顧曉波

【摘要】歷史圖片在高中歷史教學(xué)中的運(yùn)用，有利于將抽象的歷史知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)內(nèi)容，從而便于高中生對(duì)相關(guān)歷史教學(xué)內(nèi)容的理解。本文對(duì)高中歷史教學(xué)中通過展示歷史圖片對(duì)于學(xué)生領(lǐng)悟歷史內(nèi)涵的意義進(jìn)行探討，以實(shí)現(xiàn)對(duì)高中歷史教學(xué)的全面認(rèn)識(shí)，結(jié)合歷史圖片在高中歷史教學(xué)中的全面運(yùn)用，提出合理的應(yīng)用措施，形成歷史圖片對(duì)高中歷史教學(xué)的生動(dòng)、形象詮釋，以提高高中生對(duì)歷史事件、相關(guān)內(nèi)涵的具體認(rèn)識(shí)。

【關(guān)鍵詞】高中歷史教學(xué) 展示 歷史圖片 學(xué)生 領(lǐng)悟 歷史內(nèi)涵

【中圖分類號(hào)】G633.51 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）09-0045-01

高中歷史教學(xué)中通過展示歷史圖片，有利于將枯燥的歷史內(nèi)容，通過生動(dòng)、形象的圖片進(jìn)行展示出來，從而達(dá)到借助歷史圖片，提高學(xué)生學(xué)習(xí)趣味和教學(xué)質(zhì)量的目的。歷史圖在高中歷史教學(xué)中的運(yùn)用，有利于通過歷史圖片的展示效果，實(shí)現(xiàn)對(duì)歷史事件的還原，從而提高學(xué)生對(duì)歷史事件、歷史教學(xué)的直白學(xué)習(xí)，以吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主的新型教學(xué)模式，更有利于提高教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的全面發(fā)展。

一、歷史圖片

（一）歷史圖片的概念

歷史圖片，主要是指針對(duì)歷史教學(xué)內(nèi)容，通過相關(guān)圖片的形式，實(shí)現(xiàn)對(duì)歷史背景下特定人物、故事情節(jié)的生動(dòng)描述，個(gè)別情況下歷史教學(xué)工作者根據(jù)教學(xué)需要，也可以自己進(jìn)行相關(guān)圖片、繪畫的生動(dòng)制作，從而應(yīng)用在歷史教學(xué)課堂中。歷史圖片在歷史教學(xué)中的運(yùn)用，緊緊抓住歷史“過去式”的特點(diǎn)，因此歷史教學(xué)工作者應(yīng)根據(jù)歷史事件相關(guān)內(nèi)涵，進(jìn)行具體描述，以便學(xué)生通過歷史圖片，容身在“過去”發(fā)生的情形當(dāng)中，便于增加其對(duì)特定歷史背景、歷史事件的了解和認(rèn)識(shí)。歷史圖片作為歷史教學(xué)的重要資源，歷史教學(xué)工作者應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)的需要，合理運(yùn)用，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的效果。

（二）歷史圖片的內(nèi)容

歷史圖片的內(nèi)容，包括歷史場(chǎng)景圖片和歷史想象圖片，其中歷史場(chǎng)景圖片，是指根據(jù)歷史背景，構(gòu)成特定含義圖片；歷史想象圖片，主要是指說明圖片、科技圖片和漫畫提示圖片等。如果歷史圖片按照反應(yīng)內(nèi)容，可以分為歷史地圖圖片、社會(huì)生活經(jīng)濟(jì)圖片、人物圖像圖片、藝術(shù)品圖片和科技圖片等。

（三）歷史圖片的特點(diǎn)

歷史圖片的特點(diǎn)，主要是生動(dòng)性和啟蒙性。其中歷史圖片的生動(dòng)性，歷史圖片的生動(dòng)性，主要是指歷史圖片對(duì)歷史事件的形象展示、詮釋，有利于學(xué)生對(duì)歷史事件的了解和認(rèn)識(shí)。歷史圖片的啟蒙性，主要是指歷史圖片通過圖片的形式，提高學(xué)生對(duì)歷史事件的了解和認(rèn)識(shí)，從而提高其正確認(rèn)識(shí)歷史事件的相關(guān)含義。

二、高中歷史教學(xué)運(yùn)用歷史圖片的積極意義

高中歷史教學(xué)運(yùn)用歷史圖片，有利于充分調(diào)動(dòng)高中生的感官和視覺資源，實(shí)現(xiàn)對(duì)歷史教學(xué)的全面分析，確保對(duì)歷史事件的全面認(rèn)識(shí)。其次有利于運(yùn)用文字信息和圖像信息，將歷史事件進(jìn)行形象勾勒出來，以便高中生的理解和運(yùn)用。同時(shí)高中教學(xué)工作者根據(jù)歷史圖片的相關(guān)信息，將枯燥的教學(xué)內(nèi)容，轉(zhuǎn)化為樸實(shí)語言進(jìn)行與高中生的交流，針對(duì)這種新型教學(xué)模式，有利于豐富高中歷史教學(xué)課堂氛圍，以提高教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)高中生對(duì)歷史教學(xué)內(nèi)容的理解。

三、高中歷史教學(xué)運(yùn)用歷史圖片進(jìn)行教學(xué)的應(yīng)用措施

（一）合理運(yùn)用歷史圖片，實(shí)現(xiàn)和教學(xué)任務(wù)的有效結(jié)合

針對(duì)歷史圖片在高中歷史教學(xué)中的全面應(yīng)用，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)歷史圖片的研究，結(jié)合教學(xué)任務(wù)的需要，制定合理的維護(hù)措施和促進(jìn)措施，以促進(jìn)歷史圖片對(duì)高中歷史教學(xué)的適當(dāng)補(bǔ)充。針對(duì)歷史圖片和教學(xué)任務(wù)的結(jié)合，應(yīng)以高中生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，合理運(yùn)用歷史圖片，提高高中生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高高中歷史教學(xué)的質(zhì)量。

（二）提高高中歷史教學(xué)工作者教學(xué)水平

針對(duì)歷史圖片在高中歷史教學(xué)中的全面應(yīng)用，應(yīng)提高高中歷史教學(xué)工作者的教學(xué)水平，從而確保歷史圖片和高中歷史教學(xué)任務(wù)的有效結(jié)合，有利于以高中生興趣為切入點(diǎn)，提高高中生的學(xué)習(xí)興趣，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。歷史圖片作為對(duì)歷史教學(xué)任務(wù)的補(bǔ)充工具，不能過分依賴圖片教學(xué)，應(yīng)根據(jù)歷史教學(xué)任務(wù)需要，合理運(yùn)用歷史圖片，以實(shí)現(xiàn)對(duì)歷史教學(xué)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的及時(shí)補(bǔ)充，確保歷史圖片在高中教學(xué)中積極發(fā)揮作用。

高中歷史教學(xué)中歷史圖片的運(yùn)用，應(yīng)根據(jù)高中歷史教學(xué)任務(wù)，結(jié)合高中生對(duì)圖片的好奇心和理解能力，實(shí)現(xiàn)歷史圖片和教學(xué)任務(wù)的有效結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)高中歷史教學(xué)的補(bǔ)充和完善，提高學(xué)生對(duì)歷史事件的理解能力和認(rèn)知能力，豐富教學(xué)資源和課堂氛圍，推動(dòng)高中歷史教學(xué)的穩(wěn)定發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]張浙西.歷史圖片在高中歷史教學(xué)中的運(yùn)用[J].政史地教學(xué)與研究，2015，（13）：140.

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