摘 要：文章通過規(guī)劃員工的職業(yè)生涯，使員工對自己的優(yōu)勢、劣勢、機會和威脅有了較全面的認識，可以提升員工自身的職業(yè)競爭力，有利于實現(xiàn)員工的自我價值，同時也充分調(diào)動了員工的工作積極性，降低員工流失造成的成本，提升了企業(yè)的市場競爭力。

關鍵詞：員工 職業(yè)生涯 含義 規(guī)劃 原則

中圖分類號：F240

文獻標識碼：A

文章編號：1004-4914（2016）10-260-02

引言

隨著全球經(jīng)濟一體化，企業(yè)之間的激烈競爭，以及人們就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變，員工離職已經(jīng)成為社會的普遍現(xiàn)象。員工離職增加了企業(yè)的人力資本投資，影響了在職員工的情緒，也是企業(yè)領導最頭疼的問題。只有做好員工的職業(yè)生涯規(guī)劃才能更好地穩(wěn)定員工隊伍，解決企業(yè)所面臨的難題。企業(yè)要想開發(fā)出員工的最大潛能，使員工最大限度地為企業(yè)創(chuàng)造財富，那么就必須從員工的職業(yè)生涯上下功夫，真正為員工的未來做好規(guī)劃，讓員工看到前進的道路，只有員工走得遠，企業(yè)才能走的更遠。

一、職業(yè)生涯的含義

職業(yè)生涯表示一個動態(tài)過程，它指一個人一生在職業(yè)崗位上所度過的、與工作活動相關的連續(xù)經(jīng)歷，并不包含在職業(yè)上成功與失敗或進步快與慢的含義。也就是說，不論職位高低，不論成功與否，每個工作著的人都有自己的職業(yè)生涯。職業(yè)生涯不僅表示職業(yè)工作時間的長短，而且內(nèi)含著職業(yè)發(fā)展、變更的經(jīng)歷和過程，包括從事各種職業(yè)、職業(yè)發(fā)展的階段、由一種職業(yè)向另一種職業(yè)的轉(zhuǎn)換等具體內(nèi)容。

二、職業(yè)生涯規(guī)劃的原則

（一）員工的職業(yè)發(fā)展要與企業(yè)目標相一致

在現(xiàn)代競爭激烈的市場中，一個企業(yè)是否會站穩(wěn)腳步，就在于企業(yè)目標與個人是否一致，兩者一致管理效果就好。因此，要成為一個優(yōu)秀的員工，必須與企業(yè)的目標相一致。在這個以能力為主導，而不是以身份為主導的現(xiàn)代市場經(jīng)濟競爭中，人們應首先改變舊有的人才觀念，摒棄高學歷情結，積極推行職業(yè)教育與學科教育平起平坐、文憑與職業(yè)資格并重并舉的文化制度，做到競爭靠能力，開放靠市場，前進靠文化。力求個人目標與企業(yè)目標一致，個人目標必須服務于企業(yè)目標，脫離了企業(yè)目標去制定員工個人職業(yè)生涯目標是不現(xiàn)實的，也是不可取的。員工的職業(yè)選擇和職業(yè)生涯目標，既是個人的需要，也是企業(yè)的需要，是員工個人利益和企業(yè)利益的有機結合。企業(yè)的成長要依靠于員工的成長來實現(xiàn)，員工的成長，又要依靠企業(yè)這個平臺。員工興，企業(yè)興；企業(yè)衰，員工衰。我們要把“讓員工和企業(yè)一起成長”作為企業(yè)在競爭中贏得優(yōu)勢的重要手段，只有與企業(yè)同患難，才能和企業(yè)共同成長。員工要把企業(yè)的發(fā)展當成自己的責任，企業(yè)才會為員工創(chuàng)造成長的機會。員工的職業(yè)發(fā)展如果與企業(yè)的目標不一致，企業(yè)的發(fā)展就會受到制約，自己也會被企業(yè)所淘汰，企業(yè)和員工是一體的。企業(yè)持續(xù)發(fā)展的根本依賴于企業(yè)內(nèi)部所有員工的共同努力和不斷進步。每一位員工的進步都會推動企業(yè)的成長，每一位員工的努力都會為企業(yè)的進步增添一份力量，實現(xiàn)自身的進步和促進企業(yè)的成長是每位員工義不容辭的責任，只有不斷成長的員工才能為企業(yè)創(chuàng)造更大的價值。個人發(fā)展目標與整體目標一致較易產(chǎn)生雙贏結果。員工發(fā)展是企業(yè)發(fā)展的基礎，企業(yè)發(fā)展是員工發(fā)展的保障。一個組織的存在與發(fā)展，離不開員工的努力工作；相應地，一個員工的發(fā)展，也離不開組織、集體的存在。組織與員工是相互依存的，他們二者都是為了求得良好的發(fā)展，這是目標上的一致性。因此，個人的發(fā)展離不開企業(yè)的發(fā)展，每個員工要將個人的追求與企業(yè)的追求緊密結合起來，并樹立與企業(yè)一起風雨同舟的信念。只有這樣，企業(yè)和員工才能真正得到發(fā)展。

（二）建立多途徑的晉升渠道

每個企業(yè)都有一個崗位結構圖，但對于每個崗位的工作要求，工作職責，業(yè)績的衡量標準等很多問題沒有具體的說明，員工感到未來是一個未知數(shù)。要對員工進行職業(yè)生涯規(guī)劃，就要讓員工看到希望，看到自己的目標，努力的方向。讓員工知道每個崗位的人需要具備什么樣的能力，崗位所需要的人數(shù)。對于員工來說，一系列崗位變動，就是職業(yè)發(fā)展的機會，從清晰明確的職位機會中，看到發(fā)展的方向。在一個企業(yè)中，技術人員占了很大的比例，而且在離職員工中技術人員的比例也很高，技術人員對企業(yè)的發(fā)展起到了舉足輕重的地位。企業(yè)給員工設立升遷的渠道，使員工的工資得到提升，職位得到升遷，這樣就可以培養(yǎng)員工對企業(yè)的忠誠度，減少員工的離職。員工職業(yè)晉升的本質(zhì)是一種對在職員工個人努力和能力認可的前提下所做出的職位調(diào)整，它建立在客觀評價基礎上，調(diào)整的目的是讓員工找到適當?shù)膷徫唬岳诟玫匕l(fā)揮和實現(xiàn)自己的價值。晉升的第一步就是為每個員工指明他所在崗位應朝哪個方面晉升。這個晉升不是指個人的晉升，而是指這個崗位未來的晉升方向。在規(guī)范了晉升的途徑，即指明什么崗位從哪個路徑上升之后，接下來就需要建立晉升的階梯，也就是說，要指明這條路徑上有多少崗位，分布如何。構建科學的員工職業(yè)晉升通道，是企業(yè)實現(xiàn)持續(xù)健康發(fā)展的內(nèi)在動力。

企業(yè)應將崗位劃分為技術崗和管理崗兩種職業(yè)晉升途徑且互不交叉。在企業(yè)中建立完善的技術等級和管理等級制度，把管理類劃分為處級、科級、科員、辦事員等級別，然后在每一等級內(nèi)部設計相應的檔次；技術崗位可以設定銅牌技術員，銀牌技術員，金牌技術員三個級別，使管理類和技術類在相同的級別所持的工資一樣，只是類別的不同，這樣可以保證從事技術的員工可以安心做技術，不至于都要去做管理。在員工職業(yè)晉升過程中要把握以下幾個原則：

1.能力導向原則。員工的職業(yè)晉升過程是一個競爭選拔的過程，要對員工的知識、專業(yè)和技能等多方面進行考察。要通過多種渠道進行考試，可通過筆試和專業(yè)測試兩個環(huán)節(jié)，考察員工對本職工作的熟練操作能力，同時也要安排競賽，在競賽中選出優(yōu)秀的員工，把握“能者上，平者讓，庸者下”的原則。

2.能升能降的原則。職務的資格不能只升不降，這樣會使人產(chǎn)生惰性，要讓職務高的員工有適時的危機感，讓職務低的人有努力工作的動力，看到晉升的希望。

3.德才兼?zhèn)?。具有良好的職業(yè)道德同時做出優(yōu)秀業(yè)績。

（1）員工晉升的形式。①定期：在每年的年終考評后，依據(jù)員工綜合考評狀況，結合企業(yè)的經(jīng)營狀況，統(tǒng)一實施晉升計劃。②不定期：在年度工作中，對企業(yè)有特殊貢獻，表現(xiàn)優(yōu)異的員工，隨時予以晉升。

（2）員工晉升的類型。①職位晉升、薪資晉升。企業(yè)人力資源管理部門每年根據(jù)《員工晉升制度》、年終考核等對符合條件的員工進行職位和薪資的相應晉升。②職位不變、薪資晉升。A.企業(yè)每年進行一次年終考評，對所有考核達到優(yōu)秀的員工，在職位不變的情況下，薪資晉升一級；B.新進員工，工作滿一年以上者，薪資晉升一級；③職位晉升、薪資不變。員工沒有實際職務但薪資已達到新晉升職務的最高級別，在晉升同等職務時，薪資不在調(diào)整。

（3）職位晉升的其他規(guī)定。①經(jīng)批準晉升后，員工需接受新崗位的任職培訓，且考核合格后，方可正式上任；②聘任期限一般為一年，期滿后根據(jù)考核結果決定是否續(xù)聘。我們要適當培養(yǎng)與提拔基層員工，可以讓員工明確自己奮斗的方向。員工有了主人翁精神后，會產(chǎn)生更多的責任感和使命感，我們便能創(chuàng)造一個穩(wěn)定和諧的團隊。

結論

員工作為企業(yè)的寶貴資源，對于公司的生存和發(fā)展起著舉足輕重的作用。員工職業(yè)生涯規(guī)劃已經(jīng)成為人力資源管理領域的一個熱點問題。如何提高人力資源的管理水平，對員工進行培訓教育與潛能開發(fā)，幫助員工做好職業(yè)生涯規(guī)劃，讓員工變被動為主動，已成為公司工作的首要任務。本文正是站在人力資源的角度，結合企業(yè)員工的特點以及自己的工作經(jīng)驗，對企業(yè)員工職業(yè)生涯規(guī)劃問題進行深入研究分析，通過調(diào)查、訪談企業(yè)的員工，針對性地提出了做員工的職業(yè)生涯規(guī)劃要把員工個人利益和公司利益有機結合，協(xié)調(diào)好員工個人的目標與公司目標，使兩個目標能很好地融合在一起。

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（作者單位：山西職業(yè)技術學院 山西太原 030000）

（作者簡介：石丹（1982—），女，山西榆社人，2012年畢業(yè)于山西大學工商管理專業(yè)，山西職業(yè)技術學院，教師，助教）（責編：趙毅）