【摘要】教學(xué)網(wǎng)站教學(xué)效果的優(yōu)劣與否不僅在于其豐富的教學(xué)資源，同時(shí)也與網(wǎng)站的視覺效果有緊密的聯(lián)系。良好的網(wǎng)頁視覺設(shè)計(jì)可以把枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容變成生動(dòng)的學(xué)習(xí)資源，網(wǎng)頁的視覺效果直接決定了該網(wǎng)站受到需求者的歡迎程度與傳播的廣泛程度。因此，教育網(wǎng)站的視覺設(shè)計(jì)對(duì)于推動(dòng)教育教學(xué)的傳播具有積極意義。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)網(wǎng)站 教學(xué)資源 視覺設(shè)計(jì)

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）09-0229-02

一、視覺設(shè)計(jì)對(duì)于教學(xué)網(wǎng)站傳播的意義

當(dāng)今社會(huì)互聯(lián)網(wǎng)正在飛速發(fā)展，人們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)上聊天、沖浪、購物、求職，這個(gè)包羅萬象的在線世界已經(jīng)滲透到生活的各個(gè)角落。教育作為一種社會(huì)活動(dòng)也加入到互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)大家庭中。近年來，各式各樣的教學(xué)網(wǎng)站如雨后春筍般出現(xiàn)在人們的視野中。然而在眾多的教學(xué)網(wǎng)站中，很多網(wǎng)站忽視藝術(shù)視覺效果的設(shè)計(jì)，導(dǎo)致網(wǎng)站吸引力下降，流失大量學(xué)習(xí)者。目前我國(guó)教學(xué)網(wǎng)站視覺設(shè)計(jì)主要存在以下幾個(gè)問題：

首先是教學(xué)主題不突出。很多教學(xué)網(wǎng)站為了表現(xiàn)自己有豐富的教學(xué)資源，教學(xué)網(wǎng)頁就追求大而全的效果，語文、英語、政治等學(xué)科通通往頁面上羅列，生怕遺漏了什么。這樣的做法讓網(wǎng)站失去重點(diǎn)，沒有主次，影響學(xué)習(xí)效率。其次是網(wǎng)頁排版設(shè)計(jì)沒有貼合教學(xué)內(nèi)容。一些教學(xué)網(wǎng)站為了讓教學(xué)內(nèi)容顯得豐富詳實(shí)，把大量的文本、圖片、視頻都放在網(wǎng)頁上，學(xué)習(xí)者進(jìn)入網(wǎng)站后不但不能輕松的獲取教學(xué)資源，反而會(huì)因?yàn)榘婷娴膯我欢X得枯燥乏味。最后是網(wǎng)頁配色雜亂。為了突出網(wǎng)站的教學(xué)內(nèi)容，網(wǎng)頁使用了多種顏色進(jìn)行搭配，觀看網(wǎng)頁的過程仿佛在看一幅色彩繽紛的兒童畫，讓人眼花繚亂，影響了教學(xué)信息的傳達(dá)。

二、教學(xué)網(wǎng)站中視覺設(shè)計(jì)應(yīng)用方法

1.突出主題的鮮明與清晰

對(duì)教學(xué)資源有需求的人群是教學(xué)網(wǎng)站的主要服務(wù)對(duì)象，也是教學(xué)網(wǎng)站的瀏覽者。不同的學(xué)習(xí)主體對(duì)于教學(xué)網(wǎng)站的認(rèn)知與喜好是不同的，只有充分了解到學(xué)習(xí)主體的認(rèn)知特征才能對(duì)教學(xué)網(wǎng)站進(jìn)行一個(gè)正確的定位。比如說對(duì)于小學(xué)生而言，他們的年紀(jì)較小，學(xué)習(xí)注意力較低，邏輯分析能力不強(qiáng)。面對(duì)這樣的學(xué)習(xí)主體，可以把網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)單一些，把主題文字用不同的字號(hào)加以區(qū)別，甚至可以把網(wǎng)頁的顏色和配圖做得活潑一些，吸引孩子們的注意力，以便使他們更容易的獲取教學(xué)資源。一般來說，教學(xué)資源是具有難易程度區(qū)分的，掌握基礎(chǔ)類別的知識(shí)對(duì)于較難較復(fù)雜的知識(shí)的理解是有幫助的。具有明確主題與清晰條理的教學(xué)網(wǎng)站符合學(xué)習(xí)者搜索信息的邏輯方式，能讓學(xué)習(xí)者方便快捷的尋找到自己需要的資源，從而推動(dòng)教學(xué)網(wǎng)站的傳播。

2.注重網(wǎng)頁內(nèi)容與形式統(tǒng)一

教學(xué)網(wǎng)站有了自己的教學(xué)資源以后，需要通過網(wǎng)頁的排版設(shè)計(jì)把不同的內(nèi)容“合理”的展現(xiàn)給學(xué)習(xí)者。所謂“合理”的展現(xiàn)，就是指通過視覺設(shè)計(jì)語言把教學(xué)內(nèi)容分布于網(wǎng)站之中，讓網(wǎng)頁在具有一定形式美感的環(huán)境中把學(xué)習(xí)資源傳遞給學(xué)習(xí)者。設(shè)計(jì)者必須充分了解網(wǎng)站想傳遞的內(nèi)容，然后通過合適的表現(xiàn)形式讓教學(xué)網(wǎng)站彰顯出其獨(dú)特的魅力與價(jià)值?？珊箤W(xué)院的官方網(wǎng)站獨(dú)具形式美感，主頁頂端羅列了網(wǎng)站的所有主題，接下來是兩行熱門主題和視頻的縮略圖，圖片與文字的比例適中，形成一個(gè)律動(dòng)的整體。在二級(jí)網(wǎng)頁中，頂端排列著數(shù)個(gè)該主題下面更為具體的二級(jí)主題，頁面中下部分是詳細(xì)的教學(xué)資源。設(shè)計(jì)者運(yùn)用三列無線對(duì)齊的方式把教學(xué)內(nèi)容分離開，最左邊一列是教學(xué)內(nèi)容的簡(jiǎn)介，中間和右邊兩列則按對(duì)齊法則羅列了相關(guān)資源的鏈接。每一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容行之間用一條灰色暗線做分界線，使得頁面邏輯清晰明朗。可汗學(xué)院網(wǎng)站整體頁面布局在簡(jiǎn)潔清爽之中充分展現(xiàn)了他們的學(xué)習(xí)資源，可謂達(dá)到了內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。

3.保證色彩整體與局部協(xié)調(diào)

在教學(xué)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)中，色彩不僅具有修飾頁面的作用，還可以對(duì)學(xué)習(xí)者產(chǎn)生一定的心理暗示。如果網(wǎng)站的色彩搭配不協(xié)調(diào)，不但會(huì)讓人眼花繚亂，產(chǎn)生視覺疲勞，同時(shí)會(huì)影響學(xué)習(xí)者對(duì)教學(xué)網(wǎng)站的瀏覽效果。在網(wǎng)頁的色彩設(shè)計(jì)上，應(yīng)該把教學(xué)資源的內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象的特征以及教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)作為綜合考慮因素。比如可汗學(xué)院的網(wǎng)站為不同的主題網(wǎng)頁設(shè)計(jì)了不同的色調(diào)，對(duì)于數(shù)學(xué)主題，網(wǎng)頁使用藍(lán)色作為主色調(diào)。數(shù)學(xué)是一門具有邏輯性、嚴(yán)密思維的學(xué)科，而藍(lán)色屬于冷色調(diào)，可以很好的表現(xiàn)冷靜、理智的感覺，兩者搭配可謂相得益彰。教學(xué)網(wǎng)站中合理的色彩搭配不僅可以優(yōu)化界面，加強(qiáng)網(wǎng)頁的藝術(shù)美感，還可以幫助學(xué)習(xí)者更快進(jìn)入學(xué)習(xí)環(huán)境，達(dá)到一舉兩得的效果。

三、總結(jié)

教育網(wǎng)站要做到廣為傳播必須做到實(shí)用性，網(wǎng)站的教學(xué)資源可以滿足學(xué)習(xí)主體的需要，學(xué)習(xí)主體可以方便快捷的獲取教學(xué)資源。網(wǎng)頁的視覺設(shè)計(jì)對(duì)于滿足網(wǎng)站的實(shí)用性起到了必要的支撐作用。在教學(xué)網(wǎng)站中運(yùn)用視覺設(shè)計(jì)的方法優(yōu)化網(wǎng)頁，可以增強(qiáng)網(wǎng)頁的視覺感染力，讓學(xué)習(xí)主體對(duì)學(xué)習(xí)資源的獲取更加得心應(yīng)手，從而擴(kuò)大教育網(wǎng)站的傳播范圍。

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作者簡(jiǎn)介：

陳思迪（1990.8-），女，四川人，貴州師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院，講師。