鄭建華

【摘 要】在新課程理念不斷深入推進的背景下，傳統(tǒng)的灌輸式教學方式已經不能適應新課改的要求，開放式教學作為一種新型的教學方法逐漸受到廣大小學數(shù)學教師的認可，開放式教學不僅滿足了素質教育的基本要求，同時還能促進學生的全面發(fā)展，提升學生分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，對于小學生的數(shù)學學習有著重要的指導作用?；诖?，本文主要針對小學數(shù)學開放式教學法進行分析和探討。希望能為廣大教師提供一定的參考。

【關鍵詞】小學數(shù)學；開放式教學；方法

一、開放式教學

開放式教學是在遵循素質教育理念的基礎上，實現(xiàn)教學方法的創(chuàng)新，營造出一種輕松愉悅的教學關系，比較注重教育過程中的開放性，通過運用多種教學媒介，全面培養(yǎng)學生的綜合素質的一種教學模式。相比于傳統(tǒng)的教學方法，其包含的范圍比較廣泛，教學的特點主要是：主體性、合作性、現(xiàn)實性、過程性與開放性等，而過程性就是在小學數(shù)學的學習中不能僅僅關注學習的結果，更應該去關注學習的整個過程。小學數(shù)學教師可以設置一些實踐活動，讓學生通過參與活動來掌握有效的學習方法，充分感知知識的構建過程，激發(fā)他們的自主探究興趣。

二、實施開放式教學法的策略

1.開放式教學法的多樣化

新課程強調要培養(yǎng)學生的自主、合作、探究意識，調動多種感官加入到教學過程中來，積極自主的學習數(shù)學知識。教師應該采用多樣化的開放式教學方法，調動學生的學習積極性，充分發(fā)揮學生的學習主動性。第一，可以設置相應的教學情境，有效激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)學生樹立正確的學習意識和習慣，使他們更加積極主動的加入到教學活動中來；第二，采用探究式教學方法，在整個教學過程中，教師作為其中的引導者，學生才是學習的主體，教師應該全面結合教材的相關內容，并考慮到學生接受知識的能力以及學習的水平，開展有較強針對性的探究教學活動，在教師的正確引導下，學生進行積極地思考和探究，培養(yǎng)其解決問題的能力，通過自主探究來找尋其中存在的數(shù)學規(guī)律，從而進一步鞏固和理解知識；第三，開展變式教學。其主要是對數(shù)學中的一些基本命題和定理通過多種角度和層面來進行系統(tǒng)的分析和探究，然后找出各個知識點之間的內在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的自主探究能力，使他們在教學中始終能夠以一種最佳的狀態(tài)參與到其中。

2.設計開放式習題

在小學數(shù)學教學中，可以進行開放習題的設計，而開放性習題設計所要遵循的原則就是如何能夠巧妙靈活的運用數(shù)學思想來達到解題的目的。開放式習題最突出的特點就是開放性和靈活性，小學生通過這類習題的訓練，可以使他們充分發(fā)散思維，改變以往呆板的學習方式，注重創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，充分挖掘學生的潛在特質。同時還可以使學生對數(shù)學中的再生知識有深入的理解，提升他們的創(chuàng)新能力和自主探究能力。比如，可以組織同學們去博物館參觀，全班共有46人，而每人每張售票價為2元，團體票價為10人15元，那么讓同學們經過計算選出最佳的方案。第一種是只買單人票共花費46×2=92元，第二種是買團體票，總共花費15×5=75元，第三種是既買單人票又買團體票，總共花費15×4+2×6=72元，這樣同學們很明顯的可以知道最后一種方法是最劃算的。通過此類習題的練習，一方面使大家掌握有效的解題方法和技巧，另一方面還可以將這些數(shù)學知識運用在現(xiàn)實生活中，達到學以致用的目的。

3.開放式的教學內容與評價

在網(wǎng)絡技術迅速發(fā)展的時代背景下，學生們通過多種途徑來獲取知識、接受知識信息的方式逐漸走向信息化、多元化，課本上的知識內容已經不能完全滿足他們對知識的渴望和學習，通過采取開放式的教學內容逐步貼合學生的生活實際，使他們感受到數(shù)學知識的實用性，這樣對于數(shù)學教學的順利開展是非常有力的。比如在學習“統(tǒng)計”這部分內容時，教師不要局限教材，而是應該進一步的拓展，比如馬上我們要迎來元旦晚會了，但是由于我們班費有限，那么就只能給學生們買一種水果，讓學生自由發(fā)言，選出自己喜愛的水果。這樣的教學內容更加貼合學生的生活實際，學生們也就更加積極主動的參與進來。同時還要做好教學評價，這里就包括對基礎性知識以及學習過程的評價，不能只將關注的焦點放在學生的學習成績方面，而更多的去關注學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。教師要對學生的學習過程給予公正性的評價，通過學生平時的作業(yè)、課堂表現(xiàn)以及最終的考試成績做出綜合性的評價。

總之，小學階段的數(shù)學學習不管是對學生數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)或是邏輯思維能力的提升都是非常重要的，是學生以后深入學習的重要基礎，所以，必須不斷發(fā)掘新的數(shù)學教學方法，采用開放式的教學方法，為學生的數(shù)學學習和知識的掌握打下穩(wěn)固的基礎。

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