彭建偉

摘 要：初中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)要求物理課程教學(xué)要提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，面向全體學(xué)生，以學(xué)生終身發(fā)展為本。為打造“和諧高效課堂”，課題組開展和諧教學(xué)法在物理學(xué)科的應(yīng)用探究，結(jié)合課型特點，探究一科多模，一模多法，總結(jié)實踐經(jīng)驗。

關(guān)鍵詞：和諧教學(xué)法；初中物理；教學(xué)應(yīng)用

新課標(biāo)下的教學(xué)改革對每位教師提出了全新的挑戰(zhàn)，以教師為主的教學(xué)模式已經(jīng)跟不上時代的步伐，需要加以改進。為了讓物理教學(xué)能符合學(xué)校提出的“打造優(yōu)質(zhì)高效課堂”的要求，使我們的課堂教學(xué)深受學(xué)生的喜愛，通過學(xué)習(xí)王敏勤教授等人的先進教學(xué)模式和校內(nèi)一些教師的教學(xué)改革實踐，結(jié)合近期學(xué)校組織的培訓(xùn)和學(xué)?！昂椭C教學(xué)法”的要求，結(jié)合學(xué)生的實際和物理課程特點，開展物理和諧教學(xué)模式探究。

學(xué)?！昂椭C教學(xué)法”一校一模的基本環(huán)節(jié)，分為七步，即每一堂課應(yīng)該包括課前考勤、回顧舊知識講評作業(yè)、單元導(dǎo)入明確目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)合作探究、大組匯報教師點撥、鞏固練習(xí)拓展提高、達(dá)標(biāo)測試課堂小結(jié)七個步驟。其中從自主學(xué)習(xí)—小組互查互助—大組討論和匯報—教師點撥—鞏固練習(xí)，是一個小循環(huán)，每個小循環(huán)要步步清。每節(jié)課可安排2～3個小循環(huán)，即從自學(xué)指導(dǎo)——至自學(xué)指導(dǎo)二或自學(xué)指導(dǎo)三。

初中物理課堂應(yīng)用和諧教學(xué)法，需要考慮的因素主要有：一是初中物理對學(xué)生來說，難度比較大，60%的內(nèi)容學(xué)生沒有直接經(jīng)驗，強調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作探究，不能忽略教師的點撥；二是實驗探究課比較多，實驗探究的過程、現(xiàn)象、結(jié)果評估和交流教材涉及的少，需要加強；三是結(jié)合物理自身的學(xué)科特征，可以設(shè)計出如知識梳理課、新知識探索課、習(xí)題訓(xùn)練課等課型；四是以一教一輔中的人教版練習(xí)冊為學(xué)生練習(xí)的主要材料，分為三部分，每節(jié)課前預(yù)習(xí)部分為上節(jié)課作業(yè)之一，課堂練習(xí)主要用于第5和第6環(huán)節(jié)，課后練習(xí)為當(dāng)堂課作業(yè)。知識梳理以人教版練習(xí)冊章末小結(jié)為主要素材。筆者以新授課為例詳細(xì)說明和諧教學(xué)法的應(yīng)用。

一、回顧舊知識，講評作業(yè)（約3分鐘）

這一環(huán)節(jié)的目的是檢查舊知識的掌握牢固程度，做好上下鏈接，為學(xué)習(xí)新知識打好基礎(chǔ)。主要內(nèi)容是回顧單元重點、與本節(jié)課有密切關(guān)系的點、學(xué)生練習(xí)冊課后鞏固錯誤集中的點?；仡櫟姆绞揭朔惶釂柹贁?shù)幾個優(yōu)等生的現(xiàn)象，盡量了解大多數(shù)學(xué)生的掌握情況。

二、提出問題，明確目標(biāo)（約5分鐘）

教師編寫學(xué)習(xí)目標(biāo)要綜合考慮本節(jié)課在單元中的地位和作用，突出重點和難點；情境導(dǎo)入要在充分了解學(xué)生認(rèn)知的前提下，結(jié)合學(xué)生已有的生活依據(jù)和直接經(jīng)驗，增強趣味性和吸引力。

三、合作探究，明確概念（約15分鐘）

環(huán)節(jié)1：自主學(xué)習(xí)。

教師要設(shè)計生動有趣的教學(xué)情景和提示，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，檢查學(xué)生的自學(xué)情況。重點觀察優(yōu)等生和待優(yōu)生。

學(xué)生則要一一相互檢查自學(xué)的落實情況。

環(huán)節(jié)2：合作交流。

教師通過巡視、個別詢問、深入組內(nèi)討論等形式，深入了解學(xué)生合作探究過程中遇到的疑難問題，并將這些問題進行梳理歸類，為“交流展示”及“精講點撥”做準(zhǔn)備。

學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、一一互幫互檢的基礎(chǔ)上，小組內(nèi)討論，解決學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，得出正確的結(jié)論、方法，探討知識間的規(guī)律，在組內(nèi)達(dá)成共識。

四、大組匯報，教師點撥（約6分鐘）

學(xué)生在小組交流達(dá)成共識的基礎(chǔ)上，選出代表展示小組的活動成果，解說小組的觀點和看法，解說小組得出的方法、結(jié)論和規(guī)律，引發(fā)全班學(xué)生思考討論。

教師對暴露出的問題要進行精講點撥，引導(dǎo)、激勵學(xué)生進行深度思考和研究，共享優(yōu)秀的成果，糾正問題。

學(xué)生要認(rèn)真聽講，積極思考，勇于發(fā)表自己的見解，解決自我疑點，突破難點。

五、鞏固新知識，拓展提高（約10分鐘）

教師要展示當(dāng)堂訓(xùn)練題，及時進行反饋與矯正，點評解題，總結(jié)方法和規(guī)律，確保課堂的教學(xué)效率。

學(xué)生要獨立完成變式訓(xùn)練及當(dāng)堂檢測，鞏固對知識的理解，掌握所學(xué)知識，總結(jié)解題思路與方法，進行課堂學(xué)習(xí)小結(jié)，總結(jié)、整合、提升新知識，感悟新課學(xué)習(xí)的收獲，提出存在的困惑，通過生生互動、師生互動進行補救學(xué)習(xí)。

六、達(dá)標(biāo)測試，課堂小結(jié)（約6分鐘）

學(xué)生要完成達(dá)標(biāo)測試，需要注意：一要完成練習(xí)冊課堂練習(xí)部分，做題時要像考試一樣獨立完成，不看書，不討論；二要在教師講評答案后相互對改。

教師用實物展示臺批改一份樣卷，或出示標(biāo)準(zhǔn)答案。關(guān)注各小組的測試情況，總結(jié)本節(jié)課的知識點和小組表現(xiàn)，布置練習(xí)冊課后鞏固作業(yè)。統(tǒng)計各小組得分，評選優(yōu)秀小組并給予獎勵。

參考文獻：

馬杰.淺探物理“三步四環(huán)節(jié)五課型”教學(xué)模式[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報（教育科學(xué)版），2014（2）.