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新課改下初中化學(xué)教學(xué)方法的探討

廣西欽州市外國語學(xué)校廖喜輝

教學(xué)方法的好壞會直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在新課改的環(huán)境下，高效率的教學(xué)方式成為了大多數(shù)學(xué)校追求的目標(biāo)，特別是對于化學(xué)這樣的理科性學(xué)科而言，顯得尤為重要。本文基于教學(xué)問題與教學(xué)方式兩個方面淺談新課改下初中化學(xué)的教學(xué)方法。

新課改初中化學(xué)教學(xué)方法實驗操作

一、前言

在新課改的條件下，初中化學(xué)教學(xué)的宗旨是加強學(xué)生科學(xué)素質(zhì)和實踐能力的培養(yǎng)和鍛煉。具體而言就是新課改下的初中化學(xué)教學(xué)，不僅需要重視基礎(chǔ)理論知識的教學(xué)，還要培養(yǎng)學(xué)生的動手操作的實踐能力，使學(xué)生的知識和實踐能力協(xié)調(diào)發(fā)展。因此，初中的化學(xué)教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該合理安排理論課程與實驗課程的時間。

二、教學(xué)問題

總體而言，在新課改的環(huán)境下要求學(xué)生的理論知識與動手能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，但是在整個初中的化學(xué)教學(xué)過程中，要想達(dá)到這個目標(biāo)首先得克服以下兩個問題。

第一，眾所周知化學(xué)是一門理論性比較強的基礎(chǔ)性學(xué)科，但是它的這一特征也從另一方面說明了化學(xué)理論知識的學(xué)習(xí)對于一些學(xué)生來說可能會缺乏一定吸引力，換句話說就是一些學(xué)生可能會對化學(xué)理論知識的學(xué)習(xí)沒有興趣?？墒谴蠹叶贾琅d趣是最好的老師，如果一門課程對于學(xué)生而言毫無吸引力，那么在老師的課堂教學(xué)過程之中，他又如何能夠做到認(rèn)真的聽講和學(xué)習(xí)。因此，為了讓學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)與化學(xué)有關(guān)的理論知識，提高課堂教學(xué)的效率，初中的化學(xué)教師首先要做的就是激發(fā)學(xué)生對于化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

第二，在學(xué)生的動手操作能力方面。一直以來，很多學(xué)校都忽視了對于學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。尤其是在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育環(huán)境的影響下，絕大多數(shù)的學(xué)校注重的都只是學(xué)生的考試成績，而對于與考試成績無關(guān)的動手操作能力幾乎不會花費課堂教育的時間去加以培養(yǎng)和教育，從而導(dǎo)致很多學(xué)生在化學(xué)實驗方面的動手能力都嚴(yán)重缺乏。另一方面，在一些地方由于師資力量有限，很多地方缺乏實驗器材，無法滿足學(xué)生化學(xué)實驗的要求。

針對以上的一些問題，在初中化學(xué)的教學(xué)過程中產(chǎn)生了一些相對應(yīng)的教學(xué)方法。

三、教學(xué)方法

1.關(guān)于理論知識。

課堂的教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識、鍛煉動手能力的主要途徑。尤其是初中化學(xué)這種理論性比較強的學(xué)科，課堂的教學(xué)顯得尤為重要。因此提高課堂教學(xué)效率成了初中化學(xué)教學(xué)的首要任務(wù)。

愛因斯坦曾經(jīng)說過“興趣是最好的老師”。所以在化學(xué)的教學(xué)過程中我們可以通過激發(fā)學(xué)生對于化學(xué)的興趣來達(dá)到提高教學(xué)效率的目的。首先，化學(xué)教師可以借助一些奇妙有趣的化學(xué)實驗來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如說在初中化學(xué)教學(xué)中比較重要的置換反應(yīng)，把鋅片放入硫酸銅的溶液中，不久之后你會發(fā)現(xiàn)鋅片的表面覆蓋了一層紅色的物質(zhì)，并且溶液由藍(lán)色變成了無色。這一系列的反應(yīng)對于以前沒有接觸過類似實驗的學(xué)生而言是非常神奇的，大家都知道，往往越神奇的東西越能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。其次，初中的化學(xué)教師們也可以給學(xué)生們講解一些與化學(xué)有關(guān)的著名成就或者產(chǎn)物，讓他們深入地了解到化學(xué)在我們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔?，把化學(xué)知識與實際生活聯(lián)系起來。就比如說造紙術(shù)和火藥的發(fā)明對于世界發(fā)展的意義，在充分了解了這方面的知識之后，學(xué)生對于化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性一定得到很大程度的提高。這樣一來，初中化學(xué)的課堂教學(xué)效率也就隨之得到了提高。

2.關(guān)于實驗操作。

化學(xué)是一門立足于實驗操作的基礎(chǔ)性學(xué)科，有效的實驗操作過程不僅可以鍛煉學(xué)生的動手實踐能力，還能夠鞏固學(xué)生對于課堂理論知識的理解和記憶。因此，在客觀條件允許的情況之下，化學(xué)教師們應(yīng)該盡可能地安排學(xué)生們自己動手完成有關(guān)化學(xué)實驗。并且要求學(xué)生就自己做的實驗寫出一份相關(guān)的實驗報告，報告的內(nèi)容包含實驗前，實驗中以及實驗后物體的形態(tài)，具體的實驗過程的操作步驟，以及在整個實驗過程中遇到的問題和最終的解決辦法，最后通過這個實驗?zāi)愕贸隽嗽趺礃拥慕Y(jié)論以及你對于這個實驗的看法和思考。這樣的一個總結(jié)思考的過程可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維以及探究知識的興趣和能力。

在初中化學(xué)的教學(xué)過程中，教師們應(yīng)該注重理論與實踐相結(jié)合。在面對枯燥無味的理論知識時應(yīng)該加強對于學(xué)生的興趣引導(dǎo)，通過激發(fā)學(xué)生的興趣來達(dá)到有效教學(xué)的目的。在化學(xué)實驗的環(huán)節(jié)，則要注重學(xué)生對于實驗內(nèi)容的思考，讓學(xué)生在思考的過程之中理解化學(xué)實驗的原理，體會到化學(xué)的奇妙。但是，由于一些化學(xué)反應(yīng)存在一定危險性，因此在實踐的過程之中，老師們一定要注意強調(diào)正確規(guī)范的實驗操作過程。對于一些危險系數(shù)比較大的實驗可以采用老師在前示范，學(xué)生在后觀察的方式進(jìn)行教學(xué)。

[1]蔣建.淺議新課標(biāo)下初中化學(xué)的有效教學(xué).考試周刊.2015

[2]閆芳、郝軼鳴.新課標(biāo)下加強初中化學(xué)實驗教學(xué)的若干想法[J].山西廣播電視大學(xué)學(xué).2011

[3]郭明友.新課程下高中化學(xué)教學(xué)方法探討.SouthNorthBridge.2013