余英

【摘 要】財(cái)務(wù)管理教學(xué)中，項(xiàng)目投資管理教學(xué)難度大，學(xué)生學(xué)習(xí)效果差。采用互動(dòng)式教學(xué)方式，讓教師從盲目的教變成有針對(duì)性的教，讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】互動(dòng);教學(xué);項(xiàng)目投資

財(cái)務(wù)管理教學(xué)中，涉及大量的計(jì)算公式，理論抽象難懂。特別是項(xiàng)目投資管理這章來說，計(jì)算公式多，前后關(guān)聯(lián)性強(qiáng)，教材案例數(shù)據(jù)過于籠統(tǒng)，對(duì)于缺乏企業(yè)背景知識(shí)的學(xué)生而言，學(xué)生往往只知其形，不知其意。本文針對(duì)項(xiàng)目投資管理進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生更好地掌握項(xiàng)目投資管理的知識(shí)與技能，從而對(duì)財(cái)務(wù)管理整體上對(duì)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。

一、項(xiàng)目投資管理互動(dòng)式教學(xué)設(shè)計(jì)

針對(duì)本校學(xué)生邏輯思維差但動(dòng)手能力強(qiáng)的特點(diǎn)，項(xiàng)目投資管理章節(jié)在教學(xué)時(shí)將師生的互動(dòng)學(xué)習(xí)貫穿其中，摒棄了過去教學(xué)中教師講解多，學(xué)生練習(xí)少的方式，采用了邊教邊學(xué)邊做的做法，具體是：先教師講解投資項(xiàng)目的實(shí)踐情況，讓學(xué)生思考并總結(jié)，引出相關(guān)理論知識(shí)，再要求學(xué)生結(jié)合實(shí)際案例鞏固所學(xué)知識(shí)。課時(shí)安排上，教師教講解和學(xué)生自主學(xué)習(xí)各占一半，重視學(xué)生參與對(duì)教學(xué)的參與。在教學(xué)過程中，運(yùn)用了興趣教學(xué)法、討論教學(xué)法、案例教學(xué)法，問題教學(xué)法，充分利用辦公軟件、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教學(xué)資源，啟發(fā)學(xué)生利用各種途徑主動(dòng)學(xué)習(xí)，從實(shí)際出發(fā)提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

二、項(xiàng)目投資管理教學(xué)過程

（一）以企業(yè)真實(shí)案例為導(dǎo)入并開展討論

如何讓學(xué)生對(duì)項(xiàng)目投資這一章的內(nèi)容感興趣，是我要考慮的第一個(gè)問題。采用案例導(dǎo)入時(shí)一個(gè)很好的教學(xué)方法。在運(yùn)用時(shí)，如何選好案例是一個(gè)很關(guān)鍵的方面。筆者發(fā)現(xiàn)，與這章有關(guān)的案例很多，但是存在幾個(gè)問題：第一，時(shí)效性不強(qiáng)，離學(xué)生較遠(yuǎn)。第二，案例較長，涉及較多方面，有一定難度。第三，學(xué)生缺乏相應(yīng)的背景知識(shí)，無法分析。考慮到這些，本文摒棄了高大上的案例，選擇了接地氣的案例，主要是九江本地重大的投資項(xiàng)目，比如萬達(dá)在九江新建了一個(gè)商業(yè)綜合體，青島啤酒在九江建了一個(gè)分廠，中糧集團(tuán)在九江建分廠，或是九江賓館進(jìn)行升級(jí)改造，等等。這些來自現(xiàn)實(shí)的真實(shí)案例，不僅讓學(xué)生對(duì)這些投資項(xiàng)目感興趣，而且能透過這些項(xiàng)目對(duì)九江城市發(fā)展感興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。以學(xué)生感興趣的企業(yè)真實(shí)案例為導(dǎo)入，引出項(xiàng)目投資的含義，項(xiàng)目投資與其他投資的區(qū)別，項(xiàng)目投資的類型、計(jì)算期、投資內(nèi)容。

當(dāng)學(xué)生初步了解項(xiàng)目投資的基本內(nèi)容后，還需要及時(shí)鞏固更新。這時(shí)，可以回到之前大家看的企業(yè)真實(shí)投資項(xiàng)目案例中，讓學(xué)生分析具體投資項(xiàng)目的投資類型、計(jì)算期以及投資金額等信息，讓學(xué)生對(duì)投資項(xiàng)目從理性認(rèn)識(shí)上升到感性認(rèn)識(shí)，再回到理性認(rèn)識(shí)。

（二）運(yùn)用Excel表格、函數(shù)簡化計(jì)算

當(dāng)學(xué)生對(duì)投資項(xiàng)目有基本了解后，再深入探討評(píng)估投資項(xiàng)目的重要指標(biāo)——現(xiàn)金流量的計(jì)算。從投資項(xiàng)目的計(jì)算期入手，分解項(xiàng)目現(xiàn)金流的計(jì)算?？梢院茏匀坏?，從計(jì)算期引入現(xiàn)金流的計(jì)算。以項(xiàng)目計(jì)算期為主軸，將項(xiàng)目現(xiàn)金流分為建設(shè)期現(xiàn)金流、運(yùn)營期現(xiàn)金流和終結(jié)點(diǎn)現(xiàn)金流。根據(jù)先簡單再復(fù)雜的原則，按照建設(shè)期現(xiàn)金流——終結(jié)點(diǎn)現(xiàn)金流——運(yùn)營期現(xiàn)金流的順序進(jìn)行講解，先從簡單的時(shí)期讓學(xué)生明白計(jì)算現(xiàn)金流的原理，然后再講解復(fù)雜的現(xiàn)金流的計(jì)算公式推導(dǎo)。最后根據(jù)現(xiàn)金流計(jì)算公式，在Excel中設(shè)計(jì)相應(yīng)表格，讓學(xué)生用表格一步步完成現(xiàn)金流的計(jì)算。充分運(yùn)用Excel的計(jì)算功能進(jìn)行計(jì)算，減少學(xué)生對(duì)公式記憶的要求和公式計(jì)算的時(shí)間，讓學(xué)生把更多注意力放在對(duì)現(xiàn)金流原理的理解上。

本文認(rèn)為項(xiàng)目投資的重點(diǎn)不在計(jì)算公式上，不必過分強(qiáng)調(diào)計(jì)算公式的怎么來的，重點(diǎn)是弄清楚公式的基本原理以及涵義。要求學(xué)生根據(jù)所給案例能弄清楚投資項(xiàng)目凈利潤的計(jì)算，然后加回折舊攤銷這種非付現(xiàn)成本調(diào)整得到運(yùn)營期的凈現(xiàn)金流量，最后根據(jù)計(jì)算的數(shù)據(jù)及結(jié)果再回到公式的理解上。

（三）運(yùn)用Excel函數(shù)計(jì)算評(píng)價(jià)指標(biāo)

如何投資項(xiàng)目是否可行，是項(xiàng)目投資要解決的核心問題，也是我們計(jì)算現(xiàn)金流量的終極目標(biāo)。評(píng)價(jià)投資項(xiàng)目時(shí)，需要用到幾個(gè)重要指標(biāo)，涉及凈現(xiàn)值以及內(nèi)部收益率，涉及到比較繁瑣的計(jì)算公式，比較難懂難算，是教學(xué)時(shí)需要解決的一個(gè)難點(diǎn)問題。

關(guān)于這些評(píng)價(jià)指標(biāo)的講解，有以下幾個(gè)方面要注意：第一，切忌用公式將公式，公式知識(shí)一堆符號(hào)而已，沒有具體意義。針對(duì)我校學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱且邏輯思維能力差的特點(diǎn)，公式講解過多會(huì)適得其反。因此，要以案例或問題為導(dǎo)入，一步步引導(dǎo)學(xué)生順理成章地得出計(jì)算公式。第二，關(guān)于指標(biāo)的理解，仍舊需要結(jié)合案例去講解，把評(píng)價(jià)指標(biāo)的含義和作用講清楚，切忌一帶而過。否則，計(jì)算出來的只是一推數(shù)據(jù)而已，沒有實(shí)際意義。第三，依據(jù)原理列出所涉及指標(biāo)的計(jì)算式子后，運(yùn)用財(cái)務(wù)函數(shù)NPV（）計(jì)算凈現(xiàn)值，運(yùn)用財(cái)務(wù)函數(shù)IRR（）計(jì)算內(nèi)部收益率，方便快捷，讓學(xué)生不再為冗長的計(jì)算而費(fèi)時(shí)費(fèi)力。

（四）引導(dǎo)學(xué)生撰寫項(xiàng)目投資財(cái)務(wù)可行性分析報(bào)告

這是項(xiàng)目投資教學(xué)最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，通過這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自設(shè)計(jì)投資項(xiàng)目，慢慢體會(huì)所講知識(shí)如何理解、如何運(yùn)用，真正把課本上的內(nèi)容變成自己能掌握的知識(shí)和技能。

在教學(xué)過程中，這個(gè)環(huán)節(jié)貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，循序漸進(jìn)地展開，課時(shí)幾乎占了項(xiàng)目投資整個(gè)課時(shí)的一半。在一次課程的理論教學(xué)完成后，插入相應(yīng)項(xiàng)目投資財(cái)務(wù)可行性分析報(bào)告的要求。從簡單到復(fù)雜，由淺入深，引導(dǎo)學(xué)生一步步地完成，如果有什么問題，及時(shí)反饋，降低撰寫報(bào)告的難度。項(xiàng)目投資的財(cái)務(wù)可行性分析報(bào)告分為以下幾個(gè)部分：第一部分，投資項(xiàng)目名稱及投資人等基本信息。這部分可以要求學(xué)生通過現(xiàn)實(shí)或網(wǎng)絡(luò)自己尋找合適的投資項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生盡量尋找投資額較小、規(guī)模較小而且大家比較熟悉的投資項(xiàng)目，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合市場(chǎng)需求，確定自己所選投資項(xiàng)目的背景及特色，引起大家對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注。第二部分，完成項(xiàng)目投資預(yù)測(cè)。學(xué)生可以從兩方面預(yù)測(cè)，包括項(xiàng)目投資所需要的固定資產(chǎn)預(yù)測(cè)和流動(dòng)資產(chǎn)預(yù)測(cè)，其中，固定資產(chǎn)投資預(yù)測(cè)中包含開辦費(fèi)、加盟費(fèi)等需要攤銷的資產(chǎn)的投入。建議學(xué)生設(shè)計(jì)項(xiàng)目投資預(yù)測(cè)表，完成這部分內(nèi)容。第三部分，進(jìn)行投資項(xiàng)目收入和成本費(fèi)用預(yù)測(cè)，進(jìn)而預(yù)測(cè)出投資項(xiàng)目每年凈利潤。針對(duì)成本費(fèi)用預(yù)測(cè)這部分內(nèi)容，可以分為變動(dòng)費(fèi)用和固定費(fèi)用兩部分，與財(cái)務(wù)管理課程籌資管理中成本習(xí)性的內(nèi)容相呼應(yīng)。這是整個(gè)報(bào)告學(xué)生覺得比較難的地方，教學(xué)中給出了參考的方法或表格供學(xué)生選擇。對(duì)學(xué)生所預(yù)測(cè)的數(shù)據(jù)，不要求準(zhǔn)確，只要求合理。第四部分，根據(jù)投資項(xiàng)目現(xiàn)金流計(jì)算評(píng)價(jià)指標(biāo)，得出結(jié)論，確定所選投資項(xiàng)目是否可行。這部分內(nèi)容由教師先進(jìn)行理論講解，再由學(xué)生結(jié)合自己的投資項(xiàng)目的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算分析，有必要的話再回到教材再次講解，直到學(xué)生能運(yùn)用為止。

三、項(xiàng)目投資管理教學(xué)總結(jié)及思考

在項(xiàng)目投資管理教學(xué)中，重新定位教師和學(xué)生的角色，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，逐步形成以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的交互式學(xué)習(xí)方式，達(dá)到教學(xué)相長的目的。動(dòng)用各種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，而非強(qiáng)制要求學(xué)生學(xué)習(xí)。通過教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的革新，運(yùn)用多媒體技術(shù)手段和網(wǎng)絡(luò)資源，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，教學(xué)效果比之前有了較大提升。

從整體上看，項(xiàng)目投資管理的教學(xué)設(shè)計(jì)非常符合本校學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，取得了一定的成效。但是，仍存在不完善的地方，在以后的教學(xué)中有待改進(jìn)。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，所涉及項(xiàng)目的資金來源都是權(quán)益資金，較簡單?？蛇m當(dāng)加入籌資的內(nèi)容，與企業(yè)實(shí)踐更相符。第二，適當(dāng)鼓勵(lì)大家通過調(diào)查研究了解實(shí)踐的基礎(chǔ)上，結(jié)合時(shí)代特征考慮所選投資項(xiàng)目，突出其創(chuàng)新性。第三，在完成項(xiàng)目投資財(cái)務(wù)可行性分析報(bào)告之后，可以要求學(xué)生上臺(tái)向大家展示所選的投資項(xiàng)目，通過其他同學(xué)的提問和回答，讓大家能在這個(gè)環(huán)節(jié)溝通交流，在探究中拓寬思維，開闊視野，深化對(duì)項(xiàng)目投資管理的理解。

【參考文獻(xiàn)】

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