姜春生　余珍鳳

摘 要：轎車照明與信號(hào)燈教具基于神龍汽車公司生產(chǎn)的愛麗舍轎車的照明與信號(hào)燈電路圖而設(shè)計(jì)制作，是在對(duì)整車不解體的情況下，直觀地反映其內(nèi)部基本結(jié)構(gòu)，動(dòng)態(tài)演示轎車照明與信號(hào)燈電路的工作原理。該教具能設(shè)置線路、燈光部件等一系列故障，具有良好的動(dòng)態(tài)教學(xué)效果，突出了教學(xué)實(shí)踐性和直觀性的基本特征，可作為技師院校汽車專業(yè)教學(xué)的輔助工具。

關(guān)鍵詞：轎車；照明；信號(hào)燈；教具；實(shí)踐

1.轎車照明與信號(hào)燈教具的分析

在教學(xué)過程中，學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)。教師適時(shí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用設(shè)計(jì)新穎、構(gòu)思巧妙的教具，能有效激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望，從而提高教學(xué)質(zhì)量。在“愛麗舍轎車的照明與信號(hào)燈教具”這一知識(shí)點(diǎn)的授課過程中，可通過電路圖的工作原理，隨時(shí)設(shè)置故障和演示排除故障，隨時(shí)展開師生間的問答互動(dòng)，把復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化、原理問題實(shí)物化，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

“愛麗舍轎車的照明與信號(hào)燈教具”中主要由愛麗舍電路圖、組合開關(guān)、點(diǎn)火開關(guān)、左右前照燈、左右后尾燈、左右霧燈、制動(dòng)燈、倒車燈等十七塊示教板和電源、線路所組成。它的特點(diǎn)是電路工作原理清晰，模塊操作簡(jiǎn)便，可實(shí)現(xiàn)直觀演示轎車照明與信號(hào)燈各模塊的動(dòng)態(tài)效果。

2.轎車照明與信號(hào)燈教具的制作過程

（1）設(shè)計(jì)選材。轎車照明與信號(hào)燈的教具是選用神龍汽車公司雪鐵龍愛麗舍轎車進(jìn)行設(shè)計(jì)的。首先，根據(jù)實(shí)際教學(xué)需求，教具大小要適中，教學(xué)模塊組合要方便，整體形狀要美觀。根據(jù)實(shí)驗(yàn)臺(tái)架的大小，設(shè)計(jì)示教板的尺寸有230×300和460×300兩種規(guī)格；其次，購買愛麗舍轎車的組合開關(guān)等相關(guān)部件，按照部件實(shí)物大小在電腦上精心設(shè)計(jì)并不斷完善，試驗(yàn)各種燈光照明圖效果；最后，繪制出格式統(tǒng)一、色彩鮮明、簡(jiǎn)明直觀的十七張示教板圖。

（2）加工制作。制作教具是個(gè)繁瑣的過程，其中涉及的常用工具設(shè)備有鉆床、切割機(jī)、電焊等。先將電腦繪制好的圖形打印在粘膠的塑膠紙上，按照?qǐng)D形尺寸切割好十七塊鋁塑板，然后銼邊粘貼，鉆孔打眼，安裝實(shí)物，錫焊接線……整個(gè)過程全部手工制作，十八般技能全部使用，最終制作完成。

（3）分析測(cè)試。在分析測(cè)試過程中，我們請(qǐng)來專家和學(xué)生代表，讓他們觀看整個(gè)教具的演示過程。他們提出了寶貴的意見和建議。我們還時(shí)常設(shè)置 某個(gè)信號(hào)燈故障，讓學(xué)生自己動(dòng)手分析故障原因，仔細(xì)觀察各燈光線路和照明情況，使用儀器檢測(cè)故障疑點(diǎn)，自主 思考解決問題的方法……通過這個(gè) 過程逐步提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生有耐心，提升學(xué)生工作 能力。

我們經(jīng)過反復(fù)分析和測(cè)試，觀察教具的實(shí)際演示效果，不斷改進(jìn)完善設(shè)計(jì)方案，直至滿足教學(xué)要求。

3.轎車照明與信號(hào)燈教具的教學(xué)效果

轎車照明與信號(hào)燈教具突破了教學(xué)中的難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了各燈光模塊的動(dòng)態(tài)演示，學(xué)生易于理解。教具將教材中不易講解的、學(xué)生難以掌握的、抽象的教學(xué)內(nèi)容，形象直觀地展示給學(xué)生，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果十分明顯。教具不僅能提高教學(xué)質(zhì)量，還是對(duì)教學(xué)方法改革的嘗試；不僅能激發(fā)師生的主觀能動(dòng)性，還會(huì)提高師生理論聯(lián)系實(shí)踐的能力，營造一種活躍、生動(dòng)、愉快的教學(xué)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

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