朱文娟

摘 要：護(hù)理學(xué)是一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，實訓(xùn)教學(xué)在整個護(hù)理教學(xué)過程中具有非常重要的地位。護(hù)理實訓(xùn)室是培養(yǎng)學(xué)生實踐技能和職業(yè)素養(yǎng)的關(guān)鍵場所，做好實驗室的管理工作是確保實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)保障。

關(guān)鍵詞：護(hù)理實訓(xùn)室；實訓(xùn)教學(xué)；問題；教學(xué)策略

一、護(hù)理實訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)存的問題

1.實訓(xùn)內(nèi)容滯后于臨床

臨床知識與技術(shù)更新?lián)Q代的速度很快，而護(hù)理實訓(xùn)教學(xué)通常以傳統(tǒng)的方法為主。有些傳統(tǒng)的方法由于存在一些弊端，臨床上早已淘汰。另外，部分在臨床上應(yīng)用廣泛的項目沒有納入實訓(xùn)教學(xué)中，如胰島素的注射、PICC的維護(hù)等。學(xué)生由于在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識已與臨床實踐脫節(jié)，走上臨床時常有明顯的不適應(yīng)感。

2.職業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)不足

學(xué)校實訓(xùn)內(nèi)容以技能為主，側(cè)重學(xué)生對實訓(xùn)技能的掌握情況，而忽視對其創(chuàng)新意識和溝通能力的培養(yǎng)。在這種教學(xué)氛圍下，學(xué)生往往滿足于機(jī)械地掌握一項操作流程，而創(chuàng)新意識和溝通能力都有待提高。部分學(xué)生還存在責(zé)任意識不強(qiáng)的問題，表現(xiàn)為隨意破壞實訓(xùn)設(shè)備、不主動處理自己實訓(xùn)后的用物、不主動整理床單元等。

3.實訓(xùn)設(shè)備利用率偏低

有些實訓(xùn)設(shè)備比較精密，容易損壞或者存在一些安全隱患，因此其開放受到了許多限制，導(dǎo)致設(shè)備利用率偏低。

4.實訓(xùn)室管理模式落后

目前高校護(hù)理實訓(xùn)室的日常管理工作，包括排課、物品準(zhǔn)備、易耗品使用的登記、實訓(xùn)室日志的填寫、儀器設(shè)備的登記管理等，很多以傳統(tǒng)的人工為主，容易出現(xiàn)差錯或者遺漏，并且耗費大量的時間和精力。

二、護(hù)理實訓(xùn)教學(xué)改進(jìn)策略

1.豐富實訓(xùn)教學(xué)的內(nèi)容

高校應(yīng)重視實訓(xùn)基地的建設(shè)，使用先進(jìn)的儀器設(shè)備服務(wù)于教學(xué)。教師應(yīng)對實訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行重新整合，豐富與臨床接軌的相關(guān)實訓(xùn)內(nèi)容。專業(yè)教師應(yīng)利用課余時間深入臨床實踐，把握臨床新進(jìn)展和新技術(shù)，不斷充實自己，以保持教學(xué)與臨床的統(tǒng)一。另外，教師要指導(dǎo)學(xué)生充分利用臨床見習(xí)的機(jī)會，鞏固已學(xué)知識，擴(kuò)展新知識。

2.把職業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)融入課堂教學(xué)中

職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)不是一朝一夕就能實現(xiàn)的，應(yīng)貫徹到每一節(jié)課中。教師要做好示范，注重護(hù)患溝通技巧，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新。對于那些責(zé)任心不強(qiáng)的學(xué)生，教師應(yīng)及時指出，督促其培養(yǎng)責(zé)任意識。同時，教師要把職業(yè)素養(yǎng)納入每一次考核中，要求學(xué)生不僅要做到技能嫻熟，也要具有責(zé)任心、溝通能力及創(chuàng)新意識。

3.開放實訓(xùn)室的理念

開放實訓(xùn)室管理是提高實訓(xùn)室利用率的有效途徑，這樣既能滿足學(xué)生練習(xí)的需要，又能鍛煉學(xué)生的管理能力。采用三級負(fù)責(zé)制度，即教師、課代表及組長、組員層層負(fù)責(zé)管理，確保實訓(xùn)任務(wù)有條不紊地開展。利用課余時間，對所有師生開放，共享實訓(xùn)室資源，可采取階段開放、預(yù)約開放、定期開放等多種形式。開放時間應(yīng)給學(xué)生留一點選擇的余地，開放預(yù)約的時間可根據(jù)實訓(xùn)項目的特點和實際需要適當(dāng)延長。開放實訓(xùn)室使實訓(xùn)資源得到充分的利用，同時讓學(xué)生參與實訓(xùn)室管理，增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識。三級負(fù)責(zé)制的重點在于通過各級人員對基礎(chǔ)護(hù)理開放實驗室物品、環(huán)境、秩序等的層層負(fù)責(zé)，使護(hù)理學(xué)實驗室在開放的過程中始終保持整齊（實驗室布置整齊）、清潔（實驗室環(huán)境）、規(guī)范（學(xué)生言行舉止）、統(tǒng)一（實驗用物放置）。

4.加強(qiáng)實訓(xùn)室的管理

首先，要完善實訓(xùn)室規(guī)章制度，明確實驗員的職責(zé)和儀器設(shè)備的管理規(guī)范，建立物品使用登記制度。嚴(yán)格執(zhí)行實驗室管理的各種制度，是加強(qiáng)實驗規(guī)范化管理，提高實驗教學(xué)質(zhì)量的重要保證。同時，教師在每學(xué)期開學(xué)時，應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行實訓(xùn)室管理制度的學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，把現(xiàn)代化技術(shù)運用于實訓(xùn)管理系統(tǒng)可以化繁為簡，提高實訓(xùn)工作效率。高校要深化護(hù)理實訓(xùn)室數(shù)字化管理，利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行排課、查詢、登記等，形成一系列電子材料。在實訓(xùn)教學(xué)中，教師可將部分實訓(xùn)課制作成微課。通過虛擬實訓(xùn)系統(tǒng)，學(xué)生可登錄網(wǎng)絡(luò)平臺，根據(jù)自己的知識水平和學(xué)習(xí)能力安排進(jìn)度，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)結(jié)束后可進(jìn)行虛擬實訓(xùn)考核。教師可在網(wǎng)絡(luò)平臺看到每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及考核結(jié)果。另外，學(xué)生還可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺與教師進(jìn)行互動，提出疑問，教師可進(jìn)行實時解答。數(shù)字化管理能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，有效提高學(xué)習(xí)效果。因此，提高護(hù)理實驗室管理質(zhì)量和效率，實現(xiàn)實驗室數(shù)字化管理非常必要。

三、結(jié)語

總之，護(hù)理實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)是護(hù)理教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的有力保障。不斷開展護(hù)理實訓(xùn)教學(xué)的改革與創(chuàng)新，能夠更好地培養(yǎng)出與臨床接軌的高級技術(shù)技能型人才，使學(xué)生更快更好地勝任工作。

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