董 杰

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淺談大學(xué)體育教學(xué)改革與創(chuàng)新

董 杰

【摘 要】現(xiàn)階段我國(guó)的教育改革有了進(jìn)一步深化，對(duì)大學(xué)體育教學(xué)的改革步伐也有了加快，以往的教學(xué)模式已經(jīng)不能有效適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)發(fā)展，所以對(duì)大學(xué)體育教學(xué)實(shí)施優(yōu)化就比較重要?；诖?，本文主要就大學(xué)生體育教學(xué)的現(xiàn)狀以及主要的問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)分析，然后結(jié)合實(shí)際對(duì)大學(xué)體育教學(xué)改革創(chuàng)新措施進(jìn)行詳細(xì)探究。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)體育 體育教育改革 現(xiàn)狀

大學(xué)的體育教學(xué)過(guò)程中，由于受到多方面因素的影響，會(huì)對(duì)大學(xué)體育的進(jìn)一步發(fā)展有著阻礙。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)體育教學(xué)改革的理論研究，對(duì)大學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展就有著實(shí)質(zhì)性意義。

一、大學(xué)生體育教學(xué)的現(xiàn)狀以及主要的問(wèn)題分析

（一）大學(xué)生體育教學(xué)的現(xiàn)狀分析

在當(dāng)前的知識(shí)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展背景下，科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施對(duì)教育的各個(gè)層面都有著新的要求提出，而大學(xué)的體育教學(xué)是鍛煉和加強(qiáng)大學(xué)生體質(zhì)的重要課程。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生體育教學(xué)改革就有著實(shí)質(zhì)性意義，只有讓大學(xué)生擁有健碩的身體以及良好的心理狀態(tài)，才能為祖國(guó)的建設(shè)更好的做出貢獻(xiàn)。在現(xiàn)階段的高校體育改革深化下，體育教學(xué)的模式以及理念也在不斷地優(yōu)化發(fā)展，在體育教學(xué)的內(nèi)容上針對(duì)性更加的突出[1]。在體育教育的方式方法上也呈現(xiàn)出多樣化，這就對(duì)我國(guó)的大學(xué)生體育教學(xué)發(fā)展有著積極作用。

（二）大學(xué)生體育教學(xué)主要的問(wèn)題分析

從當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生體育教學(xué)的現(xiàn)狀來(lái)看，還有一些方面存在著問(wèn)題有待解決。這些問(wèn)題主要體現(xiàn)在現(xiàn)代化的體育教學(xué)思想觀念還沒(méi)有得到成熟的形成，受到傳統(tǒng)教學(xué)思想觀念的影響還比較深刻。對(duì)學(xué)生的主動(dòng)積極性以及興趣的培養(yǎng)方面還沒(méi)有充分的重視。在教學(xué)的方法上比較單一化，不管是課內(nèi)還是課外體育教學(xué)，學(xué)生的主體性地位都沒(méi)有得到充分體現(xiàn)，學(xué)生的獨(dú)立思考空間比較少。

再者，對(duì)學(xué)生的考核方面也有著問(wèn)題，在對(duì)學(xué)生的考核方面主要是將運(yùn)動(dòng)技能作為關(guān)鍵的考核項(xiàng)目。這在一定程度上能夠?qū)W(xué)生的體育技能掌握情況得到相應(yīng)了解，但由于學(xué)生身體素質(zhì)不同，這就會(huì)存在很大的問(wèn)題[2]。還有是對(duì)學(xué)生的心理層面以及其他方面基本沒(méi)有設(shè)立考核，這就不能對(duì)學(xué)生的全面體育素養(yǎng)得到培養(yǎng)。

另外，大學(xué)生的體育教學(xué)過(guò)程中受到場(chǎng)地以及器材的限制，學(xué)生不能得到全面的體育鍛煉。一些學(xué)校在基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)方面存在很大的缺陷，不能滿足實(shí)際體育教學(xué)的需求。這就對(duì)學(xué)生的體育教學(xué)存有很大的影響。老師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中缺乏專業(yè)性以及責(zé)任心，這些方面對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)都會(huì)存在諸多的影響。

二、大學(xué)生體育教學(xué)改革創(chuàng)新措施探究

對(duì)大學(xué)生體育教學(xué)實(shí)施改革創(chuàng)新，要能從多方面進(jìn)行加強(qiáng)，首先要能在體育教學(xué)的理念上及時(shí)的轉(zhuǎn)變。體育教學(xué)要能和時(shí)代發(fā)展需求相結(jié)合，將學(xué)生作為主體來(lái)開(kāi)展體育教育活動(dòng)，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)思想要及時(shí)地?cái)[脫，將學(xué)生的素質(zhì)教學(xué)作為重要的教學(xué)目標(biāo)，努力的對(duì)學(xué)生身心健康的發(fā)展加以促進(jìn)。教學(xué)中要側(cè)重于學(xué)生的體制培養(yǎng)，還要將營(yíng)養(yǎng)以及養(yǎng)生等方面的理論知識(shí)得到充分重視，這樣才能幫助學(xué)生積極的處理向上的生活方式。

大學(xué)的體育教學(xué)改革要在教學(xué)方法上進(jìn)行有效創(chuàng)新，教學(xué)的方法對(duì)教學(xué)過(guò)程起到了決定性作用，尤其是處在當(dāng)前的教學(xué)背景下，一定要注重體育教學(xué)方法的多樣化。只有通過(guò)多樣化的教學(xué)形式，才能讓學(xué)生產(chǎn)生新鮮感，才能進(jìn)入到教學(xué)中來(lái)[3]。

例如：在進(jìn)行足球教學(xué)過(guò)程中，老師可對(duì)多媒體技術(shù)加以應(yīng)用，讓學(xué)生對(duì)足球比賽的形式，通過(guò)視頻播放的方式來(lái)加以呈現(xiàn)。通過(guò)這樣的形式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球的喜愛(ài)，這樣也能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。再觀看視頻之后就能夠在實(shí)踐當(dāng)中加以應(yīng)用，老師在這一過(guò)程中要注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)。

對(duì)大學(xué)體育教學(xué)改革，還要能夠在教育課程的設(shè)置層面加以優(yōu)化，要能讓體育教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際相結(jié)合。老師要對(duì)當(dāng)前的課程單元詳細(xì)的分析，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行取舍，這樣才能將課程的內(nèi)容得到優(yōu)化。將一些比較有趣味的內(nèi)容增加到教學(xué)當(dāng)中，對(duì)學(xué)生的快樂(lè)學(xué)習(xí)體育知識(shí)的興趣加以激發(fā)[4]。只有在課程內(nèi)容的設(shè)置上科學(xué)化的呈現(xiàn)，就能有利于學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效率的提升。

大學(xué)體育教育要能充分的重視開(kāi)放式學(xué)習(xí)模式，也就是要能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行細(xì)致化的布置。讓學(xué)生能夠通過(guò)自主的選擇來(lái)進(jìn)行開(kāi)展體育活動(dòng)，這樣在興趣的基礎(chǔ)上，才能將學(xué)生的積極主動(dòng)性得到充分的發(fā)揮調(diào)動(dòng)，對(duì)課堂教學(xué)的氛圍良好呈現(xiàn)也有著積極促進(jìn)作用。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，大學(xué)體育教學(xué)的改革過(guò)程中，要能充分重視學(xué)生的實(shí)際需求，老師要能充分尊重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。將學(xué)生的主體性地位得到充分重視，這樣才能有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提升。此次主要從大學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀以及存在的主要問(wèn)題方面進(jìn)行了分析，然后提出了幾點(diǎn)合理化策略，希望對(duì)實(shí)際教學(xué)發(fā)展起到促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]郝穆春.我國(guó)高校體育教學(xué)的改革方向[J].中華少年,2015(23).

[2]曹茜.淺析高校體育教學(xué)改革[J].學(xué)周刊,2015(26).

[3]鄭家梅.初探課外活動(dòng)對(duì)高中體育的促進(jìn)作用[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)(教師通訊),2015(16).

[4]雷濤,黃懿.淺析如何在高校體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神[J].青春歲月,2015(15).

(作者單位：濰坊學(xué)院幼教特教師范學(xué)院)