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        蔬菜栽培實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新應(yīng)用策略及效果探究

        2016-12-03 10:05:27王素明
        教師·下 2016年10期
        關(guān)鍵詞:創(chuàng)新應(yīng)用實(shí)踐教學(xué)

        王素明

        摘 要:文章結(jié)合蔬菜栽培實(shí)踐教學(xué),對(duì)蔬菜栽培實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新模式進(jìn)行了分析和探究,同時(shí)總結(jié)出幾點(diǎn)有關(guān)蔬菜栽培實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新應(yīng)用的效果,以供參考,希望這些分析和介紹能夠進(jìn)一步提升蔬菜栽培實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量,更好地發(fā)展我國園藝產(chǎn)業(yè)。

        關(guān)鍵詞:蔬菜栽培;實(shí)踐教學(xué);創(chuàng)新應(yīng)用

        近年來,隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的全面進(jìn)步,我國園藝產(chǎn)業(yè)的發(fā)展步伐加快,國家尤其重視蔬菜生產(chǎn)。為了促使蔬菜生產(chǎn)朝更穩(wěn)定、更健康的方向發(fā)展,開展蔬菜栽培實(shí)踐教學(xué)非常有必要。目前,全國各大高校相繼開設(shè)了有關(guān)蔬菜栽培實(shí)踐教學(xué)課程,但從教學(xué)現(xiàn)狀來看,實(shí)踐教學(xué)基地面積不足,教學(xué)設(shè)備不完善等,造成實(shí)踐教學(xué)效果不明顯。此文以蔬菜栽培實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新應(yīng)用作為重點(diǎn),闡述了實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新策略,并分析了其應(yīng)用效果,為培養(yǎng)出更多理論知識(shí)扎實(shí)、實(shí)踐技能豐富的復(fù)合型人才奠定了良好的基礎(chǔ)。

        一、蔬菜栽培實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新應(yīng)用策略

        (1)指導(dǎo)思想的創(chuàng)新。為了滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求,江蘇省常熟中等專業(yè)學(xué)校(以下簡(jiǎn)稱“本?!保┮浴白裱虒W(xué)規(guī)律,體現(xiàn)學(xué)生為本,提高教學(xué)質(zhì)量,增強(qiáng)實(shí)踐技能,培養(yǎng)創(chuàng)新能力”為指導(dǎo)思想,在教學(xué)過程中,不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,豐富其理論知識(shí),增強(qiáng)其操作技能,滿足人才需求。

        (2)實(shí)踐教學(xué)體系的創(chuàng)新。為了達(dá)到學(xué)以致用的效果,本校構(gòu)建了完善的教學(xué)體系,分別利用實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)基地、社會(huì)與市場(chǎng),促使學(xué)生加強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí),改善實(shí)踐操作水平,最終為成為“高素質(zhì)、強(qiáng)能力”的創(chuàng)新型人才提供保障。

        (3)教學(xué)內(nèi)容方面的創(chuàng)新。本校在演示性實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,增設(shè)了實(shí)踐基地,并通過實(shí)驗(yàn)連接實(shí)驗(yàn)的方法,促使學(xué)生參與完成整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程。這一方面提高了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力;另一方面增強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)知識(shí)的連貫性,拓寬了學(xué)生的知識(shí)面。

        (4)教學(xué)方法的創(chuàng)新。科學(xué)、有效的教學(xué)方法對(duì)于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)實(shí)踐能力有非常重要的影響。所以,教師在教學(xué)過程中,要充分利用有效的教學(xué)資源,盡可能將實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與蔬菜栽培管理教學(xué)相結(jié)合,以便學(xué)生在今后實(shí)踐中能夠達(dá)到靈活運(yùn)用的目的。此外,這種教學(xué)方法的創(chuàng)新,還能夠提高學(xué)生對(duì)蔬菜栽培學(xué)的認(rèn)識(shí)程度。

        (5)考核方法的創(chuàng)新。通過制訂完善的實(shí)踐教學(xué)考核體系,對(duì)學(xué)生在實(shí)踐操作過程中的具體情況進(jìn)行量化考核,明確蔬菜栽培實(shí)踐教學(xué)的目的。例如:采用成果匯報(bào)的形式,了解學(xué)生在栽培蔬菜中的實(shí)踐情況。

        總之,在實(shí)踐教學(xué)過程中,通過不同方面的創(chuàng)新,可提升實(shí)踐教學(xué)效率。

        二、蔬菜栽培實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新應(yīng)用效果

        創(chuàng)新教學(xué)模式的開展,不僅提高了學(xué)生對(duì)課程實(shí)踐的興趣,培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力,而且對(duì)滿足園藝崗位需求產(chǎn)生了積極影響。其應(yīng)用效果具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

        (1)促使學(xué)生的積極性和實(shí)踐水平得到提升。實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新,實(shí)現(xiàn)了從填鴨式教學(xué)到責(zé)任制實(shí)踐教學(xué)的轉(zhuǎn)變。這種創(chuàng)新教學(xué)模式,在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的實(shí)踐興趣,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)蔬菜栽培課程的熱情,提升了學(xué)生對(duì)實(shí)踐教學(xué)的認(rèn)識(shí)能力。此外,這種教學(xué)模式的創(chuàng)新,使得學(xué)生在實(shí)踐過程中能夠發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并積極尋找解決問題的對(duì)策,有助于園藝業(yè)復(fù)合人才的形成。

        (2)產(chǎn)生了較大的社會(huì)影響力。教學(xué)過程中,學(xué)生在掌握理論知識(shí)的同時(shí)提升了自身的實(shí)踐能力,這樣為今后就業(yè)帶來很大的積極作用,能更好地滿足社會(huì)園藝業(yè)的崗位需求。

        (3)推動(dòng)了蔬菜栽培課程的發(fā)展。教學(xué)模式的創(chuàng)新,使得教師和學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),從而更好地為生產(chǎn)及科學(xué)研究服務(wù)。

        從上述幾點(diǎn)蔬菜栽培實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新應(yīng)用效果可以看出:開展實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新模式非常有必要。

        綜上,蔬菜栽培學(xué)作為園藝專業(yè)教育的一門必修課程,主要研究蔬菜農(nóng)田栽培系統(tǒng)的內(nèi)部關(guān)系,重點(diǎn)對(duì)蔬菜作物生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律、產(chǎn)品形成規(guī)律和生長(zhǎng)環(huán)境之間的關(guān)系進(jìn)行深入探究,促使學(xué)生不斷提高實(shí)踐技能,成為社會(huì)急需的應(yīng)用型人才。本文以蔬菜栽培實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新作為論點(diǎn),闡述了幾點(diǎn)創(chuàng)新應(yīng)用策略,并對(duì)其應(yīng)用效果進(jìn)行了總結(jié)和歸納,體現(xiàn)蔬菜栽培教學(xué)課程實(shí)踐教學(xué)的特色。筆者希望更多人士參與到蔬菜栽培實(shí)踐教學(xué)研究中來,為發(fā)展我國園藝產(chǎn)業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

        參考文獻(xiàn):

        [1]張 燕,王志勇,梁本國.對(duì)提高“無土栽培技術(shù)”課程教學(xué)效果途徑的探索[J].黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào),2014,27(5):79—81.

        [2]向 紅,陳疏影,于虹漫,等.植物生理學(xué)研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐探索[J].云南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2013,7(1) :59—62.

        (作者單位:江蘇省常熟中等專業(yè)學(xué)校)

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