姚 杰

（廣東中山三鄉(xiāng)鎮(zhèn)雍陌小學(xué)，廣東 中山 528463）

“踢”進(jìn)課堂—談足球教學(xué)進(jìn)入中小學(xué)課堂的構(gòu)想

姚 杰

（廣東中山三鄉(xiāng)鎮(zhèn)雍陌小學(xué)，廣東 中山 528463）

隨著人們對中小學(xué)足球教學(xué)活動開展的價(jià)值和作用認(rèn)知日益成熟，推進(jìn)各個(gè)中小學(xué)課堂開展足球教學(xué)已經(jīng)成為教學(xué)活動的發(fā)展方向和重要趨勢。要實(shí)現(xiàn)足球教學(xué)與中小學(xué)課堂的有效融合，就必須探究其具體的教學(xué)融入思路。文章從足球教學(xué)進(jìn)中小學(xué)課堂的背景分析入手，結(jié)合中小學(xué)足球教學(xué)開展的具體要求，探究足球教學(xué)進(jìn)入中小學(xué)課堂的具體實(shí)施策略。

“踢”進(jìn)課堂；足球教學(xué)；中小學(xué)課堂；具體構(gòu)想

足球運(yùn)動以其豐富的趣味性和形式上的多樣性，在整個(gè)教學(xué)活動中，極受學(xué)生歡迎。通過開展足球運(yùn)動教學(xué)，能夠讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)體能和精神上的一致性提升。隨著現(xiàn)代體育運(yùn)動不斷發(fā)展，在中小學(xué)教學(xué)過程中，開展足球教學(xué)的作用和價(jià)值也日益突出。而想要讓足球“踢”進(jìn)課堂，就需要重新構(gòu)造教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)突破與革新。

1 足球教學(xué)進(jìn)中小學(xué)課堂的背景分析

足球教學(xué)是以普及和推廣足球體育運(yùn)動為核心內(nèi)容的體育運(yùn)動，隨著足球教學(xué)理念不斷成熟，如今整個(gè)足球教學(xué)已經(jīng)涵蓋了從小學(xué)到大學(xué)的全階段，之所以要將這一元素引入中小學(xué)教學(xué)活動中，正是當(dāng)前中小學(xué)人才培養(yǎng)的重要要求。

1.1 足球教學(xué)對中小學(xué)學(xué)生成長的作用和價(jià)值日益突出

相關(guān)實(shí)踐表明，通過系統(tǒng)化開展足球教學(xué)，能夠引導(dǎo)學(xué)生形成積極主動的體育鍛煉習(xí)慣，同時(shí)讓學(xué)生在這一過程中鍛造健康體質(zhì)?？梢哉f，在中小學(xué)課堂中，開展足球教學(xué)活動對學(xué)生成長有著重要作用和價(jià)值。正是開展足球教學(xué)對中小學(xué)學(xué)生成長的重要作用和積極影響決定了我們必須將足球教學(xué)融入到整個(gè)中小學(xué)教學(xué)體系中［1］。

1.2 當(dāng)前中小學(xué)學(xué)生缺乏參與體育活動的積極性，亟待融入新元素

在中小學(xué)教學(xué)活動開展過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響到其學(xué)習(xí)積極性，當(dāng)學(xué)生認(rèn)為這一教學(xué)活動有樂趣及內(nèi)涵時(shí)，才會參與其中。而想要時(shí)刻保持學(xué)生參與體育運(yùn)動的積極性，就需要及時(shí)創(chuàng)新和完善教學(xué)活動，通過豐富教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)理想的教學(xué)效果。但是當(dāng)前在中小學(xué)體育教學(xué)過程中，無論是教學(xué)內(nèi)容，還是教學(xué)元素及應(yīng)用方法都較為陳舊，這就大大影響和制約了學(xué)生參與體育活動的積極性和主動性。而足球運(yùn)動在開展過程中，不僅能有效提升學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)其直接對抗性和豐富的趣味性，就使得很多學(xué)生愿意參與其中，由此可見，將足球教學(xué)融入到中小學(xué)課堂中，必然能夠有效激發(fā)學(xué)生的參與興趣。

1.3 當(dāng)前中小學(xué)學(xué)生體質(zhì)狀況較差，需要培養(yǎng)體育意識

從長遠(yuǎn)角度看，教學(xué)的目的不只是知識灌輸和技能上的培養(yǎng)，其核心目標(biāo)在與通過開展教學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生逐漸形成教學(xué)所需要的意識和習(xí)慣。對于學(xué)生來說，健康習(xí)慣的培養(yǎng)和積極意識的形成是影響其人生成長的重要因素。但是從目前很多中小學(xué)的現(xiàn)狀看，學(xué)生過多關(guān)心片面的考試成績，不僅缺乏積極參與體育鍛煉的意識，同時(shí)也缺乏注重身體健康的習(xí)慣，而這將對學(xué)生終身成長造成較差影響。通過對當(dāng)前中小學(xué)身體體質(zhì)狀況進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)，可以看到肥胖現(xiàn)象已經(jīng)日益呈現(xiàn)“少齡化”，因此借助合適教學(xué)活動的有效開展，讓學(xué)生感受到體育運(yùn)動的樂趣，在具體參與過程中形成習(xí)慣以提高體質(zhì)就極為必要。

2 中小學(xué)足球教學(xué)開展的具體要求分析

在中小學(xué)教學(xué)活動開展過程中，融入足球運(yùn)動元素，不僅能夠有效豐富體育教學(xué)的內(nèi)容，同時(shí)也能夠幫助學(xué)生形成積極主動的體育鍛煉意識，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在提高體質(zhì)的同時(shí)，形成必要的體育健身習(xí)慣。而想要有效發(fā)揮足球教學(xué)的價(jià)值，就需要做到：

2.1 以學(xué)生基本素質(zhì)為基礎(chǔ)，注重教學(xué)量的把控

實(shí)施足球教學(xué)時(shí)，必須認(rèn)識到整個(gè)教學(xué)活動的核心是基本素質(zhì)的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)素質(zhì)主要指的是培養(yǎng)學(xué)生的跑步、跳躍等各種素質(zhì)能力。這些能力，既能幫助學(xué)生有效參與整個(gè)足球活動，同時(shí)這也是學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)培養(yǎng)的重要要求。當(dāng)然，在足球教學(xué)中，還要注重對教學(xué)量的合理把控，要制定適度的訓(xùn)練計(jì)劃［2］。

2.2 以學(xué)生全面成長為核心，注重學(xué)生身心健康教育

對中小學(xué)學(xué)生來說，開展足球教學(xué)活動，不僅符合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識技能的同時(shí)，養(yǎng)成積極健康的鍛煉習(xí)慣和健康體質(zhì)。因此在整個(gè)足球教學(xué)中，老師要充分注重對教學(xué)元素的把控，既要讓學(xué)生在參與足球運(yùn)動學(xué)習(xí)過程中，形成健康體質(zhì)，同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生形成良好的心態(tài)。與很多體育運(yùn)動所不同的是，足球運(yùn)動是一項(xiàng)對抗性較強(qiáng)的運(yùn)動，學(xué)生在參與足球運(yùn)動的過程中，需要直接面對挑戰(zhàn)和對抗，這正是培養(yǎng)學(xué)生形成不畏困難的強(qiáng)大精神內(nèi)涵的重要要求。

3 足球教學(xué)進(jìn)入中小學(xué)課堂的具體實(shí)施策略分析

所謂“踢”進(jìn)課堂，就是從足球教學(xué)的趣味性視角入手，結(jié)合調(diào)動學(xué)生參與積極性，通過開展一系列中小學(xué)足球輔助教學(xué)訓(xùn)練活動，從而實(shí)現(xiàn)足球教學(xué)進(jìn)課堂的理想效果。因此，在足球教學(xué)進(jìn)入中小學(xué)課堂時(shí)，應(yīng)該充分做到：

3.1 完善學(xué)生基本功培養(yǎng)思路的有效實(shí)施

在足球教學(xué)活動開展過程中，想要實(shí)現(xiàn)理想的教學(xué)效果，就必須認(rèn)識到基本功培養(yǎng)對整個(gè)教學(xué)活動效果的作用和價(jià)值?；竟Φ恼莆諣顩r對足球運(yùn)動有著重要影響，學(xué)生只有掌握了扎實(shí)的基本功，才能以較好的狀態(tài)參與到整個(gè)運(yùn)動過程中，比如運(yùn)球、傳球、過人等，這些基本功的學(xué)習(xí)狀況，直接影響到學(xué)生足球運(yùn)動學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量。因此，在足球教學(xué)課堂中，要充分注重培養(yǎng)學(xué)生對基本功的學(xué)習(xí)、掌握及應(yīng)用。

3.2 系統(tǒng)化融入游戲和趣味等要素，增進(jìn)足球教學(xué)樂趣

對足球教學(xué)活動來說，其本身做為一項(xiàng)內(nèi)容豐富、形式多樣的體育運(yùn)動，對學(xué)生有較高的吸引力。而對于中小學(xué)教學(xué)活動來說，在該年齡段的學(xué)生，無論是其年齡，還是其學(xué)習(xí)特點(diǎn)都決定了在開展教學(xué)活動時(shí)，必須以調(diào)動學(xué)生參與為目標(biāo)，注重多樣教學(xué)元素的融入。比如在足球教學(xué)活動中，可以開展趣味足球賽、顛球比賽等等，這些都是豐富足球教學(xué)形式，優(yōu)化課堂教學(xué)氛圍的重要舉措，通過積極培養(yǎng)學(xué)生參與足球運(yùn)動的興趣，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)足球教學(xué)的理想效果。足球“踢”進(jìn)課堂，其關(guān)鍵就是營造學(xué)生愿意踢球、積極踢球的良好氛圍，通過提升課堂活力，實(shí)現(xiàn)整個(gè)足球教學(xué)的最佳效果［3］。

3.3 優(yōu)化教學(xué)評價(jià)方式，實(shí)施動態(tài)教學(xué)評估

客觀的講，以往體育教學(xué)活動中，之所以很難實(shí)現(xiàn)理想價(jià)值，問題的關(guān)鍵在于教學(xué)評價(jià)和考核機(jī)制較片面。對于體育教學(xué)活動來說，其并非普通的教學(xué)學(xué)科，關(guān)注的焦點(diǎn)和重點(diǎn)應(yīng)該放在學(xué)生健康上，并不是客觀片面的成績。在中小學(xué)足球教學(xué)活動開展過程中，就需要對教學(xué)評估方式進(jìn)行創(chuàng)新完善。通過實(shí)施動態(tài)評估法，對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行系統(tǒng)化關(guān)注。同時(shí)在整個(gè)教學(xué)活動開展過程中，要盡可能將基礎(chǔ)素質(zhì)測試與足球教學(xué)訓(xùn)練體系融合，以實(shí)現(xiàn)理想效果。

4 結(jié)語

足球運(yùn)動是當(dāng)今最有吸引力的體育運(yùn)動項(xiàng)目。通過開展足球運(yùn)動教學(xué)，不僅能夠有效提升學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生形成積極、樂觀的精神。因此，結(jié)合當(dāng)前中小學(xué)學(xué)生的成長特點(diǎn)和培養(yǎng)要求，就需要完善將足球運(yùn)動融入中小學(xué)教學(xué)機(jī)制之中的研究。將足球教學(xué)融入中小學(xué)課堂，需要創(chuàng)新教學(xué)理念，探究適合中小學(xué)階段特點(diǎn)的教學(xué)思路。

［1］ 俞宏躍.對小學(xué)足球教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的研究［J］.科學(xué)時(shí)代,2012,9：123-127.

［2］ 孫文明.中學(xué)足球教學(xué)與訓(xùn)練的思考［J］.成功（教育版）,2013,24:38-41.

［3］ 陸曉東.淺談小學(xué)足球游戲教學(xué)的有效實(shí)施［J］.時(shí)代教育,2014,9：112-117.

［4］ 高長旭.淺談足球游戲在足球教學(xué)中的作用及運(yùn)用［J］.速讀（中旬）,2015,10：138-142.

"Kicking"in the Classroom--the idea of football teaching entering in the primary and secondary school classroom

YAO Jie
(Yongmo primary school of Sanxiang Town of Zhongshan,Zhongshan 528463,Guangdong,China)

姚杰（1979-），廣東湛江人，本科，研究方向：體育課堂教學(xué)。