應(yīng)強(qiáng)調(diào)“充分和必要”的原則。在理論知識(shí)的教學(xué)上,重視與實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合,即實(shí)現(xiàn)在課前就認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的重要性,在課堂學(xué)習(xí)中能夠進(jìn)行實(shí)際操作的模擬,在課后積極參與實(shí)踐的教學(xué)模式。

        在課前就認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的重要性,指的是在正式進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)之前,教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀實(shí)際的操作過程,促使學(xué)生形成實(shí)踐操作的意識(shí),進(jìn)而更好地理解課程中的理論知識(shí)。

        課堂進(jìn)行操作模擬,要求教師在保證學(xué)生充分理解基礎(chǔ)理論之后,利用相關(guān)的設(shè)備進(jìn)行實(shí)際操作的模擬。需注意的是,在教學(xué)過程中,有兩個(gè)需要重視的部分,一方面,要強(qiáng)調(diào)原始憑證的設(shè)置和填寫;另一方面,需強(qiáng)調(diào)對(duì)明細(xì)的核算過程。例如制造成本的核算和分配等過程比較復(fù)雜的工作。

        課后的實(shí)踐操作是指,學(xué)生在完成理論學(xué)習(xí)之后,在教師的組織下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作或模擬訓(xùn)練,以讓學(xué)生通過仿真模擬,充分運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí),鍛煉學(xué)生的應(yīng)變能力和工作能力。

        三、教學(xué)條件建設(shè)

        (一)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃的制定

        制定教學(xué)計(jì)劃是加強(qiáng)課程建設(shè)的重要部分,也是教學(xué)條件建設(shè)的重要內(nèi)容,主要包含兩個(gè)方面的內(nèi)容。一方面,是針對(duì)專業(yè)人才制定的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃。為了提升教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量,可將實(shí)際的教學(xué)課程根據(jù)學(xué)習(xí)的難度進(jìn)行劃分,并將學(xué)分劃分為理論知識(shí)的學(xué)分和實(shí)踐操作的學(xué)分,提高學(xué)生參與實(shí)踐的積極性。另一方面,是教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃的制定,《成本會(huì)計(jì)》的學(xué)習(xí)內(nèi)容較多,為了保證能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)踐操作有效結(jié)合,需要在進(jìn)行實(shí)踐性較強(qiáng)的相關(guān)部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)時(shí),安排專門的、相對(duì)應(yīng)的實(shí)踐課程,并明確涉及到的知識(shí)點(diǎn)和實(shí)踐操作內(nèi)容。

        (二)完善實(shí)踐教學(xué)教材

        實(shí)踐教材的完善是一個(gè)比較漫長的過程,要想實(shí)現(xiàn)將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合的三位一體的學(xué)習(xí)方式,就必須依靠科學(xué)的、合理的、適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)要求的教材,否則難以實(shí)現(xiàn)有效的實(shí)踐教學(xué)。目前,許多學(xué)校采用的教材版本都比較陳舊,其中的許多內(nèi)容已經(jīng)難以適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生學(xué)校的需要,缺乏完善的理論基礎(chǔ)。因此,實(shí)踐教材的選擇和完善是一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié)。要求實(shí)踐教材中既有必要的理論知識(shí),又要有配套的實(shí)踐操作的設(shè)置,包括案例設(shè)計(jì)、章節(jié)課程的實(shí)踐安排,以及綜合模擬等課程設(shè)置,以在提升教師教學(xué)效率的同時(shí),盡量使學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)獲得知識(shí),提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性,進(jìn)而增強(qiáng)自身綜合實(shí)力和競爭力。

        (三)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)過程的建設(shè)

        教學(xué)環(huán)境的建設(shè),主要是指校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)踐機(jī)會(huì)的提供,包括與相關(guān)的企業(yè)簽訂合作協(xié)議,為學(xué)生提供相應(yīng)的實(shí)習(xí)崗位,以及校外的實(shí)訓(xùn)基地的建立等,盡量為學(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。教學(xué)過程的建設(shè)主要是為了在教學(xué)過程中,不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性,促使其將所學(xué)到的理論知識(shí)盡快運(yùn)用到實(shí)際操作中。通過這樣的方式,使學(xué)生對(duì)理論知識(shí)或難點(diǎn)問題加深理解的同時(shí),及時(shí)將其運(yùn)用到實(shí)際工作中,進(jìn)而使學(xué)生形成一個(gè)結(jié)合了理論和實(shí)踐的整體的知識(shí)系統(tǒng),促進(jìn)教學(xué)的順利進(jìn)行。此外,實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)和實(shí)習(xí)企業(yè)的提供,也為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展提供了一定的物質(zhì)基礎(chǔ)。

        (四)考試形式的多樣化

        考試形式的多樣化包括題庫的豐富、評(píng)估方式的豐富,以及訓(xùn)練方式的多樣化等。成本會(huì)計(jì)涉及到的內(nèi)容比較多,對(duì)學(xué)生的工作能力有所要求,這需要不斷地進(jìn)行練習(xí)。豐富的題庫應(yīng)包含多樣化的題型,教師在教學(xué)過程中可選擇不同的題型進(jìn)行練習(xí),以充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí),豐富題庫還能夠滿足不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生的需要,針對(duì)性地訓(xùn)練能夠有效提升學(xué)習(xí)效率。評(píng)估方式的多樣化也是強(qiáng)化課程建設(shè)的重要方式,除了傳統(tǒng)的理論考試,還可增加實(shí)驗(yàn)考核、應(yīng)變能力的考核等考試形式,重視考核學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)過硬的綜合性人才。

        四、結(jié)束語

        《成本會(huì)計(jì)》課程建設(shè)的加強(qiáng)是培養(yǎng)專業(yè)人才的重要途徑,通過實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃的制定、實(shí)踐教學(xué)教材的完善、實(shí)踐教學(xué)過程的建設(shè),以及考試形式的多樣化等方式,能夠有效提升教師的教學(xué)效率,進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。理論與實(shí)踐的結(jié)合,也使得學(xué)生的實(shí)踐能力更強(qiáng),促進(jìn)學(xué)生的綜合實(shí)力的提升。

        參考文獻(xiàn)

        [1]張才志.《成本會(huì)計(jì)》課程建設(shè)的實(shí)踐與思考[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇,2014,23:205-206.

        [2]劉賢仕,韓宇堃.成本管理會(huì)計(jì)精品課程建設(shè)的實(shí)踐與探索——以常州工學(xué)院為例[J].科教導(dǎo)刊(上旬刊),2014,05:176-177.

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