宋 露 毛玉婷

(作者單位：南京審計大學(xué)金審學(xué)院)

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大學(xué)生第二課堂
——走進(jìn)南京審計大學(xué)博物館

宋 露 毛玉婷

高校博物館作為博物館的一部分，具有收藏、觀賞等功能，同時也是學(xué)校的組成部分，因此含有教學(xué)、研究等教育意義。隨著博物館的不斷興起，作為學(xué)生第二課堂的高校博物館的教育建設(shè)也被重視起來，成為教育體系的一部分。高校博物館憑借其專業(yè)性與科學(xué)性，不僅給學(xué)生們提供了實(shí)踐教學(xué)的場所和資源，還是向社會傳播學(xué)校文化的窗口。總之，高校博物館在教學(xué)科研方面發(fā)揮著不可替代的作用。然而，在積極開展博物館教育的同時也存在一些亟需解決的問題。本文以南京審計大學(xué)博物館為例，對高校博物館的教育意義及開展方式等方面進(jìn)行探討研究，并對目前存在的問題進(jìn)行解剖，并提出相應(yīng)的解決方法和建議。

博物館教育 作用 開展方法

一、南審博物館開展第二課堂現(xiàn)狀

高校博物館是學(xué)校的標(biāo)志，代表了校園文化，被稱為“立體的書籍”。高校博物館獨(dú)特的學(xué)術(shù)性和科學(xué)性給在校學(xué)生們提供了專業(yè)性的教育。[1]南京審計大學(xué)博物館位于南京審計大學(xué)浦口校區(qū)，于2007年建成，占地面積大約2200平方米，主要由審計文化與教育博物館和貨幣博物館組成，以“分享知識、傳播文化、踐行育人、服務(wù)社會”為宗旨，充分展現(xiàn)了南京審計大學(xué)特色專業(yè)的發(fā)展歷程及科研成果。南京審計大學(xué)審博物館于每周二、周三的13點(diǎn)至17點(diǎn)免費(fèi)對在校學(xué)生開放，為學(xué)生們提供了了解審計與貨幣文化的資源和場所；同時博物館業(yè)對校外人員開放，可通過預(yù)約入館參觀學(xué)習(xí)。截止至2016年3月，參觀人數(shù)達(dá)到14萬人次左右，參觀者反應(yīng)積極，贏得了社會的認(rèn)可。

南京審計大學(xué)開展以審計文化教育博物館為教學(xué)資源開設(shè)了通識教育選修課，更好地向?qū)W生普及審計文化知識。為了充分利用博物館資源，南京審計大學(xué)于2016年6月加入全國高校博物館育人聯(lián)盟，與近百所高校交流合作，共同推廣博物館育人工作，履行博物館教育科研職能。同年9月，學(xué)校在新生入學(xué)伊始便組織全體新生參觀南審博物館，使新生更透徹的理解自己所學(xué)的專業(yè)知識，培養(yǎng)他們對專業(yè)的興趣和對學(xué)術(shù)追求的熱情，見證審計事業(yè)的蓬勃發(fā)展。南京審計大學(xué)以其特有的審計文化吸引了諸多海內(nèi)外高校代表前來參觀學(xué)習(xí)，促進(jìn)了國內(nèi)外審計文化交流，提高了學(xué)校及博物館的知名度，使博物館更好的發(fā)揮了社會公共教育職能。

二、南審博物館在第二課堂作用

[2]高校博物館作為大學(xué)生綜合素質(zhì)的教育基地，是另一種傳播文化的形式，扮演著第二課堂的角色，發(fā)揮著育人啟蒙的作用。南京審計大學(xué)將博物館的直觀性和生動性與學(xué)校教育的系統(tǒng)性和抽象性相結(jié)合，使博物館教育成為學(xué)校教育的補(bǔ)充與延伸，在教學(xué)育人方面具有不可替代的作用。

(一)鮮明獨(dú)特的教學(xué)方式

南京審計大學(xué)借助本校博物館開設(shè)了通識教育選修課，使博物館成為大學(xué)生現(xiàn)實(shí)意義上的第二課堂。通過對博物館的參觀，學(xué)生們可以了解古代源遠(yuǎn)流長的審計文化，認(rèn)識國家審計的法律依據(jù)和組織制度。館內(nèi)展示了大量與審計有關(guān)的案例，體現(xiàn)了審計在當(dāng)代社會所起到的重大作用，學(xué)生們可以根據(jù)博物館展示的內(nèi)容透徹地了解自己所學(xué)專業(yè)在未來發(fā)展的前景，將在課堂上學(xué)到的知識更好的消化吸收。

(二)專業(yè)系統(tǒng)的研究平臺

高校博物館承載著學(xué)校的歷史文化，是學(xué)校專業(yè)研究成果的展現(xiàn)。南京審計大學(xué)博物館設(shè)立了學(xué)術(shù)委員會，并開展科研型的學(xué)術(shù)交流活動，用來研究和推進(jìn)審計教育以繁榮審計文化，促進(jìn)博物館蓬勃發(fā)展。

(三)對外宣傳的媒介

高校博物館以其獨(dú)有的特色文化，展開“特色名?！苯ㄔO(shè)，宣傳校園文化，擴(kuò)大學(xué)術(shù)影響。南京審計大學(xué)博物館以審計為專題吸引了大批學(xué)者前來參觀學(xué)習(xí)，同時也引起了國外友人對審計事業(yè)研究的興趣，促成了國內(nèi)外審計文化交流。2016年5月，克羅地亞奧西耶克大學(xué)校長澤利科·圖爾卡利教授一行參觀了南京審計大學(xué)審計文化與教育博物館，在參觀中，澤利科·圖爾卡利教授一行對源遠(yuǎn)流長的中國審計文化表現(xiàn)出濃厚興趣，提高了學(xué)校的知名度，弘揚(yáng)了學(xué)校的特色文化。

(四)高校特色知識文化的藏書閣

高校博物館作為博物館的一部分，具有博物館基本的收藏功能。高校博物館的藏品有較強(qiáng)的專業(yè)性，收藏著其他博物館沒有的罕見資料，是充滿文化內(nèi)涵的“立體書籍”。南京審計大學(xué)博物館貨幣館中收藏著形形色色的貨幣，展示了貨幣的演變歷程，體現(xiàn)了當(dāng)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。其中，目前發(fā)現(xiàn)的我國歷史上最早的金幣--“郢愛”就被收藏于此。

三、開展第二課堂的教育方法及探索

高校博物館作為師生專業(yè)交流的場所，傳播優(yōu)秀文化的窗口，學(xué)生的第二課堂，應(yīng)積極探索博物館教育模式，充分利用博物館資源，加強(qiáng)人們對高校博物館的認(rèn)知，拓寬社會教育服務(wù)范圍，提高博物館利用率。我國博物館學(xué)專家蘇東海曾說：“博物館教育以其巨大的實(shí)物教育資源為依托，有條件發(fā)展成為學(xué)校教育以外的第二教育系統(tǒng)?！?/p>

(一)[3]高校博物館要打造具有校園文化特色的主題博物館，以展示其獨(dú)特的校園文化

南京審計大學(xué)博物館是以審計為主題，開設(shè)審計文化館和貨幣館，凸顯其辦學(xué)特色，展示文化內(nèi)涵。位于審計文化與教育博物館一樓的 “審計教育名人廊”就是為了感懷和追憶為審計事業(yè)做出偉大事業(yè)的人們，也激勵和鼓舞了參觀的大學(xué)生們勇于投身于審計事業(yè)，實(shí)現(xiàn)價值。

(二)高校博物館教育的開展不僅僅需要充滿學(xué)術(shù)氣氛的場所，還需要具有高素質(zhì)的教育工作者

高校博物館的每一件展品都蘊(yùn)藏著其豐富的文化內(nèi)涵，如果有高水準(zhǔn)和雄厚知識的工作者對學(xué)生進(jìn)行講解，那么學(xué)生們就能更清晰透徹的掌握專業(yè)的知識，引起他們對第二課堂的興趣。

(三)開辦學(xué)術(shù)知識講座是傳播校園文化的重要形式

充分調(diào)動博物館優(yōu)越的條件，舉辦專題講座，豐富課堂形式，增強(qiáng)高校博物館的感染力和吸引力。南京審計大學(xué)博物館開展了審計文化講壇以傳播審計文化，弘揚(yáng)審計精神，可以使學(xué)生得到文化的熏陶，同時也提高了自身文化素質(zhì)，陶冶文化情操，是充滿教育意義的活動。

四、第二課堂開展的問題與建議

我國高校博物館在蓬勃發(fā)展的同時也暴露了一些問題。高校博物館要起到第二課堂作用的前提是博物館要健康持久地經(jīng)營下去，高校博物館的經(jīng)費(fèi)大都是由學(xué)校來承擔(dān)的，資金來源單一，會制約博物館自身的建設(shè)與完善進(jìn)而影響高校博物館的質(zhì)量與職能的發(fā)揮。所以，[4]高校博物館在爭取國家支持的同時也要充分利用館藏資源來拓寬資金來源，比如結(jié)合當(dāng)代熱點(diǎn)問題，尋求合作機(jī)遇拓展經(jīng)營項(xiàng)目，吸納社會資金來更新陳列，突出特色。另外，高校博物館在一定程度上具有封閉性，例如南京審計博物館規(guī)定本校學(xué)生可憑學(xué)生證入館參觀，而對于校外人員則要提前預(yù)約，開放的時間也只是每周二、周三的13點(diǎn)至17點(diǎn)，大多數(shù)高校博物館也是如此，使高校博物館的資源利用率低下。對此高校博物館可以也要提高開放度，加強(qiáng)自我宣傳，擴(kuò)大服務(wù)范圍，實(shí)現(xiàn)社會公共教育的職能。此外，高校博物館也應(yīng)當(dāng)積極招募志愿者，提供高質(zhì)量講解，展現(xiàn)博物館魅力。2014年6月，南京審計大學(xué)成立了首屆博物館學(xué)生助理團(tuán)，為每位參觀者展示一個美好的博物館，并守護(hù)和傳承審計和貨幣文化館的精神。

五、結(jié)語

博物館是歷史的濃縮，是文化的載體。高校博物館是一個充滿文化氣韻的知識殿堂，蘊(yùn)含著深厚的文化底蘊(yùn)，是參觀者接受精神洗禮和陶冶情操的地方。博物館內(nèi)形形色色的展品可以使大學(xué)生們沖破固有思維的束縛，發(fā)揮自己的想象去重溫歷史的同時也啟迪心扉，提升修養(yǎng)。高校博物館在輔助教育工作的同時也要注重自身的長久發(fā)展，順應(yīng)時代發(fā)展的浪潮，去粗取精，實(shí)現(xiàn)社會價值。

[1]學(xué)校概況—南京審計大學(xué)博物館[Z].

[2]白瑩.我國高校博物館發(fā)展現(xiàn)狀研究[D].南京:南京師范大學(xué),2014.

[3]劉欣.高校博物館在校園文化建設(shè)中的作用和實(shí)踐模式——以“中國(哈爾濱)森林博物館”為例[J].學(xué)理論,2016(06):175～176.

[4]藺光.我國高校博物館科普功能研究[D].沈陽:東北大學(xué),2008.

(作者單位：南京審計大學(xué)金審學(xué)院)

本文系江蘇省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目：關(guān)于“博物館作為公共設(shè)施豐富人們精神生活效果”調(diào)查研究，項(xiàng)目編號：201513994004Y。