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        淺談學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)的創(chuàng)新

        2016-11-28 13:59:17張小儀
        文教資料 2016年22期
        關(guān)鍵詞:學(xué)前教育創(chuàng)新

        張小儀

        摘 ? ?要: 當(dāng)前我國教育改革正處在深化階段,在這一重要發(fā)展過程中,加強(qiáng)學(xué)前教育工作改革比較關(guān)鍵。在學(xué)前教育中創(chuàng)新舞蹈教學(xué),有利于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。本文主要就學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)特征和教學(xué)問題進(jìn)行分析,然后結(jié)合實(shí)際對(duì)舞蹈教學(xué)影響因素和創(chuàng)新策略加以探究,希望通過此次理論研究,有助于舞蹈教學(xué)的良好發(fā)展。

        關(guān)鍵詞: 學(xué)前教育 ? ?舞蹈教學(xué) ? ?創(chuàng)新

        目前,素質(zhì)教育觀念深入人心,素質(zhì)教育是培養(yǎng)人才的基本理念,素質(zhì)教育中,藝術(shù)教育是重要內(nèi)容之一,要推行好素質(zhì)教育就必須搞好藝術(shù)教育。藝術(shù)教育中比較基本的是舞蹈教育,所以推行素質(zhì)教育必須重視舞蹈教學(xué),由于舞蹈教學(xué)在學(xué)前教育中具有特殊地位,因此必須得到重視和不斷提高其創(chuàng)新水平。

        舞蹈是學(xué)前教育專業(yè)的核心課程之一,目的是激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,培養(yǎng)幼兒的審美情趣和藝術(shù)鑒賞力。目前來說,學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)發(fā)展不全面,舞蹈基本能力有待加強(qiáng),需要利用創(chuàng)新思維對(duì)教學(xué)理念、教學(xué)方法及教學(xué)思想觀念進(jìn)行改進(jìn),提高舞蹈教學(xué)水平,提升學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生舞蹈能力。

        舞蹈其實(shí)在很多學(xué)校和專業(yè)都有開設(shè),藝術(shù)學(xué)校相對(duì)開設(shè)得較多,但是學(xué)前教育專業(yè)中舞蹈教學(xué)和藝術(shù)學(xué)校的舞蹈教學(xué)其實(shí)有很大的區(qū)別,最主要的是教學(xué)目標(biāo)和效果不一樣。學(xué)前教育專業(yè)中,舞蹈教學(xué)注重的是對(duì)舞蹈基本知識(shí)的運(yùn)用,只需要用舞蹈基本動(dòng)作展示舞蹈的優(yōu)美,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)前教育舞蹈教學(xué)順利高質(zhì)量完成。

        一、關(guān)于學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)的幾個(gè)問題

        目前學(xué)前教育專業(yè)中,舞蹈教學(xué)存在不少問題,需要一一解決,才能增強(qiáng)舞蹈教學(xué)效果,本文從一些角度分析目前學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)存在的不足,并對(duì)這些方面進(jìn)行重點(diǎn)探討和分析。

        1.課程目標(biāo)還不夠明確

        課程目標(biāo)不是很明確是學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀,也是亟待解決的問題。學(xué)前教育專業(yè)的舞蹈教學(xué)對(duì)象是3~6歲的幼兒,對(duì)他們加強(qiáng)舞蹈訓(xùn)練,主要是進(jìn)行啟蒙教育,重點(diǎn)利用舞蹈培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,不刻意要求幼兒的舞蹈動(dòng)作做到很規(guī)范、很到位,因此,要求學(xué)前教育專業(yè)中,舞蹈教育只需要學(xué)習(xí)基本舞蹈知識(shí),學(xué)會(huì)如何利用舞蹈進(jìn)行教學(xué),把舞蹈知識(shí)傳授給幼兒。舞蹈要求動(dòng)作特別優(yōu)美,技巧特別嫻熟,這在藝術(shù)院校開設(shè)的舞蹈專業(yè)教學(xué)是要求比較高的,因?yàn)榕囵B(yǎng)目標(biāo)不一樣,所以學(xué)前教育舞蹈教學(xué)培養(yǎng)需要注意課程目標(biāo)明確,做到有的放矢。

        2.學(xué)生基礎(chǔ)較差

        學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生舞蹈基礎(chǔ)都是比較差的,甚至零基礎(chǔ),給舞蹈教學(xué)帶來很大難度。沒有舞蹈基礎(chǔ)的學(xué)生,身體會(huì)顯得比較僵硬,對(duì)于舞蹈動(dòng)作不能很快學(xué)會(huì)。學(xué)習(xí)舞蹈其實(shí)是有先天條件的,雖然說一些基本舞蹈知識(shí)和不太難的動(dòng)作要領(lǐng),通過基本訓(xùn)練都能夠?qū)W會(huì),但是身體柔韌性較好的學(xué)生對(duì)于舞蹈學(xué)習(xí)是有優(yōu)勢(shì)的,學(xué)習(xí)起來較快,提升學(xué)習(xí)舞蹈的信心,加快舞蹈學(xué)習(xí)進(jìn)度。

        3.評(píng)價(jià)課程方法單一

        評(píng)價(jià)課程方法比較單一是目前學(xué)前教育專業(yè)中舞蹈教學(xué)存在的不足之處,不僅是舞蹈教學(xué),在其他專業(yè)教學(xué)中也存在同樣的問題,那就是對(duì)教學(xué)效果的評(píng)價(jià)問題,評(píng)價(jià)方式比較單一,不能很好地反映學(xué)生學(xué)習(xí)效果,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性造成打擊。目前,學(xué)前教育舞蹈教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)較為單一,成績?cè)谠u(píng)價(jià)中占的比重過高是普遍問題。成績不是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的唯一標(biāo)準(zhǔn),占的比重過大,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性就會(huì)降低。其實(shí),評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果時(shí),應(yīng)該讓學(xué)生參與,創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制,不以成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn),或者降低成績占比,讓學(xué)生之間互評(píng)及學(xué)生自評(píng),最后與老師的評(píng)價(jià)綜合在一起,完成對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià),這是完整的相對(duì)合理的評(píng)價(jià)方式。

        4.教學(xué)課時(shí)少

        教學(xué)課時(shí)較少是目前學(xué)前教育舞蹈教學(xué)的常見問題,舞蹈教學(xué)安排的課時(shí)過少,不能很好地實(shí)現(xiàn)舞蹈教學(xué)目標(biāo),使相關(guān)舞蹈教學(xué)任務(wù)不能按時(shí)完成。舞蹈是需要長期訓(xùn)練才能得到很好的學(xué)習(xí)效果的,需要花費(fèi)較多課時(shí)進(jìn)行舞蹈基本訓(xùn)練,加強(qiáng)舞蹈基本理論知識(shí)學(xué)習(xí),舞蹈教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)。在幼兒教育中,舞蹈是一門非常重要的基礎(chǔ)課,能調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性,因此在高校舞蹈教學(xué)中重視起來。

        二、學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)特征分析

        上文針對(duì)目前學(xué)前教育中舞蹈教學(xué)存在的問題進(jìn)行了詳細(xì)分析,對(duì)每一種不足進(jìn)行了探討和分析,這里對(duì)學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)的特征進(jìn)行了分析和探討。學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生基本都沒有舞蹈基礎(chǔ),給舞蹈教學(xué)造成很大的阻礙。因此,平常教學(xué)中需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法,增強(qiáng)教學(xué)效果。

        在這種背景之下,學(xué)前教育中存在一些問題不可避免,重要的是如何創(chuàng)新方法解決這些不足。學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生就比較年輕,年齡特點(diǎn)會(huì)給舞蹈教學(xué)產(chǎn)生很大的影響。對(duì)于這一特點(diǎn)需要在教學(xué)中創(chuàng)新方法,提高課堂效率,增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。

        學(xué)前教育中的舞蹈教學(xué)目的是培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的學(xué)生,體現(xiàn)素質(zhì)教育理念,使學(xué)生勝任現(xiàn)在背景下的幼兒教學(xué)。因此,舞蹈教學(xué)的最終目標(biāo)需要加以確認(rèn),這樣才能更好地實(shí)施舞蹈課程教學(xué),完成教學(xué)任務(wù)。舞蹈教學(xué)作為學(xué)前教育中比較重要的一門課程,其對(duì)培養(yǎng)合格的幼兒教師具有重要意義,幼兒教學(xué)的目的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使幼兒積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

        三、學(xué)前教育中舞蹈教學(xué)影響因素和創(chuàng)新策略

        1.學(xué)前教育中舞蹈教學(xué)影響因素分析

        前面針對(duì)目前學(xué)前教育舞蹈教學(xué)中存在的問題及舞蹈教學(xué)特征進(jìn)行細(xì)致的分析,這里我們對(duì)舞蹈教學(xué)過程中影響因素進(jìn)行分析,有利于認(rèn)清舞蹈教學(xué)中存在問題的原因,以及怎么創(chuàng)新性地改變這種不足,提升教學(xué)水平。首先對(duì)舞蹈教學(xué)產(chǎn)生影響的就是學(xué)生,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,對(duì)課堂效果最有發(fā)言權(quán),生源會(huì)對(duì)舞蹈教學(xué)效果產(chǎn)生很大的影響,因?yàn)槲璧附虒W(xué)需要舞蹈基礎(chǔ),這樣學(xué)起來才能很快。

        2.學(xué)前教育中舞蹈教學(xué)創(chuàng)新策略探究

        由于學(xué)前教育中舞蹈教學(xué)的重要性,針對(duì)前面出現(xiàn)的問題與不足,就需要?jiǎng)?chuàng)新性地解決這些問題,主要來說從以下幾方面增強(qiáng)課堂效果:

        首先思想觀念需要有創(chuàng)新性改變。無論什么事,只有在思想上產(chǎn)生改變,才能更好地解決問題,學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)首要的是改變思想觀念,以學(xué)生為本,以學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn),創(chuàng)新教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而增強(qiáng)舞蹈教學(xué)課堂效果。

        其次學(xué)前教育中,舞蹈教學(xué)內(nèi)容需要做一些創(chuàng)新性改變,才能與時(shí)俱進(jìn),提升課堂教學(xué)效率。將一些不適合目前教學(xué)的,或者落后的內(nèi)容淘汰掉,增加一些舞蹈內(nèi)容,不但能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓其主動(dòng)積極地學(xué)習(xí),而且能夠增強(qiáng)教學(xué)效果,一舉兩得。加入一些新元素和內(nèi)容,極大豐富舞蹈教學(xué)內(nèi)容,內(nèi)容不會(huì)陳舊,因此舞蹈教學(xué)中,需要?jiǎng)?chuàng)新性改變內(nèi)容,以增強(qiáng)課堂效果。

        第三對(duì)教師的教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新性改變,以增強(qiáng)課堂效果。無論是什么課程,教學(xué)方法是十分重要的,教學(xué)方法能給學(xué)生學(xué)習(xí)起到舉一反三的作用,教學(xué)方法不適當(dāng),導(dǎo)致學(xué)生多走彎路,因此要注重師生互動(dòng)和生生互動(dòng),這才是好的教學(xué)方法,讓學(xué)生真正參與課堂教學(xué),增強(qiáng)課堂效果。教學(xué)中,可以通過一些教學(xué)手段提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,創(chuàng)新方法使學(xué)生對(duì)舞蹈基本知識(shí)加深理解。

        第四學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)評(píng)價(jià)要注重創(chuàng)新。要對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元化評(píng)價(jià),注重評(píng)價(jià)主體的多元化和全面性。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)也要多樣化,通過評(píng)價(jià)樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心等。

        最后增加教育實(shí)踐環(huán)節(jié)。實(shí)踐是舞蹈教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)??梢宰寣W(xué)生用已學(xué)過的知識(shí)創(chuàng)編排練節(jié)目或參加各種各樣的比賽培養(yǎng)對(duì)舞蹈的學(xué)習(xí)興趣,提高舞蹈理論和技法的實(shí)際運(yùn)用能力??赡贸鲆欢ㄕn時(shí)安排專業(yè)見習(xí)活動(dòng),就某一類技能在幼兒園的運(yùn)用進(jìn)行觀摩、體驗(yàn)和總結(jié)。還可以聘請(qǐng)舞蹈教育方面有特長的幼兒園教師進(jìn)行指導(dǎo),直接學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),及時(shí)了解幼兒園的教育發(fā)展和改革現(xiàn)狀,提高學(xué)生實(shí)踐能力。

        四、結(jié)語

        學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)要從實(shí)際出發(fā),在教學(xué)方法及內(nèi)容等層面多樣化呈現(xiàn),才有助于實(shí)際教學(xué)水平提升。此次通過理論研究,希望在很大程度上為實(shí)際教學(xué)提供有益發(fā)展思路,對(duì)實(shí)際教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展起到促進(jìn)作用。

        參考文獻(xiàn):

        [1]姜孛孛.聲樂表演與舞蹈藝術(shù)的融合性研究[J].藝術(shù)科技,2015(06).

        [2]張琳.舞蹈教學(xué)中的情感表現(xiàn)[J].學(xué)周刊,2014(23).

        [3]侯穎.學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)質(zhì)量的改革探析[J].課程教育究,2014(22).

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