張 琳

普通高校體育教育教學(xué)改革與大學(xué)生體育生活方式培養(yǎng)研究

張 琳

隨著我國(guó)素質(zhì)教育的不斷普及，對(duì)于人才的培養(yǎng)策略也在不斷進(jìn)行改變。而高效的體育教育也在整個(gè)大學(xué)的教育過(guò)程中職占據(jù)著越來(lái)越重要的位置，并對(duì)大學(xué)生們綜合素質(zhì)的提升有著十分重要的意義。本文就我國(guó)的體育教學(xué)在普通高校中所進(jìn)行的教學(xué)改革進(jìn)行了分析，并就大學(xué)生們的體育生活方式的培養(yǎng)方式進(jìn)行了研究。

體育教育教學(xué) 改革 體育生活方式

一、我國(guó)高校體育教育教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）對(duì)體育的重要性認(rèn)知不足

我國(guó)現(xiàn)有的高校對(duì)體育的教育地位的定位認(rèn)識(shí)還不夠充足，雖說(shuō)目前絕大部分的高校已經(jīng)將體育教學(xué)作為一種普遍的教學(xué)內(nèi)容來(lái)納入整個(gè)大學(xué)的教學(xué)體系中，但是高校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)層與教師們?nèi)匀粵](méi)有充分地重視到體育教學(xué)的重要性。雖然現(xiàn)在的高校在體育教學(xué)中聘請(qǐng)了許多專業(yè)的體育老師來(lái)進(jìn)行整個(gè)大學(xué)體育的教學(xué)，但是有的老師們?nèi)哉J(rèn)為體育教學(xué)是整個(gè)大學(xué)教學(xué)過(guò)程中一個(gè)可有可無(wú)的環(huán)節(jié)，并在體育的教學(xué)上面抱著一種敷衍的態(tài)度，從而使得學(xué)生們無(wú)法真正的在體育課程上學(xué)到相應(yīng)的體育知識(shí)。

（二）實(shí)踐意識(shí)不足

現(xiàn)在許多高校教師們僅僅將體育教學(xué)局限于學(xué)會(huì)這一層次，而在教學(xué)過(guò)程中缺乏這實(shí)踐的意識(shí)與動(dòng)力。這就導(dǎo)致大學(xué)體育教師們?cè)趯?shí)際的教學(xué)過(guò)程中并沒(méi)有將一個(gè)良好的體育思想融入到整個(gè)體育教學(xué)的工作中，而其進(jìn)行大學(xué)體育的教學(xué)方式也需要進(jìn)一步的提升。而體育教學(xué)實(shí)踐能力的執(zhí)行力不足，往往也會(huì)直接導(dǎo)致整個(gè)大學(xué)的體育教學(xué)無(wú)法達(dá)到預(yù)期的效果，并使得學(xué)生們難以形成一個(gè)良好的終身體育觀念。因此，要想充分的進(jìn)行好我國(guó)的體育教育教學(xué)工作，就必須去進(jìn)一步的規(guī)范與提升相關(guān)體育教學(xué)老師在教學(xué)過(guò)程中的實(shí)踐執(zhí)行力。

（三）教師資源結(jié)構(gòu)不合理

師資力量不夠，教師資源的分配結(jié)構(gòu)不合理也是我國(guó)在高校的體育教育教學(xué)中所存在的一個(gè)重要問(wèn)題。由于專業(yè)體育教師招聘難度過(guò)大以及資金不足等問(wèn)題，使得現(xiàn)在在許多高校中，僅僅只有著幾名專業(yè)的體育教師，并且需要負(fù)責(zé)著全校學(xué)生們的體育教學(xué)工作，這就大大地增加了體育教師們的教學(xué)負(fù)擔(dān)，并使得體育教師們因?yàn)樽陨砭Φ牟蛔愣鵁o(wú)法很好地進(jìn)行針對(duì)性的體育教學(xué)。從而導(dǎo)致整個(gè)高校的體育教育教學(xué)無(wú)法達(dá)到預(yù)期的標(biāo)準(zhǔn)，也會(huì)直接影響到學(xué)生們對(duì)于體育學(xué)習(xí)的積極性。

二、促進(jìn)大學(xué)生們良好體育生活的形成以及進(jìn)行有效體育教育教學(xué)改革的相關(guān)策略

（一）創(chuàng)建合理完善的大學(xué)體育教學(xué)體系

現(xiàn)代高校在進(jìn)行體育的教育教學(xué)工作時(shí)，應(yīng)當(dāng)將面向?qū)W生們的日常生活作為基準(zhǔn)，來(lái)不斷地完善自身的體育教學(xué)體制，從而使得學(xué)生們能夠養(yǎng)成終身體育的良好體育觀念。這樣才能夠很好的促進(jìn)整個(gè)大學(xué)體育教育教學(xué)的研究與發(fā)展，并且來(lái)確定出一個(gè)正確的大學(xué)體育教育改革的發(fā)展途徑。高校們還可以借助學(xué)校中的相關(guān)體育設(shè)施來(lái)進(jìn)行廣泛的體育活動(dòng)的開(kāi)展。來(lái)有效的滿足當(dāng)今廣大學(xué)生們的體育需求，并借此進(jìn)一步的培養(yǎng)大學(xué)生們正確的體育生活方式的養(yǎng)成。

（二）建立一個(gè)健全的高校課外體育生活輔導(dǎo)制度

大學(xué)生們的體育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)存在于大學(xué)生們?nèi)粘Ｉ顚W(xué)習(xí)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，而不應(yīng)當(dāng)僅僅局限在日常的體育課堂學(xué)習(xí)中。這就要求我們應(yīng)當(dāng)不斷地去進(jìn)行課外體育活動(dòng)的發(fā)展與延伸，并持續(xù)的深化現(xiàn)階段高校課外體育的教學(xué)改革。而通過(guò)課外體育活動(dòng)的擴(kuò)展，能夠健全整個(gè)課外體育活動(dòng)的輔導(dǎo)機(jī)制，并且能夠有效地推動(dòng)高校中體育文化生活的不斷豐富。同時(shí)學(xué)校門還需要借助相關(guān)政策來(lái)不斷的支持相關(guān)的體育活動(dòng)與體育組織，從而在整個(gè)高校中營(yíng)造出一個(gè)良好的體育氛圍，這樣也能夠有效的促進(jìn)大學(xué)生們體育生活方式的形成。

（三）加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)

在體育教學(xué)過(guò)程之中，學(xué)生們作為體育教學(xué)的主體，需要在教師們的不斷引導(dǎo)中進(jìn)行相關(guān)體育知識(shí)的學(xué)習(xí)。這就需要體育教師們必須有著充足的體育理論知識(shí)以及相關(guān)實(shí)踐能力，并能夠根據(jù)時(shí)代的要求要進(jìn)行體育教學(xué)模式的改革。因此，高校必須加強(qiáng)對(duì)于體育教師們自身素質(zhì)的培養(yǎng)以及提高工作，并通過(guò)對(duì)體育教師們進(jìn)行定期的培訓(xùn)教育來(lái)增強(qiáng)教師們的體育教學(xué)能力，從而使得學(xué)生們能夠更快地形成一個(gè)正確的體育生活方式。

三、結(jié)語(yǔ)

我國(guó)現(xiàn)階段的體育教育教學(xué)制度好存在著諸多不足之處，并對(duì)大學(xué)生們良好的體育生活當(dāng)時(shí)形成造成了極大的阻礙，并對(duì)整個(gè)高校的持續(xù)發(fā)展有著負(fù)面的影響。因此，各大高校們就必須加大對(duì)自身體育的改革力度，來(lái)不斷地提升體育教學(xué)在整個(gè)高校教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要性。本文對(duì)現(xiàn)階段高校體育教育教學(xué)中存在的幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了分析，并提出了幾點(diǎn)針對(duì)性的改革措施，希望能夠?yàn)槲覈?guó)的高校體育事業(yè)的發(fā)展提供一些理論上的幫助。

［1］楊云杉.體育教育教學(xué)在普通高校中的改革以及大學(xué)生體育生活方式的培養(yǎng)分析［J］.當(dāng)代體育科技.2014（12）.

［2］桑孟新.山東省普通高校大學(xué)生休閑體育現(xiàn)狀與對(duì)策［D］.聊城大學(xué).2014（06）.

（作者單位：吉林省經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院）