趙淑瓊 張珂 苗偉

（山西師范大學現代文理學院 山西臨汾 041000）

建立大學生體質健康測試結果反饋機制的重要性①

趙淑瓊 張珂 苗偉

（山西師范大學現代文理學院 山西臨汾 041000）

當代大學生的身體素質以及健康水平存在著巨大的隱患，大多數學生將課余時間用于網絡游戲、睡覺以及其他跟體育鍛煉無關的活動中，而用于體育鍛煉的時間寥寥無幾。這種情況造成了當代大學生的身體素質急劇下降，使得學生的健康狀況出現了前所未有的問題。《國家學生體質健康標準》的提出以及實施主要是為了使當代大學生能科學地利用課余時間，將有限的空余時間加以科學的分配，養(yǎng)成樂于參加體育活動的習慣，在課余時間能積極參加到體育活動中來，用于提高自身的身體素質及健康水平。但在各高校具體實施的過程中，存在著十分嚴重的虛假問題，學校在體質健康測試的實施中只注重學生體質健康測試階段，將所獲得的大學生體質健康測試的結果進行上報，卻忽視了學生進行體育鍛煉的過程和學生參加體育鍛煉的習慣的培養(yǎng)，并且忽視了對學生體育進行體育鍛煉的管理，使學生產生進行體育鍛煉的目的是為了應付學校的心理。使大學生體質健康標準的效果大打折扣。該論文將結合健康管理的相關理論和方法，尋求更加有效的管理模式，科學實施《國家學生體質健康標準》，使當代大學生的體質健康水平得以提高。

大學生 體質健康測試 反饋機制

近些年我國大學生體質健康狀況存在著很大的隱患，因此國家出臺了實施《國家學生體質健康標準》，用于提高現當代我國學生的身體健康狀況，其是否能夠有效改善我國大學生體質健康堪憂的現狀呢？學校體質測試中心是否會根據學生體質健康測試結果采取有效的鍛煉方法加以補救、提高？該研究認為加強我國大學生體質健康測試的后續(xù)服務與管理，是提高我國高校人才培養(yǎng)質量的重要環(huán)節(jié)，同時也是一個亟待解決的問題。因此，結合高校進行《國家學生體質健康標準》實行的實際情況，構建更加優(yōu)越的大學生體質健康測試后續(xù)服務管理模式是十分重要的。

1 目前大學生體質健康測試存在的主要問題

1.1 重測試、輕后續(xù)服務與管理

大多數高校對《標準》的實施情況都不容樂觀，大多都是只注重體質健康測試的過程和測試之后所得結果是否合格，而對體質健康測試的分析卻不盡人意，對體質健康測試的研究更是寥寥無幾。這就無法對《標準》進行合理的應用與實施，并且忽略了“陽光體育運動”對大學生體質健康的重要性。這種只重測試而忽略測試之后的相關服務管理的狀況必然與《標準》實施與其達到的效果有所不同，不能真正地實現國家提出《標準》的意義。

1.2 弱勢群體的健康狀況得不到重視

《標準》的主要目的是提高當代學生體質的整體水平，特別要是使那些測試成績低于60分的體質較弱的學生的身體健康狀況得到良好的改善，而實施的關鍵在于能否通過有效的干預措施改變他們的體質弱勢現狀。但是當前我國高校卻忽略了對學生體質健康知識的普及和體質健康危險因素的干預，這極大地增加了提高學生健康水平的難度。

1.3 測試數據缺乏真實性

由于學生體質健康測試是否達到及格或者優(yōu)秀水平的標準都與高校所設置的各項評比標準息息相關，這就造成了部分高校學生體質健康測試的數據出現不真實的現象；另外，在測試過程中，一些學生特別是體質相對較弱的學生為獲得高分，采用一些非常規(guī)的手段，在測試過程中弄虛作假。這些都導致了測試的數據不真實，不能真正地反映出學生的真實情況。而測試數據的不真實也使得學校不能夠真正了解學生的體質健康狀況，進而給學校對學生體質健康的干預造成一定的難度。

2 建立大學生體質健康測試結果反饋機制

2.1 建立大學生體質健康服務咨詢機構

在高校體質健康測試的過程中，測試后續(xù)服務的對象是大學生，根據ISO9000標準的理念，如果各高校想要提高本校的服務質量，就必須要把學生放在首要位置，要做到使學生的身體健康得到關注，積極尋求提高學生體質健康水平的服務。目前服務學生體質健康比較有效的方法是為大學生設置大學生體質服務平臺，為學生提供最專業(yè)的體質健康服務，樹立“一切為了學生健康、為了一切學生健康”的服務理念，使當前學生體質健康狀況不佳的現狀得以改善，時刻關注著學生的體質健康水平，盡量滿足學生的需求。

2.2 建立大學生體質健康管理網絡服務平臺

3 結語

此舉是為了滿足高校對眾多學生體質健康的管理，為大學生建立合理的體質健康網絡服務平臺，提高大學生體質健康的服務效率，使大學生體質健康狀況得以改善。建立體質健康管理網絡服務平臺的目的在于方便學生查看測試信息，對大學生的體質健康進行干預，使學生本人能夠及時了解自身健康狀況，培養(yǎng)大學生體育鍛煉的意識。這樣就可以真實了解大學生體質健康測試現狀。

2.3 建立多元體參與管理大學生體質健康機制

ISO9000標準中的質量管理活動的要求是使各級工作人員全員參與到其中。因為測試后續(xù)服務水平的高低對學生的體育行為和習慣具有一定的干預作用。因此，為使大學生體質健康測試后續(xù)服務管理與學校體育工作有機結合，學校領導應動用一切資源，調動每個大學生、廣大教師（尤其體育教師）、體質測試管理者以及各部分工作人員以及學生干部等的積極性，促使廣大學生特別是體質較弱的學生能夠主動地參與到體質健康測試后續(xù)服務中來，形成多主體參與管理的局面。

2.4 創(chuàng)造促進提高大學生體質健康的環(huán)境

大學生將空余時間用于網絡游戲、睡覺、以及其他娛樂活動，而不選擇參加體育鍛煉的重要原因是校園內沒有一個促進學生參加體育鍛煉的良好環(huán)境，學生沒有在體育活動中體會到樂趣，致使學生將大部分時間投入到更加具有吸引力的網絡游戲當中。因此，為使廣大學生能夠積極地參加到體育活動中，增強自身體質健康水平，學校應有目的、有計劃地組織學生進行體育與健康相關知識的學習，并將體育運動應用到課堂中去，進行有意義的體育鍛煉，體驗體育運動所帶來的樂趣，提高學生的體質健康狀況。

增強大學生體質和增進健康是各高校體育工作最主要的任務?！秾W生體質健康標準》是當代社會發(fā)展對學生體質健康提出的基本要求，目的是激勵學生積極參與到體育鍛煉的活動中去。體質測試信息保障體系的構建是在教師和學生的共同努力下實現的，不僅對高校體育教師終身鍛煉的健身理念和正確的引導教學提出更高的要求，更是對學生不斷提升自我的強烈愿望的支持。只有教師的專業(yè)引導和學生自我完善的愿望形成一致的目標，《學生體質健康標準》的意義才能得以實現。

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G804.49

A

2095-2813（2016）10（c）-0134-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.30.134

①趙淑瓊（1975—），女，漢，山西臨汾人，碩士，講師，研究方向：體育教育。

張珂（1973—），男，漢，山西平陸人，碩士，講師，研究方向：運動訓練學。

苗偉（1991—），男，漢，山西稷山人，碩士在讀，研究方向：運動訓練學。