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        淺談?wù)n外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性

        2016-12-01 03:16:03梁麗娜河北省保定市望都縣張莊學(xué)校河北保定072450
        人間 2016年11期
        關(guān)鍵詞:課程教學(xué)課外閱讀重要性

        梁麗娜(河北省保定市望都縣張莊學(xué)校,河北 保定 072450)

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        淺談?wù)n外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性

        梁麗娜
        (河北省保定市望都縣張莊學(xué)校,河北 保定 072450)

        摘要:課外閱讀并不是一件短時間就能見效于小學(xué)語文作文教學(xué)工作中的方法。只有通過長時間的課外閱讀,達到對知識的積累,達到對語言組織能力的培養(yǎng),提高自身的寫作能力,能夠有效地提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。不積跬步,無以至千里。不積小流,無以成江海,只有通過長時間堅持課外閱讀才能達到對寫作能力的提升。

        關(guān)鍵詞:課外閱讀;小學(xué)語文;課程教學(xué);作文;重要性

        作文作為一種表達的方式,是小學(xué)生重點培養(yǎng)的內(nèi)容。小學(xué)生在面對作文寫作時往往是詞不達意、無從下手,束手束腳不知如何表達,很難寫好一篇優(yōu)秀的作文。因此就要教師在作文上投入更大的精力,找到提高學(xué)生作文的有效科學(xué)的途徑,能夠一針見血打通學(xué)生的寫作脈絡(luò)。兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)還是要進行大量的閱讀才能在根本上解決學(xué)生才疏詞窮的學(xué)習(xí)問題,閱讀能增加學(xué)生的知識積累,能開闊學(xué)生的眼界,打開學(xué)生的思維邏輯,最終達到質(zhì)的飛躍,從而熟練運用美言佳句,隨心所欲地表達自己的情感變化。

        一、課外閱讀能擴大學(xué)生的知識網(wǎng)絡(luò)

        有句話說得好“書中自有顏如玉,書中自有黃金屋”,語文作文的提高方法還是要到書中去找答案。只有通過大量的課外閱讀才能有一定的知識儲備和認知判斷,在寫作中才能有的放矢,熟練自如的表達自己的想法,才能使用好言好句增加作文的閃光點,從而完成一篇優(yōu)秀的作文。還有句俗語是講“好記性不如爛筆頭”,作文講究的是實踐操練,要充分練習(xí)才能真正得到提高。

        二、課外閱讀能夠有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

        因為小學(xué)生年紀不大,心智還不成熟,因此缺乏較好的自我約束能力,注意力無法長時間集中等。所以針對小學(xué)生以上的種種特點小學(xué)語文教師需要充分培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生一旦樹立起了學(xué)習(xí)興趣,才可能真正集中注意力,并以積極主動的姿態(tài)加入到語文作文的學(xué)習(xí)過程。這樣也才不會讓小學(xué)生再認為語文學(xué)習(xí)是一種額外的負擔。小學(xué)語文教師在作文教學(xué)的過程中一定要注意激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,最大限度地培養(yǎng)小學(xué)生對語文課外閱讀的興趣,這樣才能有效提升小學(xué)生語文素養(yǎng)。而在教學(xué)過程中,榜樣的作用也是不可忽視的。小學(xué)語文教師需要為小學(xué)生樹立起良好的榜樣,這是因為小學(xué)生有極強的模仿能力。因此,教師要有效利用小學(xué)生對高大榜樣的敬佩情緒,鼓勵其多多閱讀名人書籍,再從這些閱讀的書籍當中汲取更多的養(yǎng)分。就小學(xué)生而言,教師是其接觸時間最長的人,并且教師對小學(xué)生的影響力也是最大的,所以小學(xué)語文教師需要盡其最大的努力,利用課余時間陪學(xué)生一起進行課外讀物的閱讀,同時需要和學(xué)生之間互相溝通交流。教師在閱讀的過程中需要表現(xiàn)出其對課外讀物的熱愛,這樣教師才可以最大限度地將這種情緒感染給學(xué)生,并讓學(xué)生更好地開展語文課外閱讀活動。

        正所謂快樂的情緒更能夠造就成功,成功能夠更好地促進學(xué)習(xí)活動的生動開展。小學(xué)語文的課堂教學(xué)過程中,教師需要隨時為學(xué)生樹立起榜樣的形象,同時在學(xué)生在樹立典型。當學(xué)生說出或者寫出一些優(yōu)美的詞句的時候,教師需要及時對學(xué)生進行表揚。而當學(xué)生說出一些其他學(xué)生不知道的知識的時候,教師也要大力表揚。這樣榮譽感的教導(dǎo)能夠讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的過程中感受到真正的快樂,同時也能夠增加學(xué)生課外閱讀的興趣,強化學(xué)生學(xué)習(xí)表達的自信心。

        三、課外閱讀大大提高了小學(xué)生作文的質(zhì)量

        在應(yīng)試教育的影響下,大部分的學(xué)生家長只是關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績是否提高或下降,根本沒有尋找造成學(xué)生成績的源頭是什么。家長希望看到的都是學(xué)生都是在拿著課內(nèi)書本認真研讀的情景,不希望看到學(xué)生鉆研課本以外的知識和書籍,從而嚴重影響了學(xué)生的課外學(xué)習(xí)興趣,將孩子的好奇心和求知欲扼殺在了搖籃里,這種可怕的認知是對學(xué)生最大的興趣威脅。因此,教師要對家長進行科學(xué)的引導(dǎo),糾正家長錯誤的認知,幫助學(xué)生爭取除課堂閱讀意外的閱讀機會,大大擴展學(xué)生的閱讀空間和時間。只有教師和家長密切配合,充分鼓勵學(xué)生進行課外閱讀來提高知識儲備,從而寫作能力得到提高,全面提高學(xué)習(xí)成績,不辜負家長的期望。

        學(xué)生的課外時間除卻閱讀外還要留出時間來寫作業(yè),如果教師的課外時間安排不合理,將大量的家庭作業(yè)拋給學(xué)生很可能將課外閱讀的時間占用,從而讓學(xué)生無法正常進行課外時間,長此以往學(xué)生就失去了對課外閱讀的興趣,因為課外閱讀成為家庭作業(yè)之后的加班課業(yè)。因此,身為教師要充分合理地安排學(xué)生的課外時間,使學(xué)生有更多的放到課外閱讀中去,充分感受閱讀帶給自己的滿足感,從而在寫作中有所突破。

        四、課外閱讀能增加學(xué)生的文學(xué)底蘊和知識積累

        閱讀是對身心的洗禮過程,是對學(xué)生素質(zhì)的全面提高,是對學(xué)生思想的豐富和升華。閱讀能豐富學(xué)生的精神世界,從而加強學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,這樣在寫作中就能有話可說,能夠在作文中充分組織自己的語言,充分結(jié)合所學(xué)到的寫作手段,優(yōu)美生動地描述所要表達的意境,在作文寫作中能夠擁有一氣呵成的能力,提高學(xué)生的寫作能力。還有一點好處就是讓學(xué)生充分避開了身邊存在的各種誘惑,比如電視、電腦等,閱讀可以將學(xué)生帶到一個全新的精神世界,那是一片純凈的樂土,孩子可以在知識的海洋里徜徉遨游,從而無形之中就刷新了學(xué)生的思想和認知,從而運用到寫作中去,提高學(xué)生的思想境界和文學(xué)素養(yǎng)。

        小學(xué)作文教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)過程的地位十分重要。在小學(xué)作文教學(xué)過程中強化課外閱讀的重要性,能夠有效促進小學(xué)生寫作素材的積累與文學(xué)素養(yǎng)的提升。閱讀是一種輸入性方式,以語言文字為切入點,在語言學(xué)習(xí)的過程中,學(xué)習(xí)表述方式;作文是輸出形式,需要使用學(xué)生課堂學(xué)習(xí)到的各種方式進行語言表達,看清語言的共同點,并豐富學(xué)生的知識積累,就能提升學(xué)生的作文寫作能力??傊?,在閱讀教學(xué)過程中不可忽視作文知識積累與作文能力的鍛煉,要將作文教學(xué)與課外閱讀有機地結(jié)合起來。以豐富的課外閱讀來促進小學(xué)語文作文教學(xué)。

        參考文獻:

        [1]韓雙.淺談?wù)n外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性[J].中華少年,2016,10.

        [2]李桂英.課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性[J].中華少年,2015,27.

        [3]李紅云.淺談?wù)n外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性[J].中國校外教育,2016,04.

        [4]周曉艷.課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性[J].中國校外教育,2015,35.

        中圖分類號:G623.2

        文獻標識碼:A

        文章編號:1671-864X(2016)04-0093-01

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