莊令秋

摘 要：在初中物理課堂的實(shí)際教學(xué)過程中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是非常重要的組成部分。通過加強(qiáng)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不但能夠充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，而且還有利于提高學(xué)生的動手、觀察和思維能力。本文著重探究初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略，為提高物理教學(xué)水平提供借鑒。

關(guān)鍵詞：初中物理；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；教學(xué)實(shí)踐

在初中物理課堂的教學(xué)過程中，物理實(shí)驗(yàn)是不可或缺的一部分。通過開展物理實(shí)驗(yàn)活動，能夠有效提升學(xué)生的感性認(rèn)識，幫助學(xué)生突破物理學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，促使學(xué)生的綜合能力和科學(xué)素養(yǎng)得到有效提高。因此，在初中物理的實(shí)際教學(xué)過程中，教師應(yīng)該深入認(rèn)識到物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容采用良好的教學(xué)方法，從而有效提高初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的水平。

一、創(chuàng)新物理實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)觀念，突出學(xué)生主體地位

有效提高初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率，首先要求教師必須創(chuàng)新物理實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)觀念，由知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R引導(dǎo)者，用實(shí)驗(yàn)活動來充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，對培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計實(shí)驗(yàn)、操作實(shí)驗(yàn)的能力具有非常重要的作用。其次，還需重視應(yīng)用科學(xué)探究的教學(xué)方式。教師全面了解學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生的個體差異設(shè)計多元化的教學(xué)方式?？茖W(xué)探究法是指導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)物理知識的重要策略，能夠讓學(xué)生在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中長時間保持較強(qiáng)的好奇心和求知欲，從而使學(xué)生的自主性得到充分發(fā)展。再次，需構(gòu)建科學(xué)合理的評價體系。新課程深化改革下，應(yīng)改變傳統(tǒng)的以考試成績評價學(xué)生的方式，著重從學(xué)生解決問題、創(chuàng)新能力、動手能力、良好的心理素質(zhì)、科學(xué)精神等方面綜合評價學(xué)生。同時，在綜合評價體系內(nèi)，學(xué)生的自我評價是非常重要的組成內(nèi)容。

二、創(chuàng)造良好的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)

在初中物理實(shí)驗(yàn)課堂中，教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)良好的探究環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計，讓學(xué)生在自主探究的過程中理解物理知識，從而有效增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在學(xué)生準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)的過程中，不要求學(xué)生必須按照教材規(guī)定準(zhǔn)備，也可以根據(jù)自己的實(shí)際需要選擇合適的實(shí)驗(yàn)器材。例如，在學(xué)習(xí)“串聯(lián)電路和并聯(lián)電路”的內(nèi)容時，教師可以事先將兩只燈泡和其他器材發(fā)放給學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象自主連接電路，并且在實(shí)驗(yàn)之前，教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)置幾個問題：兩只燈泡有幾種連接方式？每一種各自有什么特點(diǎn)呢？學(xué)生自行組合成小組，分別進(jìn)行討論、設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案、畫電路圖、動手實(shí)驗(yàn)，并通過實(shí)驗(yàn)讓燈泡發(fā)光。學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究總結(jié)出連接電路的兩種方式：一種是順次連接，當(dāng)一個燈泡損壞之后，另外一個燈泡也不會工作；第二種是并列連接，當(dāng)一個燈泡損壞之后，另外一個燈泡仍然能夠繼續(xù)工作。通過總結(jié)歸納得出電路連接的最基本方式是串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。實(shí)驗(yàn)之后，教師向?qū)W生再發(fā)放一支燈泡，讓學(xué)生自主探究三支燈泡的連接方式。這樣不但能為學(xué)生創(chuàng)造廣闊的發(fā)展空間，激發(fā)學(xué)生的思維潛能，而且也能夠有效鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，從根本上提高學(xué)生的物理水平。

三、借助現(xiàn)代化教學(xué)手段，輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)

在初中物理實(shí)驗(yàn)的實(shí)際教學(xué)中，部分實(shí)驗(yàn)并不能在教室中直接進(jìn)行操作，或者能夠進(jìn)行操作可見度較低，學(xué)生難以觀察到；甚至還有一部分演示實(shí)驗(yàn)，由于缺乏儀器和藥品更是無法操作。因此，教師可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源下載演示實(shí)驗(yàn)的操作實(shí)錄，并通過自主加工、組合，制作科學(xué)的演示實(shí)驗(yàn)課件，讓學(xué)生利用多媒體教學(xué)設(shè)備觀察物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和物理實(shí)驗(yàn)操作，以便更好地完成物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)。

物理實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)所涉及的演示實(shí)驗(yàn)主要包括：一是水和硫酸銅溶液的擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)，這個實(shí)驗(yàn)的過程花費(fèi)時間較長，在時間有限的課堂教學(xué)中難以直接觀察到結(jié)果；二是熱機(jī)工作原理和電磁繼電器工作原理的演示，這種實(shí)驗(yàn)在演示的過程中，所使用的儀器較小，大部分細(xì)微動作可見度較低，從而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)的演示效果較差。因此，針對上述兩種情況，教師可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備的Flash動畫設(shè)計和網(wǎng)絡(luò)下載等教學(xué)手段，綜合整理豐富的演示實(shí)驗(yàn)實(shí)錄和動畫資料，供課堂演示實(shí)驗(yàn)使用，為大幅度提高物理實(shí)驗(yàn)課堂的教學(xué)水平創(chuàng)造良好的條件。

四、將實(shí)驗(yàn)教學(xué)與生活相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生合作探究

高效的物理實(shí)驗(yàn)課堂，并不是只傳授基礎(chǔ)知識，也并不是在實(shí)驗(yàn)室展開實(shí)驗(yàn)，而是應(yīng)該將物理實(shí)驗(yàn)與生活實(shí)際聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究，幫助學(xué)生深入理解物理知識。例如，在學(xué)習(xí)“光學(xué)知識”的內(nèi)容時，教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)探究活動，充分利用幻燈片、針孔攝像機(jī)和天文望遠(yuǎn)鏡進(jìn)行天文觀察。教師充分利用實(shí)際生活中的典型事例，促使學(xué)生逐漸提高解決實(shí)際問題的能力。

五、結(jié)論

總而言之，在初中物理實(shí)驗(yàn)課堂的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該盡量組織動手實(shí)驗(yàn)或者觀察演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程中感知物理知識，從根本上提升學(xué)生的物理素養(yǎng)。

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