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        中職體育課游戲教學(xué)法的運(yùn)用價(jià)值與要求

        2016-11-28 10:01:13彭華明
        當(dāng)代體育科技 2016年35期
        關(guān)鍵詞:教學(xué)法中職游戲

        彭華明

        (杭州市余杭區(qū)塘棲鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學(xué)校 浙江杭州 311106)

        中職體育課游戲教學(xué)法的運(yùn)用價(jià)值與要求

        彭華明

        (杭州市余杭區(qū)塘棲鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學(xué)校 浙江杭州 311106)

        游戲教學(xué)法已經(jīng)成為當(dāng)下體育教師常用的教法之一,但是不同教學(xué)對(duì)象在運(yùn)用上還是有著很大的區(qū)別。該文以中職生為教學(xué)對(duì)象,對(duì)游戲教學(xué)法運(yùn)用的價(jià)值與要求進(jìn)行了分析和梳理。該文認(rèn)為中職體育教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)法有利于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,有利于培養(yǎng)體育文化精神,有利于提升學(xué)生綜合能力,而在運(yùn)用時(shí)要立足學(xué)生基礎(chǔ)實(shí)際,要立足教學(xué)需要,要立足細(xì)致設(shè)計(jì),要立足量與度的科學(xué)把握。

        中職 體育 游戲教學(xué) 價(jià)值 要求

        體育是中職課程教學(xué)的重要構(gòu)成要素之一,是培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的職業(yè)人才的重要基礎(chǔ),更是中職學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要保障。新時(shí)期的中職體育教學(xué)需要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法,不斷變化教學(xué)形式。因此,有效引入游戲教學(xué)法是進(jìn)一步推動(dòng)教學(xué)模式改革的有力抓手。那么,到底游戲教學(xué)在中職體育教學(xué)中有什么應(yīng)用價(jià)值呢,在實(shí)踐中要注意些什么呢,該文試圖對(duì)其加以梳理,旨在交流與共勉。

        1 中職體育開展游戲教學(xué)的價(jià)值

        1.1 有利于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性

        相關(guān)研究證明,傳統(tǒng)的體育教學(xué)相對(duì)枯燥單調(diào),很多學(xué)生感到?jīng)]有興趣,無(wú)法調(diào)動(dòng)他們參與的積極性和主動(dòng)性,從而也進(jìn)一步地影響教學(xué)效果的提升。而運(yùn)用游戲教學(xué)法能夠?qū)⒃究菰锏膶W(xué)習(xí)內(nèi)容變得生動(dòng)有趣,將原本呆板的教學(xué)模式變得相對(duì)靈活、更具參與性,能夠大大提升學(xué)生的參與熱情,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性。

        例如,跑步運(yùn)動(dòng)以及跑步熱身是中職的基本體育教學(xué)項(xiàng)目,傳統(tǒng)的項(xiàng)目教學(xué)和熱身學(xué)生感到枯燥,如果引入現(xiàn)在“跑男”欄目中的“撕名牌”游戲,將學(xué)生分成對(duì)立的小組,在一方身上貼上名牌,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生追逐撕名牌。這樣的活動(dòng)學(xué)生參與熱情非常高,能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容、組織環(huán)節(jié)與學(xué)生的興趣點(diǎn)有機(jī)結(jié)合,大大提升他們的參與積極性。不僅能夠起到鍛煉身體、提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)速度的效果,又能讓學(xué)生的潛能得到充分的發(fā)掘,進(jìn)一步提升學(xué)生的奔跑速度,還能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到更多的快樂(lè),真正做到健身悅心,增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí),促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。同時(shí),結(jié)合中職學(xué)生的特點(diǎn),更有利學(xué)生與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合,幫助他們以后更好地學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè),還能增強(qiáng)他們未來(lái)工作的適應(yīng)能力。

        1.2 有利于培養(yǎng)體育文化精神

        體育不能僅是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng),同時(shí)也應(yīng)該是一種文化和精神。中職體育教學(xué)不僅讓學(xué)生掌握基本的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,學(xué)會(huì)體育運(yùn)動(dòng)的各種技巧,還應(yīng)感知體育文化,培養(yǎng)學(xué)生的體育精神。受到自身成長(zhǎng)家庭小環(huán)境和社會(huì)大環(huán)境的影響,現(xiàn)在的中職自我意識(shí)、拼搏精神、進(jìn)取思想、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、生命意識(shí)和健康觀念相對(duì)較弱。與之相應(yīng)的是中職對(duì)學(xué)生進(jìn)行更多的是職業(yè)技能教育,文化知識(shí)也是更多與職業(yè)及行業(yè)發(fā)展有關(guān)的知識(shí),人文知識(shí)和精神相對(duì)較少。職業(yè)體育游戲教學(xué)法能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行更多的生命和人文教育,能夠讓學(xué)生感受更多的生活樂(lè)趣和人生感悟,讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中感知更多更深的體育文化精神。

        例如,體育教學(xué)結(jié)合運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和游戲規(guī)則,組織一些具有團(tuán)隊(duì)性質(zhì)的體育游戲,比如足球、排球等,將學(xué)生分成不同的團(tuán)隊(duì),在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部學(xué)生需要做好配合,在對(duì)手之間需要保持競(jìng)爭(zhēng)與拼搏,還應(yīng)將體育的友誼精神放在更為突出的位置。在這個(gè)游戲過(guò)程中,學(xué)生為了比賽,需要精誠(chéng)團(tuán)結(jié),做好密切配合,能夠通力合作,更好地感知集體的智慧和團(tuán)隊(duì)的力量,能夠強(qiáng)化他們的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。還能強(qiáng)化學(xué)生的組織意識(shí)和規(guī)則觀念,加深同學(xué)之間的感情。同時(shí),通過(guò)不斷輪換交替隊(duì)員,又能夠讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)合作,能夠不斷地在隊(duì)友和對(duì)手之間相互轉(zhuǎn)化,學(xué)會(huì)適應(yīng)角色的不斷變化,在增強(qiáng)他們拼搏精神的同時(shí),降低學(xué)生的排斥心理。讓學(xué)生能夠在體育游戲中學(xué)會(huì)根據(jù)形勢(shì)的變化而變換角色的位置、態(tài)度和處理方式,學(xué)會(huì)靈活調(diào)整心態(tài)。同時(shí),在游戲中經(jīng)歷更多輸贏的歷練,學(xué)會(huì)接受成功,也應(yīng)能夠承受失敗,不斷鍛煉他們的良好的心理素質(zhì),從事一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)或者比賽,必然就會(huì)成功和失敗,學(xué)會(huì)面對(duì),學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),學(xué)會(huì)虛心,幫助學(xué)生樹立正確的體育文化精神。

        2 中職體育游戲教學(xué)法運(yùn)用策略

        2.1 要立足學(xué)生基礎(chǔ)實(shí)際

        中職與普通高中學(xué)生相比有著特殊的學(xué)習(xí)內(nèi)容和生源基礎(chǔ),我國(guó)特殊的社會(huì)認(rèn)知、教育目標(biāo)和判斷標(biāo)準(zhǔn),使得很多中職的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)非常薄弱,很多學(xué)生選擇中職不是因?yàn)樽畛蹙陀辛溯^好的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)和人生理想,而是因?yàn)闊o(wú)奈的選擇,他們沒(méi)有較好的文化課成績(jī),或者是因?yàn)榧彝l件不好,中招落榜未能進(jìn)入普通高中,只能選擇中職。因此,很多中職學(xué)生帶著失望和無(wú)助來(lái)到了學(xué)校,心理上受到很大的打擊,精神也承受著更多的壓力。大部分學(xué)生心理不夠陽(yáng)光,精神不夠積極,對(duì)學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)沒(méi)有太多的熱情。同時(shí),不少學(xué)生成績(jī)不好,是因?yàn)槌踔袝r(shí)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,也不具備較好的自我管理、自我教育能力。中職體育教學(xué)時(shí),不少學(xué)生平時(shí)喜歡一些運(yùn)動(dòng),但不喜歡上體育課,沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,喜歡體育,但不喜歡體育課程,平時(shí)會(huì)參加一些自發(fā)性體育活動(dòng),但上體育課沒(méi)有太多的熱情。尤其是對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些系統(tǒng)性專業(yè)技巧訓(xùn)練,很多學(xué)生感到較為枯燥乏味,燃不起他們參與訓(xùn)練的熱情,無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這就要求中職體育教學(xué)實(shí)施游戲教學(xué)法一定要結(jié)合學(xué)生實(shí)際,充分融入游戲教學(xué),以游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的參與熱情,增強(qiáng)體育學(xué)習(xí)的吸引力,讓學(xué)生在體育活動(dòng)中感受更多的快樂(lè),促進(jìn)學(xué)生心理健康成長(zhǎng)。

        例如,足球教學(xué)過(guò)程中,傳統(tǒng)的足球熱身運(yùn)動(dòng)很多都是單一的動(dòng)作,相對(duì)較為枯燥乏味,簡(jiǎn)單的定位操和慢跑等方式學(xué)生感到單調(diào),不利于學(xué)生做好熱身。且絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)自農(nóng)村,對(duì)足球的認(rèn)識(shí)只有概念,沒(méi)有具體的體驗(yàn),更缺乏相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。足球教師能夠結(jié)合學(xué)生實(shí)際,將學(xué)生分成不同的小組,通過(guò)搶球等游戲,能夠激發(fā)他們參與的熱情,調(diào)動(dòng)他們積極學(xué)習(xí)的興趣,做好熱身和課堂教學(xué)的有效銜接。還能幫助培養(yǎng)足球興趣,加深他們對(duì)足球的認(rèn)識(shí),還能幫助學(xué)生更好地夯實(shí)基礎(chǔ),有利于他們進(jìn)一步發(fā)展和進(jìn)步。

        2.2 要立足需要選擇游戲

        中職體育教學(xué)引入游戲教學(xué)法,需要引入和設(shè)計(jì)更多的游戲。體育項(xiàng)目很多,很多學(xué)生不希望每天都在重復(fù)同樣的游戲,且不同的體育項(xiàng)目需要有不同的體育游戲進(jìn)行導(dǎo)入,在結(jié)束階段需要不同的游戲來(lái)更好地放松和調(diào)節(jié)。教師需要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,精心設(shè)計(jì),讓學(xué)生都能夠參與其中,且能夠從中得到更好的鍛煉,更好地享受體育帶來(lái)的快樂(lè),感知體育的文化精神,促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展進(jìn)步。

        例如,跳遠(yuǎn)項(xiàng)目的訓(xùn)練,可以將學(xué)生分成不同的小組進(jìn)行小組游戲比賽,教師劃出20m左右的場(chǎng)地,讓每個(gè)小組的成員進(jìn)行接力跳遠(yuǎn)比賽,相同的次數(shù)看哪個(gè)小組最先跳到終點(diǎn),或者跳得最遠(yuǎn),獲勝者將會(huì)享受下課前另一小組的腿部按摩服務(wù)。學(xué)生參與熱情很高,一下子調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)和鍛煉的積極性,學(xué)生踴躍報(bào)名,且積極準(zhǔn)備,爭(zhēng)先恐后地在做各種熱身訓(xùn)練,以期能夠在小組內(nèi)和小組間跳出最好的成績(jī)。這樣不僅能夠充分調(diào)動(dòng)他們參與跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)的積極性,還能讓學(xué)生得到充分鍛煉,而且讓學(xué)生在結(jié)束階段學(xué)會(huì)如何放松自己的身體,消除運(yùn)動(dòng)疲勞。同時(shí)在按摩過(guò)程中,學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了基本的按摩方法,而且在這個(gè)過(guò)程中相互逗樂(lè),放松了心情增進(jìn)了友誼,享受了體育帶來(lái)的快樂(lè),促進(jìn)學(xué)生身體和心理健康發(fā)展。

        2.3 要立足細(xì)致加以設(shè)計(jì)

        無(wú)論是傳統(tǒng)的體育教學(xué)還是游戲教學(xué)法,都應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備工作,一方面能夠讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),激發(fā)他們的參與熱情,感知體育教學(xué)的內(nèi)容;另一方面,每項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)都是很大的體力消耗,都需要更多的精力注入,需要做好熱身準(zhǔn)備,需要消除他們的緊張心理。因此,在進(jìn)行游戲教學(xué)之前,一定要做好充分的準(zhǔn)備,避免學(xué)生因?yàn)楦叨染o張或者運(yùn)動(dòng)過(guò)于劇烈而受到傷害,防止各種意外現(xiàn)象的出現(xiàn)。另外,游戲的選擇還要充分考慮場(chǎng)地的條件,很多體育教師是從其他學(xué)校借鑒過(guò)來(lái)的游戲活動(dòng),有時(shí)可能不一定適合本校場(chǎng)地特點(diǎn),一定要全面審視體育游戲的特點(diǎn),對(duì)場(chǎng)地的要求等,再確定是否操作,以及如何進(jìn)一步避免各種問(wèn)題的發(fā)生。

        例如,有些體育教師開始體育游戲時(shí),讓學(xué)生進(jìn)行背人游戲,有的是正背,有的是倒背。這樣的體育游戲需要田徑場(chǎng)是塑膠做的,而且鋪的塑膠足夠厚,同時(shí)還應(yīng)做好防護(hù)準(zhǔn)備工作。但是,有的中職體育場(chǎng)不是塑膠,或者有的體育課在籃球場(chǎng)進(jìn)行,且地面都是水泥地面,這樣的體育游戲就要慎做或者不做。

        2.4 要立足量和度的控制

        游戲教學(xué)是一種輔助教學(xué)手段,目的還是提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情,提高教學(xué)效率和質(zhì)量。這就要求不能在教學(xué)中喧賓奪主,而是應(yīng)該更好地服務(wù)于體育課程教學(xué),讓學(xué)生能夠真正掌握體育的基本動(dòng)作要領(lǐng),能夠增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生心理健康成長(zhǎng)。為此,教師需要對(duì)游戲的數(shù)量、時(shí)間與課程教學(xué)的關(guān)系等做好把控,精心設(shè)計(jì)每一個(gè)游戲教學(xué)環(huán)境,合理安排好游戲活動(dòng)時(shí)間。同時(shí),做好學(xué)生運(yùn)動(dòng)量的控制,不能因?yàn)橛螒蜻^(guò)于吸引人或者激發(fā)學(xué)生的挑戰(zhàn)欲望,而讓學(xué)生超負(fù)荷運(yùn)動(dòng),這樣才能真正達(dá)到服務(wù)教學(xué)、促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的目的。

        總之,體育教學(xué)運(yùn)用游戲教學(xué)法能夠很好地激發(fā)學(xué)生的參與熱情,不斷強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生快速進(jìn)入熱身和鍛煉狀態(tài),防止出現(xiàn)各種意外或者傷害,又能夠進(jìn)一步放松學(xué)生身體和心情。體育教師在教學(xué)中充分重視游戲教學(xué)法,并在課程教學(xué)中做到合理應(yīng)用,讓學(xué)生能夠感知體育學(xué)習(xí)的快樂(lè),真正凸顯學(xué)生的主體地位,發(fā)展他們的主觀能動(dòng)性,收到更好的訓(xùn)練和教育效果。中職體育教師在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中還需教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)和創(chuàng)新,在實(shí)踐中不斷總結(jié)和豐富,在改進(jìn)和優(yōu)化完善中逐步提升,真正服務(wù)學(xué)生學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng),為社會(huì)輸送更多的高素質(zhì)職業(yè)人才。

        [1]崔志鈺.中職游戲教學(xué)的現(xiàn)實(shí)困境與解決策略——以計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)為例[J].江蘇教育:職業(yè)教育,2015(1):57-60.

        [2]應(yīng)瀟.淺談體育游戲在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].課程教育研究,2015(5):204-205.

        [3]劉安萍.試論中職體育教學(xué)中游戲教學(xué)的融入[J].現(xiàn)代教育科學(xué):中學(xué)教師,2015(2):167.

        10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.35.082

        G807.02

        A

        2095-2813(2016)12(b)-0082-02

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