李鑫(冊(cè)亨縣民族中學(xué),貴州 冊(cè)亨 552200)
淺談如何提高高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性
李鑫
(冊(cè)亨縣民族中學(xué),貴州 冊(cè)亨552200)
化學(xué)作為一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中起著很重要的作用,化學(xué)教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)以及學(xué)生的實(shí)際操作,對(duì)于完成教學(xué)目標(biāo)以及提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣也有著重要意義。實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅能夠促進(jìn)學(xué)生能夠?qū)W習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,還能夠培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力,也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、提高學(xué)生綜合能力的重要手段。因此,提高高中化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)的有效性是一個(gè)值得深入探討的話題。
高中化學(xué);實(shí)驗(yàn)教學(xué);有效性
許多高中化學(xué)教師都認(rèn)為:要想讓學(xué)生真正掌握化學(xué)知識(shí),就必須重視書(shū)本上相關(guān)概念的傳授。因?yàn)楦咧谢瘜W(xué)課程內(nèi)容比較難懂,在這種情況下,學(xué)生只要知道了化學(xué)概念的含義,并能正確運(yùn)用化學(xué)概念,就在宏觀層面上把握了化學(xué)理論的框架,進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)也就相對(duì)容易了。但實(shí)際上,高中化學(xué)課程體系中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)更為重要,因?yàn)榛瘜W(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,如果不注重實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué),那么學(xué)生就無(wú)法在真正意義上學(xué)懂這門學(xué)科。基于此,下面就如何提高高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性進(jìn)行探討。
高中學(xué)生有很強(qiáng)的探索新知識(shí)的欲望,高中化學(xué)教師要根據(jù)這一心理特來(lái)增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的趣味性,有效激發(fā)學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣和探索新知識(shí)的欲望。在組織實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)候,教師可以將實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際結(jié)合起來(lái),比如,在平常的實(shí)驗(yàn)課上,教師可以組織趣味性化學(xué)比賽活動(dòng)來(lái)增加學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象原理探索的欲望,從而使得學(xué)生更好的掌握重要的知識(shí)點(diǎn),如用鹽酸進(jìn)行雞蛋的雕刻、用濃硫酸進(jìn)行木器的刻畫(huà)等趣味性活動(dòng)。另外,在班上舉辦活動(dòng)的時(shí)候,也可以將化學(xué)實(shí)驗(yàn)融入到生活中來(lái)。如在班會(huì)上,可以讓學(xué)生事先準(zhǔn)備好化學(xué)小實(shí)驗(yàn)小魔術(shù)表演。這樣一來(lái),就會(huì)增加學(xué)生的參與度,增強(qiáng)其探索新知識(shí)的欲望。同時(shí),學(xué)生在充滿新奇和好奇的心理環(huán)境下會(huì)大膽地去創(chuàng)新、探索并發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)。通過(guò)將教材的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)方式,不僅能夠增強(qiáng)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的趣味性,有效激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣,還能夠增加學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力,從而使學(xué)生鞏固課本上學(xué)到的知識(shí)。
教師要經(jīng)常調(diào)整自己的教學(xué)活動(dòng),讓教學(xué)更加生動(dòng)活潑、豐富多彩,以便更好地滿足學(xué)生的需求。教師可將教材上的陳述性文字配以相應(yīng)的實(shí)驗(yàn),以實(shí)驗(yàn)教學(xué)的形式出現(xiàn)??梢詫⒀菔拘詫?shí)驗(yàn)改為邊講邊實(shí)驗(yàn)或?qū)W生課堂小組實(shí)驗(yàn),以提高學(xué)生的參與度,調(diào)動(dòng)其積極性。教師對(duì)在實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行的學(xué)生實(shí)驗(yàn)課要高度的重視,要組織好、設(shè)計(jì)好、安排好、指導(dǎo)好。要教育學(xué)生珍惜動(dòng)手能力培養(yǎng)的機(jī)會(huì),要讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ρ仨氃趯?shí)際動(dòng)手操作中才能得以煅煉提高。在多種形式的教學(xué)中,化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)的開(kāi)展對(duì)完善發(fā)展綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰τ兄匾囊饬x?;瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)探究是科學(xué)探究在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的具體化,是化學(xué)教學(xué)中最常見(jiàn)最主要的探究活動(dòng),是化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中落實(shí)科學(xué)素養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑,也是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的化學(xué)教學(xué)觀的具體體現(xiàn)。有條件的話,化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)可以活動(dòng)課程的形式去展開(kāi)。“活動(dòng)課程是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和直接體驗(yàn)為基本方式,以學(xué)生個(gè)性養(yǎng)成為基本目標(biāo)的一種課程?!被顒?dòng)課程教學(xué)變“傳授知識(shí)和技能活動(dòng)”為“學(xué)生自主認(rèn)識(shí)活動(dòng)”,變“重視學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握”為“重視學(xué)生個(gè)性養(yǎng)成和綜合能力的提高”,在教學(xué)空間、時(shí)間和教學(xué)材料等開(kāi)放性方面與傳統(tǒng)課堂教學(xué)有很大變化。
三、開(kāi)展探究性實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力
高中化學(xué)教學(xué)的過(guò)程,是師生相互交流、一同進(jìn)步的過(guò)程,是自主、協(xié)作、探究探究構(gòu)建化學(xué)新知的過(guò)程。在互動(dòng)合作過(guò)程中,學(xué)生之間、師生之間,都以解決化學(xué)問(wèn)題為密切聯(lián)系的紐帶,學(xué)生在紐帶聯(lián)系中通過(guò)及時(shí)的信息反饋和認(rèn)真思考。可以真切感受到自己的進(jìn)步和提高,從而激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和熱情。教師應(yīng)引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展一些探究性實(shí)驗(yàn),為學(xué)生主動(dòng)探究和創(chuàng)新提供更廣闊的活動(dòng)條件和思維空間。只有讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出假設(shè)、調(diào)整計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,使自己的化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程不斷趨于合理,從而讓高中生充分體驗(yàn)到探究性實(shí)驗(yàn)的魅力。目前高中化學(xué)的探究實(shí)驗(yàn)教學(xué),還存在著不少問(wèn)題。例如有的教師師將探究實(shí)驗(yàn)的步驟全都寫(xiě)在黑板上,然后讓學(xué)生進(jìn)行分組操作實(shí)驗(yàn),最后教師再把各小組所得的實(shí)驗(yàn)結(jié)論進(jìn)行整合,就完成了一節(jié)探究實(shí)驗(yàn)課。我們好好反思一下,既然是探究性實(shí)驗(yàn)為什么都要按教師的實(shí)驗(yàn)步驟呢?進(jìn)教室?guī)熤苯友菔拘Ч皇歉??所有的學(xué)生都可以對(duì)自己所做的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察,同時(shí)得出屬于自己的結(jié)論。
四、運(yùn)用多媒體教學(xué),提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果
傳統(tǒng)的演示實(shí)驗(yàn)具有很強(qiáng)的局限性,比如藥品可能過(guò)期、質(zhì)量不好,又或是濃度不符合實(shí)驗(yàn)要求、裝置氣密性不佳、反應(yīng)條件不好控制等。而采用多媒體輔助教學(xué),傳統(tǒng)教學(xué)的不足可以得到彌補(bǔ),學(xué)生可以清楚地看到實(shí)驗(yàn)過(guò)程。用多媒體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的演示,可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)比較豐富的教學(xué)情境,不僅能增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果,也便于學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的提高。比如在濃硫酸的稀釋的實(shí)驗(yàn)中,若用傳統(tǒng)的教學(xué)方法,往往后面的學(xué)生難以看清實(shí)驗(yàn),只有前排幾個(gè)學(xué)生可以看清。假設(shè)用多媒體教學(xué),在屏幕上可以放大溫度計(jì)讀數(shù)的變化,所有學(xué)生都可以看清讀數(shù)的變化。這樣,學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解會(huì)更加牢固。另外,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象確實(shí)不明顯、不直觀,或者時(shí)間比較長(zhǎng)的,可以在網(wǎng)上下載實(shí)驗(yàn)視頻,如銀鏡反應(yīng)、甲烷與氯氣的取代反應(yīng)。
總之,高中化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)?;瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是高中化學(xué)的重要組成部分,它既是化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ),又是掌握化學(xué)知識(shí)規(guī)律入門的向?qū)Ш褪侄?。可以說(shuō),化學(xué)學(xué)習(xí)是在實(shí)驗(yàn)中度過(guò)的,也是在實(shí)驗(yàn)中完成的。因此,教師一定要認(rèn)識(shí)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)課在高中化學(xué)教學(xué)中的重要性,善于發(fā)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題,并采取有效策略來(lái)解決問(wèn)題,從而提高化學(xué)教學(xué)的有效性。
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