薛實(shí)夫

【摘 要】對(duì)演員來(lái)說(shuō)，形體動(dòng)作的學(xué)習(xí)是十分有必要的，也是有益的?？梢哉f(shuō)，在表演藝術(shù)中，形體訓(xùn)練是基礎(chǔ)。培養(yǎng)演員通過(guò)形體動(dòng)作對(duì)人物進(jìn)行刻畫(huà)，是形體動(dòng)作訓(xùn)練的目的。具有靈活可控的形體素質(zhì)，和具有能傳情達(dá)意的形體表演，則是演員通過(guò)形體動(dòng)作對(duì)人物進(jìn)行刻畫(huà)的最基本要求。集創(chuàng)作、形體和表演為一體的教學(xué)模式，統(tǒng)稱為形體動(dòng)作教學(xué)。本文主要對(duì)關(guān)于形體動(dòng)作教學(xué)和影視表演實(shí)踐的問(wèn)題進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】形體動(dòng)作；教學(xué)；影視；表演

中圖分類號(hào)：J812 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2016）11-0221-01

演員在攝像機(jī)或攝影機(jī)前進(jìn)行創(chuàng)作，從而表現(xiàn)在屏幕上的一種表演藝術(shù)，就是影視表演藝術(shù)。在此過(guò)程中，演員需要依據(jù)作家提供的劇本，并在導(dǎo)演的指導(dǎo)下，以形體動(dòng)作為主，刻畫(huà)出典型、真實(shí)、有鮮明性格特點(diǎn)的人物形象。此外，影視表演的重要藝術(shù)手段之一，是形體語(yǔ)言。影視表演中，形體語(yǔ)言是構(gòu)筑各種人物形象的基礎(chǔ)，因此，形體教學(xué)的內(nèi)容和方法在影視表演尤為重要。

一、形體動(dòng)作教學(xué)在影視表演中存在的問(wèn)題

目前，在影視表演中，通過(guò)戲曲動(dòng)作、舞蹈及藝術(shù)體操等方面對(duì)學(xué)生的形體動(dòng)作進(jìn)行訓(xùn)練。學(xué)生通過(guò)這些訓(xùn)練，提高了肢體柔韌程度、動(dòng)作協(xié)調(diào)及力度等方面的技能，有利于學(xué)生鍛煉其身體素質(zhì)。此外，學(xué)生通過(guò)外部技能方面的訓(xùn)練，如舞蹈韻律、動(dòng)作施展等，掌握了大量的形體動(dòng)作技巧。然而，學(xué)生在日后的表演中，卻不能對(duì)這些技巧靈活地運(yùn)用。這是因?yàn)閭鹘y(tǒng)的形體教學(xué)方式忽視了與表演融合的重要性，使形體教學(xué)與表演沒(méi)有起到很好的銜接作用。

此外，形體動(dòng)作教學(xué)在影視表演中存在的問(wèn)題還包括教師忽視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有表演的創(chuàng)新能力。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)引起足夠重視，采用播放視頻、課堂上增加游戲環(huán)節(jié)等方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。此外，學(xué)生應(yīng)對(duì)所學(xué)形體訓(xùn)練方面的知識(shí)和技能進(jìn)行練習(xí)和領(lǐng)悟，突破在所學(xué)知識(shí)與應(yīng)用之間的障礙，在表演中真正做到融會(huì)貫通，將形體與表演完美結(jié)合[1]。

二、形體動(dòng)作教學(xué)與影視表演結(jié)合的具體措施

（一）對(duì)戲曲程式化表演的表現(xiàn)方式和手段的借鑒

戲曲對(duì)生活表現(xiàn)形式的反映，是戲曲程式化。戲曲程式化是生活動(dòng)作的表演化、舞蹈化和規(guī)范化，并對(duì)其重復(fù)使用。演員的形體塑造，體現(xiàn)了戲曲程式化的手段和表現(xiàn)方式的指導(dǎo)意義。首先，將戲曲的基本手勢(shì)和基本步態(tài)作為借鑒學(xué)習(xí)戲曲的首要任務(wù)。由于戲劇的特點(diǎn)是起承轉(zhuǎn)合的韻律，其對(duì)潛在的造型意識(shí)有著強(qiáng)調(diào)作用，所以對(duì)于借鑒戲曲這種方式，為影視表演的形體訓(xùn)練打下堅(jiān)實(shí)的形體基礎(chǔ)，有利于形體與表演相融合。其次，創(chuàng)造很強(qiáng)的戲曲形象表現(xiàn)力是戲曲程式化一種特殊的形式。此外，戲曲程式化的規(guī)律和自由還包含著戲曲形象的思想和戲曲美的感染力，這是形體訓(xùn)練在影視表演教學(xué)上需要特別借鑒的方式。

（二）設(shè)計(jì)符合角色的形體動(dòng)作

1.訓(xùn)練方法遵循科學(xué)性、規(guī)律性。形體訓(xùn)練中，屬于基礎(chǔ)部分的是訓(xùn)練方法，其也是形體訓(xùn)練中的重要部分，因此，形體訓(xùn)練方法一定要從人體結(jié)構(gòu)著手，制定符合科學(xué)性、規(guī)律性的訓(xùn)練方法。值得注意的是，在形體基礎(chǔ)訓(xùn)練教學(xué)中，肌肉的張與弛、松與緊的掌握，是其很重要的部分之一[2]。所以，在形體訓(xùn)練的不同階段，應(yīng)采用不同的訓(xùn)練方式。

2.表演藝術(shù)的掌握。在所有的表現(xiàn)中，模擬是其基礎(chǔ)，因此在形體訓(xùn)練過(guò)程中，調(diào)動(dòng)學(xué)生在模擬動(dòng)物、人物過(guò)程中的感覺(jué)感官，并結(jié)合實(shí)際自身經(jīng)驗(yàn)和觀察，通過(guò)自己的身體將感受到的，想要表現(xiàn)出來(lái)的進(jìn)行模仿、表演，以充分發(fā)展學(xué)生的形體創(chuàng)造力，進(jìn)而提高學(xué)生的形體創(chuàng)造能力。

3.形體感受、想象、表現(xiàn)的聯(lián)系。在形體訓(xùn)練過(guò)程中，老師為了訓(xùn)練學(xué)生產(chǎn)生不同心理，使其形體與表演更加融合，可以運(yùn)用風(fēng)聲、雨聲、打雷聲等不同的音響效果。教師還可以根據(jù)云朵、雪花、樹(shù)木、火焰等自然界的富有動(dòng)態(tài)特征的形態(tài)，對(duì)學(xué)生形體與表演進(jìn)行訓(xùn)練。這有利于學(xué)生充分發(fā)揮想象力，有利于提高學(xué)生對(duì)形體和表演結(jié)合的能力，有利于學(xué)生在塑造角色，演繹情態(tài)方面得到發(fā)展和進(jìn)步[3]。

三、結(jié)論

要想徹底激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)才能，就要加強(qiáng)形體動(dòng)作教學(xué)和影視表演實(shí)踐的結(jié)合，從而提高學(xué)生的形體智能方面的發(fā)展，進(jìn)而提高學(xué)生的形體和表演方面的整體技能。此外，對(duì)于戲劇程式化在形體訓(xùn)練的模式中，需要對(duì)其經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行不斷總結(jié)，對(duì)其不足之處進(jìn)行改進(jìn)和完善，使其在形體訓(xùn)練和影視表演中，發(fā)揮巨大的借鑒作用，從而為學(xué)生的形體訓(xùn)練打下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文從形體動(dòng)作教學(xué)在影視表演中存在的問(wèn)題、形體動(dòng)作教學(xué)與影視表演結(jié)合的具體措施兩方面進(jìn)行分析，希望學(xué)生可以在形體訓(xùn)練和影視表演中真正做到融會(huì)貫通。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱奕.“形表合練”——影視表演專業(yè)形體教學(xué)的探索與實(shí)踐[J].湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，（01）：76-78.

[2]王清金.淺析形體動(dòng)作教學(xué)與影視表演實(shí)踐[J].大舞臺(tái)，2010，（08）：193.

[3]張征宇.淺析形體動(dòng)作教學(xué)與影視表演實(shí)踐[J].大眾文藝（理論），2009，（22）：210.