張明坤（南陽醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校 河南南陽 473061）

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高水平運(yùn)動隊為河南省高校體育服務(wù)的內(nèi)容探究①

張明坤
（南陽醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校 河南南陽 473061）

摘 要:在分析河南省高校高水平隊伍現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,運(yùn)用文獻(xiàn)資料法和邏輯分析法,探討高水平運(yùn)動隊為高校體育服務(wù)的各個內(nèi)容,得出河南省高水平隊伍為高校體育服務(wù)主要表現(xiàn)在:塑造高校品牌、為高校體育工作服務(wù)、傳播校園文化體育服務(wù)3個方面。河南省高水平隊伍的建設(shè)和發(fā)展,在一定程度上為高校的全面辦學(xué)能力提供了平臺,也是塑造學(xué)校名片的重要方式。高水平運(yùn)動隊的隊員創(chuàng)辦的體育社團(tuán),發(fā)揮了自身的專業(yè)優(yōu)勢,把體育知識和技能傳授給普通學(xué)生,有效推動了高校體育活動的普及和開展。高水平隊伍的存在成為體育傳播的媒介物,向?qū)W生傳遞體育精神的魅力,引導(dǎo)每個學(xué)生走進(jìn)體育場地進(jìn)行鍛煉,有利于校園體育文化的建設(shè)。應(yīng)當(dāng)發(fā)揮其為高校體育服務(wù)內(nèi)容中的積極因素和影響力,實現(xiàn)高水平隊伍與高校體育的協(xié)調(diào)發(fā)展。關(guān)鍵詞:高水平運(yùn)動隊 高校體育 高校體育服務(wù) 高校品牌

高校體育是關(guān)系學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的重要工作，是學(xué)校每個體育工作者的重要工作內(nèi)容之一，在分析河南省高水平隊伍現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，探究高水平隊伍為高校體育服務(wù)內(nèi)容。在明確高水平隊伍自身的價值和意義的同時，發(fā)揮其為體育工作的積極引導(dǎo)作用，提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育工作的重視，改變領(lǐng)導(dǎo)人的觀念，以便為學(xué)校體育工作開展提供良好的發(fā)展環(huán)境。為河南省高水平運(yùn)動隊的建設(shè)和高校體育工作互動發(fā)展開辟新的途徑。

1 相關(guān)概念的界定

1.1 高水平運(yùn)動隊

此文所指的高水平隊專指河南省經(jīng)教育部批準(zhǔn)具備高水平運(yùn)動員招生資格的5所高校和河南省教育廳批準(zhǔn)的試辦高水平運(yùn)動隊的10所高校招收的具有二級運(yùn)動員以上級別的運(yùn)動隊員。

1.2 高校體育服務(wù)

為高校體育服務(wù)主要指高水平運(yùn)動隊為高校塑造品牌的服務(wù)、為高校的體育教學(xué)工作的服務(wù)、校園體育文化傳播的服務(wù)三方面。

2 河南省高校高水平運(yùn)動隊現(xiàn)狀

2.1 河南建立高水平運(yùn)動隊目標(biāo)定位

以河南省體育事業(yè)“十二五”規(guī)劃為指導(dǎo)精神，以學(xué)校特色運(yùn)動項目和體育競技比賽為龍頭，整合優(yōu)勢，創(chuàng)新發(fā)展與建設(shè)高水平運(yùn)動隊；鞏固和完善河南省學(xué)校優(yōu)秀體育人才培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)，保持河南省學(xué)校體育競技水平持續(xù)提高，為全國大學(xué)生運(yùn)動會和全國大學(xué)生單項錦標(biāo)賽乃至世界大學(xué)生運(yùn)動會上得良好成績而打好堅實基礎(chǔ)。

2.2 河南省高水平運(yùn)動隊的項目設(shè)置

招收高水平運(yùn)動員是普通高校為了活躍校園生活，提高體育競技水平，并滿足大學(xué)生運(yùn)動會的組隊需要而招收的具有體育方面特長的考生。河南省招收高水平運(yùn)動員的院校有5所共10個大項。(資料來自河南省招生考試信息網(wǎng)整理)

2.3 河南省高水平隊伍近幾年的主要成績

以第八屆全國大運(yùn)生運(yùn)動會為例，河南代表隊參加乒乓球、定向越野、武術(shù)、健美操等項目的角逐。在第八屆全國大學(xué)生運(yùn)動會上，中原工學(xué)院男子足球隊取得第五名。河南大學(xué)百米選手郭成松在第八屆全國大學(xué)生運(yùn)動會上獲得第八名。河南代表隊以兩枚金牌位列排行榜第十二位。

3 高水平運(yùn)動隊為高校體育服務(wù)的內(nèi)容

3.1 高水平運(yùn)動隊塑造高校品牌

高水平運(yùn)動隊的建設(shè)不僅因為其本身具有存在的價值，還因為高水平隊伍的建設(shè)和訓(xùn)練中的體育精神。高水平隊伍是競技體育的價值和魅力體現(xiàn)的載體，高校培養(yǎng)高水平隊員的重要目的之一就是培養(yǎng)一批能在競技體育比賽中爭取比賽勝利的隊員，在這種意義上講，高水平隊伍的建設(shè)就是高校拼搏向上精神的折射和反映，體育的魅力通過高水平隊伍為舞臺得以展現(xiàn)。

普通高校高水平運(yùn)動隊的建設(shè)是高等教育的有機(jī)組成部分，是普通高校創(chuàng)辦高水平大學(xué)的重要方面，是學(xué)校綜合實力的體現(xiàn)，也是學(xué)校對外宣傳的窗口。河南省高校高水平運(yùn)動隊的建設(shè)在一定程度上為高校的全面辦學(xué)能力提供了平臺，也是塑造學(xué)校名片的重要方式，河南省15所高校高水平隊伍已經(jīng)形成自身的特色，如河南大學(xué)的男籃和女籃、鄭州大學(xué)男子籃球隊等。鄭州大學(xué)男子籃球隊2012年進(jìn)入全國CUBA聯(lián)賽總決賽，一定程度上提升了鄭州大學(xué)的影響力和知名度，為學(xué)校的品牌塑造起到良好的宣傳效應(yīng)。

3.2 高水平運(yùn)動隊為高校體育教學(xué)工作服務(wù)

高校高水平隊伍的建設(shè)加快了高校體育場館的建設(shè)和體育設(shè)施的完善。高校體育場地和設(shè)施等硬件條件的完善，是高校開展體育教學(xué)、課外體育活動、課外體育競賽的必要條件，如鄭州大學(xué)建成一流的籃球館和田徑場，成功承辦了第十三屆CUBA中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽四強(qiáng)賽，進(jìn)一步提高了學(xué)校在全國的名氣，體育設(shè)施的完善不僅為高水平運(yùn)動隊的訓(xùn)練提供良好的條件，也為高校體育

教學(xué)工作的開展和周邊社區(qū)的全民健身提供良好場所。

高水平隊員總是學(xué)校體育工作中的活躍人群，校內(nèi)有各種體育社團(tuán)，大多是高水平運(yùn)動員創(chuàng)立，在發(fā)揮自身影響力的同時，通過實踐把體育知識和體育技能傳遞給其他社團(tuán)成員，在鍛煉自己的同時，積極有效地推動了高校體育文化活動，不斷拓展自身優(yōu)勢，提高為高校體育工作服務(wù)的優(yōu)秀品質(zhì)。

3.3 高水平運(yùn)動隊為傳播校園體育文化的服務(wù)

高校的高水平運(yùn)動隊伍是高校體育工作的重要內(nèi)容，又是積極開展校園體育文化建設(shè)的有機(jī)載體，學(xué)校高水平運(yùn)動隊的訓(xùn)練、比賽在一定程度上在學(xué)校內(nèi)部起到了推廣運(yùn)動項目的作用，不僅活躍了校園的體育氛圍，而且隊伍本身就傳遞了頑強(qiáng)拼搏的體育精神。在這種體育氛圍和體育精神以及高水平隊伍中的明星隊員的示范效應(yīng)可以促進(jìn)校園文體活動的開展和大學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)，為校園體育文化的傳播高校體育的蓬勃發(fā)展起到推動作用。

高水平運(yùn)動隊的建設(shè)不僅因為其本身具有存在的價值，還因為高水平隊伍的建設(shè)和訓(xùn)練中的體育精神，高校體育工作也不僅僅是高水平隊伍建設(shè)，更重要的是加強(qiáng)高校學(xué)生的體育鍛煉意識，以“健康第一”的思想為指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉習(xí)慣。高水平隊伍的存在成為激勵大多數(shù)學(xué)生參加體育鍛煉的動力之一，每當(dāng)學(xué)校開展豐富的文體比賽時，場上隊員的高超技巧和運(yùn)動隊成員的積極向上的體育拼搏精神鼓舞著每一個人，高水平隊伍的存在成為體育傳播的媒介物，向?qū)W生傳遞體育精神的魅力，引導(dǎo)每個學(xué)生走出課堂后走進(jìn)體育場地進(jìn)行鍛煉，在一定意義上有利于和諧校園的文化建設(shè)。

4 結(jié)語

高水平運(yùn)動隊的建設(shè)、訓(xùn)練、比賽已經(jīng)在大多數(shù)高校普遍開展，高水平隊伍的獨(dú)特魅力促進(jìn)高校體育工作的開展，應(yīng)當(dāng)依托高水平運(yùn)動隊為高校體育服務(wù)，積極借鑒國內(nèi)外高校的成功經(jīng)驗，力爭把高水平隊伍建設(shè)成為一支綜合實力強(qiáng)、特色突出、具有全面的文化知識體系、社會貢獻(xiàn)大的體育事業(yè)發(fā)展的中堅力量。豐富高水平運(yùn)動隊為高校體育服務(wù)的內(nèi)涵和外延，既有利于河南省高校體育蓬勃開展，又有利于高校高水平運(yùn)動的建設(shè)，實現(xiàn)高水平運(yùn)動隊與高校體育工作的和諧發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介：①張明坤(1986，9—)，男，漢，河南鎮(zhèn)平人，碩士研究生，助教，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.01.080

中圖分類號:G807

文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

文章編號:2095-2813(2016)01(a)-0080-02