王洪祥

興趣的培養(yǎng)是教學(xué)的關(guān)鍵。學(xué)生一旦對英語感興趣，那么英語學(xué)習(xí)對學(xué)生來說就是一件樂事，這樣學(xué)生就會(huì)主動(dòng)地追求進(jìn)步與發(fā)展，配合教師的教學(xué)，積極參與學(xué)習(xí)過程，形成良性的教學(xué)互動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)和諧發(fā)展，順利地完成英語教學(xué)任務(wù)。

從事英語教學(xué)多年以來，我一直關(guān)注一個(gè)問題，那就是怎樣讓學(xué)生喜歡英語，讓英語成為他們學(xué)習(xí)的好伙伴。通過自己的教學(xué)實(shí)踐，得出的答案就是兩個(gè)字：興趣。我認(rèn)為，讓學(xué)生喜歡英語的關(guān)鍵是培養(yǎng)他們的興趣。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生一旦對事物感興趣，就會(huì)投入所有的熱情去對待它、學(xué)習(xí)它，探索它、研究它。所以在我的所有英語教學(xué)中，我會(huì)從三個(gè)方面去培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

一、讓學(xué)生從心底里喜歡老師

高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！贝蠹叶贾?，要想喜歡一門課，首先要喜歡講這門課的老師。因?yàn)榱己玫膸熒P(guān)系更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與興趣，而教師的關(guān)心和鼓勵(lì)對學(xué)生更是起著巨大的作用。教師對待學(xué)生要像對待自己的孩子一樣，態(tài)度要和藹可親，這樣學(xué)生對老師才有親切感，才會(huì)拉近與學(xué)生的距離，才能創(chuàng)造一個(gè)和諧、融洽的課堂氛圍。所以在平時(shí)的教學(xué)中，對于課堂上積極回答問題的學(xué)生，除了用語言表揚(yáng)外，我還會(huì)用到肢體語言，比如豎起大拇指，或者給予掌聲，這些都會(huì)激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心，讓他們更加熱愛英語。而對于課堂上沒有回答出問題的學(xué)生，我會(huì)告訴他：“沒關(guān)系，慢慢來，老師相信你一定能行?！蓖瑫r(shí)還會(huì)摸摸他們的頭，這樣緩解了他們的緊張情緒，還能給予他們鼓勵(lì)與安慰。課余時(shí)間，我還和學(xué)生一起談心、交流，做他們的朋友。這種朋友似的師生關(guān)系，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識、提高能力。

二、運(yùn)用新穎、獨(dú)特的教學(xué)方法

對于初中生來說，在課堂上要想讓他們集中注意力堅(jiān)持四十分鐘是有難度的。除了給他們講授課堂常規(guī)內(nèi)容外，主要還看課堂教學(xué)方法能否吸引他們，讓他們感興趣。首先，我在課堂教學(xué)中采用靈活多樣的教學(xué)方法讓學(xué)生掌握所學(xué)的單詞、句型和課文，讓他們不覺得枯燥。如在單詞教學(xué)中，通常采用大小聲、排火車、分組讀、讓學(xué)生當(dāng)小老師等方法。尤其是當(dāng)小老師，學(xué)生們特別高興，他們可以模仿老師的樣子，教其他學(xué)生讀，他們可以給讀得好的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)，或給讀得好的小組加分等，這樣課堂氣氛特別活躍，學(xué)生也掌握得扎實(shí)。在復(fù)習(xí)單詞時(shí)，可以采用猜測的方法，對于猜對的學(xué)生，他們會(huì)特別高興，其他的學(xué)生也會(huì)羨慕他。這樣會(huì)使單詞復(fù)習(xí)不再枯燥乏味，增加了趣味性。在教句型時(shí)，采用“一口氣法”，學(xué)生們也很喜歡。讓學(xué)生們一口氣說一個(gè)英語句子，看能說幾遍，讓他們之間進(jìn)行比賽。這樣不僅提高了學(xué)生們的興趣，還容易掌握所學(xué)的句型，一舉兩得。其次，采用多媒體教學(xué)。多媒體課件是教學(xué)的一個(gè)輔助教學(xué)手段，它直接、形象、生動(dòng)、圖文并茂，能讓學(xué)生多角度地去學(xué)習(xí)知識，使教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，也能增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的趣味性。我在教授英語課文時(shí)，多會(huì)利用多媒體課件，學(xué)生既學(xué)習(xí)了課文，又聽到了優(yōu)美的音樂，還欣賞到美麗的風(fēng)景。他們被深深地吸引了，學(xué)習(xí)興趣盎然。如果只拿磁帶去教，效果肯定不好，學(xué)生的興趣也不會(huì)這么大。最后，課堂上采用多種形式的比賽方式，如男女生比賽、組與組比賽、師生比賽，這樣既可以控制課堂紀(jì)律，又能提高學(xué)生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識，同時(shí)也能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣與學(xué)習(xí)效率。

三、采用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制與激勵(lì)評語

學(xué)生雖然在思想上已認(rèn)識到英語的重要性，但部分學(xué)生自控能力差，要讓他們自覺地養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，難度較大。所以，教師應(yīng)設(shè)立一系列的評價(jià)體系，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行“遠(yuǎn)程監(jiān)控”，全程跟蹤。我的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制是在班級的墻壁上設(shè)置表格，表格里有班級所有學(xué)生的姓名，有各種學(xué)習(xí)類型，如有積極回答問題型的，有遵守課堂紀(jì)律型的，有學(xué)習(xí)進(jìn)步型的，有成績提高型的，等等，每周對這些學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)一次，貼上小紅花。這種獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制在英語教學(xué)中發(fā)揮著不可忽視的作用，無形中給了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的巨大動(dòng)力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，是孩子們進(jìn)步和成長的一個(gè)見證，同時(shí)也提高了學(xué)生們的自信心，這種積極的評價(jià)對學(xué)生的身心健康十分有益，所以這張白紙的意義非同凡響。其次我會(huì)在批改作業(yè)時(shí)針對學(xué)生作業(yè)情況寫上一些評語，如作業(yè)很認(rèn)真、加油、繼續(xù)努力、你有進(jìn)步等。還要求家長在檢查孩子作業(yè)時(shí)也要簽上評語，把孩子在學(xué)習(xí)英語時(shí)遇到的問題寫出來。針對這種情況，我會(huì)對這個(gè)學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，讓其盡快掌握不會(huì)的知識。所以這種評語方式不僅能使英語成為老師與家長之間溝通的橋梁，讓老師隨時(shí)掌握學(xué)生在家里學(xué)習(xí)英語的情況，同時(shí)也使英語作業(yè)變得不再枯燥、單調(diào)，還能大大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

四、結(jié)語

眾所周知，興趣是打開學(xué)生學(xué)習(xí)英語的第一扇窗戶。而我作為一名英語教師，有責(zé)任也有信心讓學(xué)生們喜歡英語，讓英語成為他們真正的好伙伴，讓他們在英語的海洋里快樂地遨游。

（作者單位：寧夏回族自治區(qū)吳忠市第八中學(xué)）