本刊記者

魅力足球 無限延伸—江蘇省體育教研員孟文硯教授談校園足球

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2016年6月27日，江蘇省校園魅力足球教學(xué)研討培訓(xùn)活動暨“七彩鳳凰杯”小小世界杯校園足球賽在中電頤和家園小學(xué)隆重開幕，此時歐洲杯正進(jìn)行得如火如荼，來自全國及江蘇省的足球?qū)＜?、教研員、體育骨干教師和南京中電頤和家園小學(xué)的師生們一道享受魅力足球的盛宴。江蘇省教科院教研室體育教研員孟文硯教授在致辭中說：培養(yǎng)足球興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛運(yùn)動的習(xí)慣，是為了培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)的長遠(yuǎn)計劃，也是培養(yǎng)核心素養(yǎng)的重要舉措。她認(rèn)為“校園足球要通過教學(xué)及訓(xùn)練倡導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一種積極向上的健康生活方式”。結(jié)合本次活動針對校園足球的發(fā)展，本刊記者對江蘇省體育教研員孟文硯教授進(jìn)行了專訪。

1.這次江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室召開“校園魅力足球教學(xué)研討培訓(xùn)活動”的主要目的或任務(wù)是什么？

孟文硯：為貫徹落實(shí)《中國足球改革發(fā)展總體方案》的部署和全國青少年校園足球工作電視電話會議精神，借鑒國外青少年足球教學(xué)經(jīng)驗，推動我省校園足球教學(xué)活動的開展，促進(jìn)學(xué)科核心素養(yǎng)向?qū)W生發(fā)展核心素養(yǎng)的轉(zhuǎn)化,江蘇省教科院中小學(xué)教學(xué)研究室在南京市中電頤和家園小學(xué)舉辦了校園魅力足球教學(xué)研討培訓(xùn)活動。該活動旨在弘揚(yáng)校園足球文化、創(chuàng)新足球教學(xué)特色建設(shè)，強(qiáng)化足球課堂教學(xué)和課外活動，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。來自全省的教育專家、足球?qū)＜?、體育骨干教師齊聚一堂，和師生們一道享受魅力足球的盛宴。本次研討活動分為校園足球文化展示、校長論壇、綜合課程研討、七彩鳳凰杯競賽四個版塊，通過搭建魅力足球嘉年華平臺，旨在推動校園足球更高效的開展，從而培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛運(yùn)動的習(xí)慣，從而培養(yǎng)高素質(zhì)的足球人口。這就為體育學(xué)科的核心素質(zhì)轉(zhuǎn)化為學(xué)生發(fā)展的核心素養(yǎng)開辟了一條路徑。

2.校園足球工作從先前以體育部門為主導(dǎo)過渡到如今以教育部門為主導(dǎo)，作為江蘇省教學(xué)工作的負(fù)責(zé)人，請您談一談近一年多來針對校園足球在教學(xué)層面上做了哪些重點(diǎn)工作？又取得哪些成果？

孟文硯：2015年3月，在蘇州舉行江蘇省校園足球課程教學(xué)研討會，隨后“全國青少年校園足球行政管理人員和校長培訓(xùn)班”在江陰開班，4月中國·海門第四屆南通三建“珂締緣”杯校園足球國際邀請賽拉開帷幕，7月《魅力足球》系列教材新書發(fā)布會在徐州發(fā)布，9月組織校園足球教練員赴法國留學(xué)工作，11月開展江蘇省青少年校園足球特色學(xué)校體育大課間和足球微課教學(xué)評比活動，12月《校園魅力足球》教材培訓(xùn)活動在如東縣舉行，《基于學(xué)生核心素養(yǎng)的校園足球教學(xué)的理論與實(shí)踐研究》已經(jīng)被立項為江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室基礎(chǔ)教育課程改革重大研究項目。2016年3月，江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室課程教學(xué)重大項目開題，2016年4月江蘇省青少年校園足球現(xiàn)場推進(jìn)會在江陰舉辦，加上本次校園魅力足球教學(xué)研討培訓(xùn)活動。

可以說囊括校園足球的方方面面，從課程建設(shè)、編寫教材到教材培訓(xùn)，從課題立項到現(xiàn)場推進(jìn)會，從教研員培訓(xùn)到各級競賽，無一不涉及到。培養(yǎng)一批領(lǐng)軍型的學(xué)校體育教師、教練員，真正把國外先進(jìn)的足球教學(xué)、訓(xùn)練方法帶回來，帶動足球人才培養(yǎng)的整體推進(jìn)，推動青少年校園足球工作更加廣泛、深入、健康、規(guī)范，大力宣傳校園足球的育人功能、鍛煉價值和足球文化，營造濃郁的校園足球氛圍。

3.當(dāng)前在校園足球工作的推進(jìn)過程中在教學(xué)層面您認(rèn)為還面臨著哪些困難或難題，又該如何克服這些困難或破解這些問題？

孟文硯：我省校園足球發(fā)展態(tài)勢十分喜人，可謂是碩果累累，不過，目前校園足球在改革推進(jìn)過程中也遇到了一些問題和困難，例如足球師資短缺、場地設(shè)施不足等。4月27日，江蘇省召開全省青少年校園足球現(xiàn)場推進(jìn)會，要求將校園足球納入體育教學(xué)內(nèi)容，普及足球知識；足球特色學(xué)校保證每周一節(jié)足球課；有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的學(xué)生可通過教體結(jié)合渠道輸送到專業(yè)足球隊。足球特色學(xué)校每周要為學(xué)生安排一節(jié)足球課，把足球納入學(xué)校大課間、課外體育活動，創(chuàng)新足球校本課程，逐步形成小學(xué)趣味化、初中多樣化、高中專項化、大學(xué)專業(yè)化的校園足球教學(xué)體系。鼓勵有足球特長的其他學(xué)科教師經(jīng)過培訓(xùn)后兼職從事足球教學(xué)，鼓勵專業(yè)能力強(qiáng)、思想作風(fēng)好的足球教練員、裁判員、退役足球運(yùn)動員擔(dān)任兼職足球教師，鼓勵經(jīng)認(rèn)證的足球校外輔導(dǎo)員進(jìn)校指導(dǎo)。其中，解決場地問題，我們有以下幾個原則：一是因陋就簡、因地制宜，不一定非要建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)足球場；二是逐步改善，新建、改建和擴(kuò)建場地要成為學(xué)校體育設(shè)施建設(shè)中很重要的一項工作；三是盤活存量，社會體育場館和學(xué)校共享資源。其次，足球課由于難設(shè)計、難駕馭、難出彩，所以很難上好，更要注重教學(xué)方法的選擇，注重趣講、趣練、趣賽、形式多樣化，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計模式。

4.當(dāng)大家都在關(guān)注校園足球的時候，也有人擔(dān)憂其他項目在校園中的開展，或者說我們開展校園足球的時候，是否還應(yīng)考慮學(xué)生對其它運(yùn)動項目的興趣愛好？這個問題您是怎么看待的？

孟文硯：校園足球運(yùn)動是青少年最喜愛、開展最廣泛、也是影響力最大的體育運(yùn)動項目，同樣也是學(xué)校實(shí)施陽光體育活動中學(xué)生參與較多、學(xué)生最愛參與的體育項目。選擇校園足球作為學(xué)校體育改革的突破口，不僅因為足球運(yùn)動本身，還因為大家都很關(guān)注足球，而且中國足球水平也比較落后。要提高中國足球整體水平，就必須從娃娃抓起，讓更多孩子參與到足球運(yùn)動中去。因此，發(fā)展校園足球?qū)τ谥袊闱蚴聵I(yè)的發(fā)展和提升水平起著基礎(chǔ)性的作用。通過傳承和發(fā)展足球文化來開展校園足球，充分體現(xiàn)校園足球的核心價值觀，把足球運(yùn)動作為促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)發(fā)展的重要途徑與方法。以球潤德：練球是載體，潤德是目標(biāo)；通過足球練習(xí)，錘煉學(xué)生的意志和頑強(qiáng)拼搏精神，激發(fā)學(xué)生愛國情懷。以球健體：促進(jìn)學(xué)生強(qiáng)健體魄，凝聚、煥發(fā)青春力量。以球啟智：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。以球育美：培養(yǎng)學(xué)生審美能力，樹立正確的價值取向。以球促勞：培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣。

發(fā)展青少年校園足球作為全民健康提升的重大議事，通過“抓綱帶目”的方式，重心在學(xué)校，以足球促進(jìn)學(xué)校體育發(fā)展，對擴(kuò)大足球運(yùn)動人口，拓展足球人才基礎(chǔ)，對提高我國足球水平，提升國家軟實(shí)力有著重大的意義。這并不是說所有孩子從頭到尾學(xué)習(xí)足球。體育課標(biāo)里供大家選擇的運(yùn)動項目有很多，田徑、籃球、足球、排球等都要教，校園足球只是推進(jìn)學(xué)校體育改革的突破口，是先行先試的改革，同時，我省也在推進(jìn)創(chuàng)建籃球特色學(xué)校和武術(shù)特色學(xué)校等。

5.去年，我參加了江蘇省教育科學(xué)研究院、江蘇鳳凰科技出版社共同舉辦的《魅力足球》系列教材的發(fā)布會，該《魅力足球》系列教材可以說是順勢而生，目前它對推進(jìn)江蘇省的校園足球工作的作用和效果如何？

孟文硯：2015年，江蘇省教科院與江蘇鳳凰科學(xué)技術(shù)出版社合作，以足球為切入點(diǎn)，通過教材來更好地普及我省校園足球的全面開展。讓我省中小學(xué)生都能夠更全面、更系統(tǒng)地得到參與足球運(yùn)動的機(jī)會，進(jìn)而激發(fā)他們對足球運(yùn)動的興趣，最終培養(yǎng)終身運(yùn)動習(xí)慣。教材的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和適用性，通過我省百所學(xué)校教學(xué)實(shí)踐得到了驗證。

通過師生的親身實(shí)踐證明了教材內(nèi)容的合理性。本書的編寫理念、背景，水平學(xué)段學(xué)生的生理、心理特征、教材的本質(zhì)、亮點(diǎn)等都被一線教師認(rèn)可，將知識、技能、健康緊密結(jié)合起來。配合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)目的在線課堂平臺，通過二維碼掃描鏈接了幾百段示范微課，學(xué)生可以通過掃一掃的方式，隨時在線觀摩學(xué)習(xí)，進(jìn)一步打通了精品微課和在線課堂的通道，無縫鏈接起了“江蘇學(xué)校體育網(wǎng)”和“鳳凰在線”的課堂教學(xué)平臺，時時刻刻提供教學(xué)指導(dǎo)和互動交流。目前江蘇學(xué)校體育網(wǎng)書城（淘寶店）正在銷售，得到了師生的青睞。

6.在足球嘉年華活動的總結(jié)發(fā)言中，看到您對教師們提出了要尊重孩子的個性和天性發(fā)展的要求，隨后在同課異構(gòu)的教研活動中您也強(qiáng)調(diào)通過足球加強(qiáng)學(xué)生遵守規(guī)則、尊重隊友以及禮儀等方面培養(yǎng)。個性發(fā)展、興趣愛好與課堂常規(guī)、遵守紀(jì)律也是當(dāng)前體育教師在項目教學(xué)中繞不過的話題，您是怎么看待這兩者的關(guān)系，又該如何把握對學(xué)生的教育時機(jī)？

孟文硯：紀(jì)律能給予我們個性發(fā)展需要的良好環(huán)境，在良好的氛圍中，我們的知識技能得到豐富，情操品德得到陶冶，個體得到尊重，我們的獨(dú)特性也就得到了進(jìn)一步的發(fā)展。其次紀(jì)律能為我們指明一個正確的方向,使我們的個性健康地發(fā)展，紀(jì)律一方面起著傳遞社會價值和集體價值，讓我們從小學(xué)會自我約束，知道哪些事可以做，哪些事不可以做；一方面規(guī)范著集體里面?zhèn)€人的行為，引導(dǎo)學(xué)生與他人合作，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。正所謂沒有規(guī)矩，不成方圓，如果沒人遵守規(guī)則，足球比賽充其量只能算是孩童玩的小把戲。不遵守游戲規(guī)則的人最終將被淘汰出局。足球禮儀的實(shí)質(zhì)是足球運(yùn)動參與者對自我與他人的尊重，規(guī)則是鐵面無私、冷酷無情的。當(dāng)球員有了對規(guī)則的尊重，且把對規(guī)則的尊重轉(zhuǎn)化為對裁判、對手的尊重，以及對自我的尊重，規(guī)則就有了顏色，有了情感。遵守規(guī)則是基本的職業(yè)要求。若球員理解了規(guī)則是對人的愛與尊重，并表現(xiàn)為行動，那么規(guī)則便成為足球運(yùn)動美的一部分。

7.通過本次研討活動，下一步針對校園足球工作在教學(xué)方面的重點(diǎn)方向是什么或者會有哪些重要的舉措？

孟文硯：下一步，我們將重點(diǎn)加強(qiáng)以下幾個方面的工作：首先，是規(guī)范體育課堂教學(xué)，要研讀課標(biāo)、研究教材，并以教師備課用書為抓手，提高體育教學(xué)的有效性；第二，在江蘇省教育廳舉辦的基礎(chǔ)教育青年教師教學(xué)基本功大賽和江蘇省教科院中小學(xué)教學(xué)研究室舉辦的各類優(yōu)秀課評選活動中凸顯校園足球內(nèi)容；第三，開展全員參加的課外活動，促進(jìn)各個班級、各個年級、各個學(xué)校經(jīng)常開展和參與旨在培養(yǎng)興趣愛好和規(guī)范意識的足球比賽，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神、合作意識和競爭意識；第四，搞好跨學(xué)科融合，開展以足球為主題的綜合課程校本開發(fā)，著力建設(shè)校園體育文化；第五，推進(jìn)課題研究，以課題研究為平臺組建校園足球教學(xué)研究骨干隊伍，積極開展足球課堂教學(xué)研討和培訓(xùn)活動；第六，開展地區(qū)間的交流活動，以長三角體育特級教師教學(xué)研討活動為標(biāo)桿，搞好省、市、區(qū)（縣）間的教學(xué)交流和研究活動。